名詞以及主謂一致

1、關(guān)于名詞及主謂一致第1頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四主謂一致：主謂一致指的是句子的謂語動詞與其主語在數(shù)上保持一致，應(yīng)遵循以下三個原則：語法一致：主語為單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)；主語為復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。意義一致：主語形式為單數(shù)，意義是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)；主語形式為復(fù)數(shù)，意義是單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)。就近一致：謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式取決于最靠近他的主語。第2頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四一、并列主語的主謂一致 1. and和bothand連接的兩個名詞作主語，表示不同的人或事物，其概念是復(fù)數(shù)，句子的謂語動詞用復(fù)數(shù)。此時意為“和”Eg. Her te

2、acher and her friend are in the siting-room. 她的老師和她的朋友都在客廳。第3頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四2. and連接的兩個名詞作主語，指同一個人、同一件事或同一個概念時，句子的謂語動詞用單數(shù)；此時，后一個名詞前不用冠詞。此時and意為“兼”。 Eg. The poet and writer has produced many works. 這位詩人兼作家創(chuàng)造了很多作品第4頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四3.or, nor, eitheror, neithernor, notbut，not on

3、lybut also等連接的名詞（或代詞）作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)依據(jù)就近一致的原則，與最鄰近的主語一致。Eg. Either you or he is to go. 要么你去，要么他去。4. each/every +名詞單數(shù)+（each/every）+名詞單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)Eg. Each boy and each girl has been invited to the tea-party. 每個男孩和每個女孩都被邀請參加茶話會。第5頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四5. 當(dāng)主語后面跟有as well as, as much as, no less than,

4、along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等連接的名詞時，其謂語動詞的單復(fù)數(shù)與這類短語前的主語一致。（就前原則）Eg. The teacher as well as the students was reading in the library. 老師和學(xué)生們在圖書管里看書。 A woman with two children has come. 一位婦女帶著兩個孩子來了。第6頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四二 某些

5、名詞作主語時的主謂一致1 某些集體名詞，如family, public, audience, crew, crowd, class, company, committee等作主語時，謂語的數(shù)要依據(jù)主語所表示的意義來決定。如果該集體名詞表達的意義是一個整體時，謂語動詞用單數(shù)；如表達的是集體中的個體時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。Eg. Our family is a happy one. 我們有個幸福的家庭。（指我們家這個整體） The family are early rises. 這家人都起得早。（指這家的人，為個體）第7頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四2. 通常表示復(fù)數(shù)意義的集

6、體名詞，如people, police, cattle(牛), folk, youth等作主語時，謂語動詞通常用復(fù)數(shù)；通常用作不可數(shù)名詞的集體名詞，如equipment, furniture作主語時，謂語動詞用單數(shù)。3. 單復(fù)數(shù)同形的名詞，如means(方法)，works（工廠），species(種類)，Chinese, Japanese等作主語時，依據(jù)意義一致的原則，當(dāng)表示單數(shù)意義時，謂語動詞用單數(shù)；反之，謂語動詞用復(fù)數(shù)。Eg. Every possible means has been tried, but in vain. 每種可能的辦法都試過了，但還是徒勞。 All possible

7、means have been tried, but in vain. 所有可能的辦法都試過了，但還是徒勞。第8頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四三、表示數(shù)量的名詞作主語時的主謂一致1. 當(dāng)名詞詞組的中心詞為表示時間、距離、金錢等的復(fù)數(shù)名詞時，可根據(jù)意義一致的原則，將這些復(fù)數(shù)名詞看作一個整體，謂語動詞用單數(shù)。Eg. Five minutes is enough to do this exercise. 五分鐘足夠做這個練習(xí)。第9頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四2. “a (great) number of/many/a few+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”作主語

8、時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。Eg. A number of scientists are searching for a cure for the deadly disease. 許多科學(xué)家正在尋找治愈這種致命疾病的方法。 “a number of +名詞復(fù)數(shù)”表示“許多”，中心詞為名詞復(fù)數(shù)，故謂語動詞用復(fù)數(shù)；而“the number of +名詞復(fù)數(shù)”表示“的數(shù)量”，中心詞則為number,故謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式。Eg. A number of students have gone home. 許多學(xué)生已經(jīng)回家了。 The number of pages in this book is tw

