雙減工作計劃20225篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 雙減工作計劃20225篇 一份詳細的工作計劃可以為人們接下來的工作任務做保障，大家在寫好工作計劃之后，都是可以讓自己提高工作效率的，我今天就為您帶來了雙減工作計劃2022精選5篇，相信一定會對你有所幫助。 雙減工作計劃2022篇1 一、指導思想： 根據(jù)20 xx年學校工作總體要求，深入推進“雙減工作和“五項管理，堅持做好“課后延時服務工作。認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業(yè)務水平為抓手，以改進和加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養(yǎng)良好的學風、班風，形成良好的校風，實現(xiàn)輕負擔高質量，促進學生全面、主動、和諧地發(fā)展，使

2、全校的新課程實施再上一個新臺階，充分發(fā)揮在全縣的示范作用。 二、工作目標： 通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的才干，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。 三、工作重點： 加強對新課標下課堂教學改革的研究，結合“有效課堂一人一課活動和“一師一優(yōu)課，一課一名師活動，加強提高教學質量的摸索研究，不斷推動我校教學質量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作，通過教研活動，提高我校的教學管理水平。 四、方法與措施： ?轉變教師觀念，加強培訓提高素質。 1、抓好教師的業(yè)務學習，本學

3、期校本培訓要做到： 、教師本學期業(yè)務學習自學筆記不少于5000字。 、組織教師集體學習“一人一課教學模式。 、組織廣大教師認真學習主、細致地對比新舊課標的區(qū)別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。 2、開展走出去，請進來活動。激勵教師積極參與市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革對比成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習，以促進教師積極加入課改。 3、繼續(xù)開呈現(xiàn)代信息技術培訓，激勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。 ?、立足校情，狠抓常規(guī)促質量。 1、抓好開學初各項計劃的制定工作，指導處依據(jù)學

4、校工作計劃制定本學期教學工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據(jù)學校工作計劃制定本學科工作計劃，指導處認真指導和檢查監(jiān)視工作，各教研組、備課組依照計劃開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對于能夠完成學期任務的教研組備課組按考核細則給予獎勵。 2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的課程計劃，學校總課程表和班級分課程表在開學一周內上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現(xiàn)象發(fā)生，隨時抽查各門學科的上課狀況。對于隨便缺課的教師進行通報。 3、認真做好周檢查和月監(jiān)控工作，指導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，

5、并檢查教師的聽課，學習狀況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校分管領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規(guī)進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。 4、加強課紀檢查。學校每天有指導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每周一通報，并納入教師考核。 5、初中、小學非畢業(yè)年級每學期將舉行兩次學科競賽，分學科組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發(fā)現(xiàn)教中存在的不足。 6、認知落實好月考制度，重點抓好命題、考試、評卷、評講等環(huán)節(jié)，指導處將對各年級、各學科的月考狀況抽樣檢查，并將檢查結果公布。 7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思

6、想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。 8、加強對其次課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責其次課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實，認真?zhèn)浜谜n上好課。指導處要派出人員嚴格檢查，并確保其次課堂的質量，力爭取得優(yōu)異成績。 ?、立足課堂，開展教研促提高。 “以研促教，以研興校是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師加入教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。 1、以制度加強教研工作。教研工作立足本校，以

7、實際出發(fā)，完善校本教研制度、教學評價制度、集體備課制度、教研制度，從制度上保證每一位教師自覺摸索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。 2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少于10節(jié)，校班子成員不少于20節(jié)。 3、通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的 “一人一課課堂教學模式。特別對“一人

8、一課課堂教學模式中“導學-互動-展示-評價各環(huán)節(jié)認真進行探討，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。 ?、加強遠教工程建設和應用的管理。 1、制定嚴格的規(guī)章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執(zhí)行和檢查。 2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優(yōu)勢，積極激勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數(shù)，并納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用于教學。 3、利用各教研組

9、帶動全校教師進行遠教上課模式探究。 以各教研組長為中心，充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，并組織本組教師進行教研。 雙減工作計劃2022篇2 一、指導思想 本學期繼續(xù)貫徹市教委提出的“基于課程標準的教學與評價，落實“減負增效的要求，根據(jù)楊浦區(qū)人民政府教育督導室關于世界小學辦學水平督導看法，開展各學科的主題式教研活動，有針對性的改進教師的教學行為，提升教師的課堂能力和學生學習的主動性，引導學生會主動發(fā)現(xiàn)、會主動探究、切實提高學校整體的教學質量。 二、工作重點 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，落實“減負增效，推進小思徽章的評價系統(tǒng)，全面提升學生綜

10、合素養(yǎng)。 2、圍繞校本研修主題“改進教師教學行為問題的提出，提升學生學習主動性開展主題式研修活動，從課堂、教研、命題入手，提升教師的教學能力。 3、加強師資隊伍建設，發(fā)揮骨干教師輻射引領，做好見習教師的系列。 （二）課堂上的那些事。 三、具體工作 （一）嚴格執(zhí)行課程計劃 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教師的課堂教學行為，總護導老師加強巡查確保專課專用。實行“三課、兩操、兩活動，保證學生每天一小時體育活動時間，借體育學科興趣化研究實踐工程之力，樹立學校體育特色品牌，全面提升學生的身體素質。 2、繼續(xù)落實市“開心30分文件精神，開展豐富的社團活動，做好學生課后看護活動同時豐富學生生活，全面提升學生的綜

11、合能力。 3、繼續(xù)使用好創(chuàng)新試驗室，在社團活動中實施課程，完善教案，活動手冊，使用好課程的網(wǎng)絡平臺。繼續(xù)推進永續(xù)生活和魚菜共生課程。繼續(xù)參與六一集團“stem課程建設。 4、進一步發(fā)揮學校乒乓，籃球、體操、田徑特色品牌作用，在區(qū)域各項比賽中爭取優(yōu)異的成績。深入研究校本“九子課程，與六一集團進行課程共享。充分利用小思徽章平臺，完善學?！靶难空n程評價體系。 5、結合學?！霸普n堂工程，開展陽光體育節(jié)、繽紛藝術節(jié)、讀書節(jié)、數(shù)學活動周、元宵節(jié)、安全周，推進系列微課程，豐富孩子的成長體驗。 6、創(chuàng)新家長開放日形式，開設家長微課程、社區(qū)基地實踐的管理模式，引領家長走進課堂，參與學?；顒?，課程評價，形成共享、

12、平等、互補、共贏的家庭、社區(qū)、學校合作大格局。根據(jù)市教委的精神，結合學校幼小銜接工作，做好新生家長開放工作。 1、校本培訓主題：改進教師教學行為問題的引導，提升學生的學習主動性 2、校本研修時間： （1）教研組活動時間：單周的周五12：4514：00。 （2）備課組活動時間：每月兩次（錯開區(qū)學科教研活動時間）。 3、校本培訓途徑： 以課堂為實踐陣地，開展中層深入學科組的“推門課，備課組隨機教研的“隨堂課，教研組集體研究的“課例課，見習教師終期展示的“匯報課，關注教師在課堂上的問題的提出。 以教研為研討平臺，研究課堂教學中教師提出問題的有效性和深層次的問題的引領性，使課堂教學中教師的提問能進一步

13、激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，活躍課堂氣氛，引導學生去探求知識，培養(yǎng)創(chuàng)新品質。 以命題為考核評價機制，通過專家講座，課程標準和小學學科基于課程標準的學科命題框架的學習，教師命題大練兵活動，提升教師的命題能力，檢驗教師深入研究的“問題的引導的實效性。 （二）規(guī)范教學流程管理 1、抓好學校教學質量，開展形式多樣的學科質量調研工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出改進措施，指導處做好跟進督促工作，全面提升學校教學質量。五年級區(qū)質量調研正確穩(wěn)中有升。 2、每月教學流程管理必查和抽查相結合，抽查根據(jù)上月檢查內容存在問題隨機進行。做好檢查記錄，同時與教師本人作出反饋。樹立模范，開展優(yōu)秀作業(yè)展出。 （三）加強