9、o hundred. 這本書有兩百頁。第10頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四3. “some/a lot of/lots of/ plenty of/ the rest of +可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞”作主語時，謂語動詞要與短語中of后面的名詞的數(shù)保持一致。Eg. Plenty of English books are on the shelf. 書架上有很多英文書。 Lots of damage was caused by fire. 火災(zāi)造成了巨大的損失。第11頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四5. a large quantity of 和la

10、rge quantities of表示“許多，大量”，既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞；a large amount of和large amounts of表示“許多，大量”，只修飾不可數(shù)名詞。以上四個短語作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)取決于quantity/amount的單復(fù)數(shù)。Eg. Quantities of food/nuts were on the table. 桌上有不少食物和堅果。 A large amount of water has been polluted. = large amounts of water have been polluted.大量水已被污染。第12

11、頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四6. “分數(shù)/百分數(shù)+of+名詞”作主語時，謂語動詞要與短語中of后面的名詞的數(shù)保持一致。Eg. Three-fifths of the workers are women. 這里五分之三的工人是婦女。 About three-fourths of the earths surface is covered with water. 地球表面約四分之三的面積被水覆蓋?！咀⒁狻縫opulation作主語，謂語用單數(shù)；但被分數(shù)、百分數(shù)修飾時，謂語動詞則用復(fù)數(shù)。Eg. Two-thirds of the population here are w

12、orkers. 這兒人口的三分之二是工人。 The entire population of the town was present at the meeting. 全鎮(zhèn)的居民都出席了會議。第13頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四7. kind作主語時謂語動詞的單復(fù)數(shù)：（1）this kind of book= a book of this kind(這種書), 作主語時，謂語動詞用單數(shù)。（2）this kind of men=men of this kind(這類人)，常用語口語。當(dāng)this kind of men作主語時，謂語動詞用單數(shù)；當(dāng)men of this k

13、ind作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。（3）“all kinds of+復(fù)數(shù)名詞”作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。Eg. This kind of book(=A book of this kind) is worth reading. 這種書值得一讀。 Men of this kind are dangerous. 這種人很危險。 This kind of men is dangerous. 這種人很危險。第14頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四8. “many a +單數(shù)名詞”（許多），“more than one +單數(shù)名詞”（不止）作主語時，盡管意義表示復(fù)數(shù)，但謂語動詞用單數(shù)

14、?！癿ore than+基數(shù)詞+復(fù)數(shù)名詞”或“more+復(fù)數(shù)名詞+than one”作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。Eg. Many a ship has been damaged in the storm. 許多艘船在暴風(fēng)雨中損壞了。 More than one student has seen the film. 不止一個學(xué)生看過這部電影。 第15頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四四、其他情況下謂語動詞的主謂一致。1. there be結(jié)構(gòu)中的謂語動詞應(yīng)與最靠近謂語動詞的名詞的單復(fù)數(shù)一致。 Eg. There is a desk and some chairs in the

15、 room. 房間里有一張桌子和幾把椅子。2. （動名詞、不定式）短語、從句或句子作主語時，謂語動詞一般用單數(shù)形式。 Eg. That he likes Mary is known to all of his friends.他的很多朋友都知道他喜歡瑪麗。第16頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四3. 學(xué)科名稱的名詞或國名、地名、書名、組織機構(gòu)等專有名詞作主語時，謂語動詞要用單數(shù)。Eg. Physics is a fundamental subject in science. 物理學(xué)是一門十分重要的科學(xué)科目。4. 表示時間、距離、錢額、重量、空間、體積等意義的復(fù)數(shù)名詞作主語