14、隊伍建設 骨干型教師： 利用校骨干教師工作室平臺，加強區(qū)骨干教師、校教育教學能手的動態(tài)管理，充分發(fā)揮其師德表率、教學示范、專業(yè)引領等作用，鼓舞骨干教師不斷進取，始終保持并表達與稱號相符合的綜合素質，激勵其向更高層次發(fā)展。 勝任型教師： 勝任型教師能積極參與各級層面的教學展示活動，教研活動中主動共享教學經(jīng)驗，提出教學觀點，為形成良好的教研氣氛起到引領作用。 新手型教師： 1、繼續(xù)做好見習教師實務培訓工作，在見習教師“第一次班務實務課程培訓基礎上，我們將“第一次課程內容，深入到課堂教學中。發(fā)揮師傅帶教的作用，從“課堂上的那些事入手，設計培訓內容。 2、為見習教師搭建平臺，開展見習教師匯報課活動。

15、3、見習（職稱）教師把握備課的規(guī)范化要求，精心設計教學的策略，要求備詳案。師徒做到每周共備課一節(jié)，互聽課一節(jié)，聽課后，能及時給予評課，同時對青年教師執(zhí)教的班級學生作業(yè)進行抽查指導。 （四）其他工作： 1、隨班就讀工作：繼續(xù)做好“特別學生教育教學工作。做好“特別兒童評估手冊區(qū)域研究工作。做好新一輪隨班就讀學生測試工作。 2、做好五年級畢業(yè)班和一年級新生招生工作。 3、做好“云課堂和“數(shù)字化教材工程推進工作，運用信息科技技術提升“根芽課堂有效性。 4、做好四年級“人人學游泳的工作。 四、每月工作具體安排： 2月 1、下達指導處工作計劃 2、各教研組（備課組）完成計劃； 3、教學流程檢查：備課檢查

16、4、各學科統(tǒng)一作業(yè)簿本、作業(yè)布置、練習設計、批改要求； 5、五年級畢業(yè)班工作啟動 3月 1、學生社團、拓展課開始上課；教研（備課組）組開始活動； 2、一年級、新生家長開放日活動; 3、新優(yōu)質集群校教學展示（數(shù)學）； 4、隨堂課聽課; 5、教學流程檢查：必查作業(yè)+抽查備課; 6、五年級質量調研； 7、漂亮漢字活動啟動； 8、讀書節(jié)活動； 9、命題指導（專家講座）； 10、區(qū)英語公開課（李曬曬）。 4月 1、一五年級質量調研； 2、一年級家長開放日； 3、教學流程管理考核：必查命題+抽查作業(yè)； 4、五年級畢業(yè)班工作； 5、隨堂課聽課； 6、全校五年級家長會； 7、發(fā)放學生成長手冊。 5月 1、五年

17、級質量調研； 2、數(shù)學活動周； 3、二年級家長開放日活動； 4、隨堂課聽課； 5、教學流程檢查：必查備課+抽查命題; 6、隨班就讀學生申報審批工作； 7、體育節(jié)； 8、一年級招生； 9、藝術節(jié)。 6月 1、教學流程檢查：必查作業(yè)+抽查復習計劃； 2、隨堂課聽課； 3、制定復習計劃； 4、綜合學科期末綜合評價； 5、三、四年級免考生的申報審核； 6、期末質量監(jiān)控（五年級區(qū)質量調研、五年級畢業(yè)考）； 7、一年級家長開放日（期末游戲闖關）；五年級家長開放日（畢業(yè)典禮）； 8、發(fā)放學生成長手冊； 9、暑期培訓。 雙減工作計劃2022篇3 20XX年新學期開始了，卸下了備課組長任務，擔起了教研組組長任務

18、，從一山到另一山，從一個角度轉到了另外一個角度，轉換中，讓我最為愉快的事是它供應給我不斷與年輕人相遇的機遇，與他們相處的每一個時刻都充滿了教育學習的潛在機遇，不斷學習的教師們應當是學校最寶貴的資產，他們所學的是教育系統(tǒng)的最寶貴的資產，也是最值得被共享的。教研組工作依據(jù)學校教務處下達的任務框架完成學校工作計劃任務，同時進行教學研究工作，培養(yǎng)年輕教師。工作計劃如下： 一、教研組基本情景 x中學英語教師一線工有36名，x骨干教師名，x市骨干教師名;研究生名;以x骨干教師為引領，x市骨干教師為紐帶，青年教師為成長點，構成了活力四射的英語教研組，在金云教師十一年的辛苦帶領下成長了一批中堅骨干力量教師，營

19、造了團結互助氣氛極濃的教學研究氣氛，我們將發(fā)揚秉承這種精神，繼續(xù)前行發(fā)展，并將與x中學的發(fā)展切合點，共同發(fā)展，共同提高。 二、作任務明細表 20XX年教研組活動集中為四次，每個月一次，每次有個一個專題研究和工作任務下達。 教研時間：每月星期三午時第五節(jié)課。 初一備課組長宮x，初二備課組長賀x，初三備課組長王x，三位教師引領本組工作，要做到團體備課，分派組工作任務，培養(yǎng)年輕教師，聽課評課指導工作，調整教學進度，督促指導教師課堂教學行為，推行學校課堂教學改革等等。 三、備課組教研組活動時間： 時間 教研組 初一團體備課 初二團體備課 初三團體備課 9月 周三午時3 周一午時六 每周二午時六 每周三

20、午時第6節(jié) 10月 周三午時3 周一午時六 每周二午時六 每周三午時第6節(jié) 11月 周三午時3 周一午時六 每周二午時六 每周三午時第6節(jié) 12月 周三午時3 周一午時六 每周二午時六 每周三午時第6節(jié) 四、初一備課組工作任務 1.團體備課，認真完成預習卷子使用。 2.青年教師培養(yǎng)結對 3.規(guī)范年輕教師的課堂教學行為，并出細則。 4.初一上每個班級至少學會一到兩首英文歌曲，以便豐富學生對英語興趣，構成初一公開課一道風景線。 5.研究新教材，并了解編教材意圖，用好教材，積累經(jīng)驗和素材。 6.組內公開課，從備課組長開始，組內完成聽評課任務，構成材料。 7.加強學生書寫，語言語調培養(yǎng)，構成良好的英語

21、思維才能和交際才能。 8.備課組推出青年教師匯報課名單。 9.指導年輕教師使用好21世紀英語報。 五、初二備課組工作任務 1.團體備課，繼續(xù)推行預習卷子 2.組內公開課，并進行聽評課，構成材料。 3.縮小班級之間平均分過大局面，分析問題縮短差距。 4.阻止差生率上升的局面。 5.21世紀英語報中加強英語閱讀。 6.進行個人特色的小小試驗課題，并上報。 六、初三備課組工作任務 1.團體備課。 2.工作任務分派。 3.上報進度。 4.加強研究中考說明 5.21世紀英語報使用。 6.年輕教師結對 7.把握20XX年中考脈搏。 七、主題式聽評課課堂教學改革 1核心的資料是： (1)主題明朗。經(jīng)過捕獲聽

22、課的細節(jié)，歸納出一個最主要的，能起提綱挈領作用的中心詞句作為主題，評課的資料緊緊圍繞這個主題。 (2)評論深刻。理論和實際相結合，引用的理論先進而科學，聽課時捕獲最突出的一個主題下的課堂細節(jié)，評課有成效、有指導意義、有啟發(fā)空間。 2.主題式聽評課有兩種操作方式： 1)所有教師研究同一主題 具體操作步驟如下： (1)以教研組為單位，確定研究主題，如導入、過渡與小結的藝術，教學情景的創(chuàng)設，重點、難點的把握，課堂提問的藝術，課堂評價藝術，教學方法與媒體的利用，課堂紀律操縱與偶發(fā)事件的處理，教師行走路線與肢體語言等。 (2)教師圍繞主題進行聽評課。評課時先相互交流各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主

23、題與差異展開探討，進行“病理診斷與分析。 (3)對照其他教師的成功做法，分析哪些做法在本學科中可用、怎樣用，哪些做法不能用。 (4)據(jù)前面的分析，開出“處方。這種形式適合于年輕教師以及研究氣氛尚未構成的學校。 2)不一樣教師研究不一樣的主題 具體操作步驟如下： (1聽課教師自行分組(小組成員人數(shù)不限，能夠是一個，也能夠是多個，主要依據(jù)教師的興趣和意愿確定)，分別確定研究主題。 (2)每個教師圍繞各自的研究主題進行聽課。 (3)小組內圍繞研究主題展開探討，進行“病理診斷與分析，找出與本組主題相關的其他教師的成功做法進行對照，在此基礎上開出初步的“處方。 (4)小組之間圍繞各研究主題展開探討、分析

24、，并開出相對完整的“處方。 (5)各組就研究的結果進行交流和共享。這種形式對聽課教師的要求對比高，適合于有必需教學經(jīng)驗的教師。 主題式聽評課經(jīng)過縮小研究目標來提升研究深度，對聽課教師的要求對比高，所以，教師在聽課之前必需要深入研究主題資料，帶著問題聽課。聽課要關注細節(jié)，不斷思考，找出每個細節(jié)背后的教育意義，提出新的、有價值的問題。僅有這樣，研究才能深入。 3.主題式評課的操作要點： 1)豐富先進的理論修養(yǎng) 一個詞叫厚積薄發(fā)，要想評課觀點深刻、具有說服力和指導意義，平日的理論修養(yǎng)十分重要。為此要堅持不懈閱讀教育教學期刊和教育網(wǎng)站，堅持自我的理論內涵豐厚而富有時代感，能夠提煉出簡約而精當?shù)闹黝}詞，

25、起到畫龍點睛的作用。 2)重過程，聽、評課過程都是主題評課的主體 (1)做足聽課筆記的功課。聽課時注意力高度集中，關注細節(jié)，不斷思考，在課堂將近尾聲的時候能提煉出最有價值的信息，為主題詞乃至評課稿標題的擬定做準備，設計找出每個與主題有關的細節(jié)背后的教育意義，以便提出新的、有價值和針對性的問題。(2)評課分點闡述的主體部分理論和實踐要完美結合。 3)要讓觀點從多方面立體地闡述具體生動、具有指導意義，評課就必需分點詳實展開：主題性，分點闡述部分的每個分點都要切合主題，也就是統(tǒng)一性原則;典型性，分點要典型，能代表某一方面或者角度的思想或問題;情境性，實踐是檢驗真理的標準，主體部分的闡述不是理論的，而

26、主要是實際的，這個實際就是課堂教學真實存在的情境。 此時，我看著墻上的鐘，有些感慨，這秒針必需馬不停蹄地走，一秒都不能耽擱;分針跑上一圈，時針才挪了一個小格。雖然，都奔著同一個目標，但由于位置不一樣，運行速度也有所不一樣，更重要的是，彼此起到的作用也不一樣，秒針，分針，時針的協(xié)同默契才能敲響準點的鐘聲。x中學發(fā)展到了必需的階段，需要調整我們自身教學節(jié)奏，期望我能工作中起到了中堅作用! 雙減工作計劃2022篇4 對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海

27、。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質量？這才是減負的實質內容。 一、提高課堂教學效率 1、教育教學知識要向課堂教學要效率。 學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常加入教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，吸取別致的教育教學方法。 2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。 進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢把握，難點要能使學生完全解決。 3、適合的教學教

28、法是向課堂教學要效率的關鍵。 教師應當充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教 師緊湊協(xié)同，學生既學得輕松，又學得開心，這莫非不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據(jù)學生的特點，結合自己教學特點，設計出別致、富有活力的教學過程。 二、精心設計作業(yè)類型 1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生把握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)把握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。 2、精練在內容上。作業(yè)設計內容

29、要幾經(jīng)思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以表達十性： 1、趣味性：內容別致，形式多樣，誘發(fā)興趣。 2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。 3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。 4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。 5、比較性：加強聯(lián)系對比異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業(yè)，拓展題。 6、變式性：條件變化結論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。 7、實際性：面向全體照料個別，難易適中?？稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。 8、實踐性：聯(lián)系

30、實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。 9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。 10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用激勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。 只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。 雙減工作計劃2022篇5 一、工作思路 本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋覓解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氣氛，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質量，