16、時，謂語動詞要用單數(shù)。Eg. Eight hours of sleep is enough. 八小時睡眠就足夠了。 A hundred miles is a long distance. 一百英里是很長的距離。第17頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四More than two hundred people have turned up at the party. 有兩百多人出現(xiàn)在聚會上。 More persons than one have voted against him.6. (動名詞、不定式)短語、從句或句子作主語時，謂語動詞一般用單數(shù)。 Eg. That he

17、likes Mary is known to all of his friends. 他的很多朋友都知道他喜歡瑪麗。第18頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四7. “分數(shù)/百分數(shù)+of+名詞”作主語時，謂語動詞要與短語中of后面的名詞的數(shù)保持一致。 Eg. Three-fifths of the workers here are women. 這里五分之三的工人是婦女。 About three-fourths of the earths surface is covered with water. 地球表面約四分之三的面積被水覆蓋。第19頁，共30頁，2022年，5月20日

18、，3點50分，星期四5復(fù)合不定代詞作主語時，謂語動詞要用單數(shù)。Eg. Everybody is her. Nothing is impossible.第20頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四名詞易混詞辨析：1. scene, scenery, view& sight (1) scene, “（戲劇中的）一場；（電影、書中的）場景；（某地方或圖畫中的）景色；（事故或罪行的）發(fā)生地點、現(xiàn)場；情景，景象”。常用詞組on the scene, “出現(xiàn)，到場，在場”（2）scenery指一個國家或地區(qū)的整體自然風(fēng)景，是不可數(shù)名詞；（3）view表示視野、眼界，常指從某一固定位置看到

19、的景色。（4）sight側(cè)重指旅游觀光的風(fēng)光，包括城市景色或自然風(fēng)景。也指人造景物或奇特的景色。第21頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四2. accident, incident& event(1) accident通常指意外或偶然發(fā)生的事故，常指不幸的，傷害性的事故。常用詞組by accident(=accidentally)。(2) incident多指較小的事件、小插曲或人生中所碰到的雖小但留下較深印象的平凡事情，也可以指外交、政治方面的重大事件。(3) event常指重大事件、體育賽事或賽事中的項目等。第22頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四

20、3. award, prize & reward (1) award指為鼓勵在工作中達到或完成所提出的要求或條件的人而進行的獎勵，往往強調(diào)榮譽而不在乎獎品的大小或獎金的多少，多指獎狀或其他表彰物。(2) prize指贏得比賽所獲得的獎金或有價值的東西。(3) reward 指對某人的工作或服務(wù)等的報答，也指因幫助警察抓到罪犯或幫助失主找到東西而得到的賞金、報酬。第23頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四4. symbol, sign, mark & signal (1) symbol 指作為象征或表達某種深邃意義的特殊食物。 (2) sign 指具有固定意義的一種簡明符號或

21、標志，也可指事件發(fā)生的先兆，跡象等。 (3) mark 指在其他事物上留下的清晰可見的印痕或先天固有的標志。 (4) signal “信號”，常指約定俗成的、用于傳達某些信息的信號，也指燈光、聲音或信號標志。第24頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四5. cause, reason & excuse (1) cause 意為“起因，原因”，指引起某種結(jié)果的必然原因，常用搭配the cause of (2) reason 意為“理由，原因”，指用以解釋某些已發(fā)生的事情的理由，常用搭配the reason for (3) excuse 指為免受指責(zé)和推卸責(zé)任而找的“借口”exc

22、use for第25頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四6. condition, situation, state (1) condition 意為“條件；情況，狀況”，作不可數(shù)名詞，指人或物所處的狀況，這時與state意義相近。復(fù)數(shù)形式conditions多指一般的、籠統(tǒng)的情況，意為“條件”。 (2) situation 指某一時間由于各種情況造成的“處境，形勢”。 (3) state 指人或事物所處的狀態(tài)或狀況，為可數(shù)名詞，還表示思想、感情、心理等狀態(tài)。常用詞組in a state of第26頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四練習(xí)：1. List

23、ening to loud music at rock concerts _ caused hearing loss in some teenagers. A. isB. areC. hasD. haveC2. Such poets as Shakespeare _ widely read, of whose works, however, some _ difficult to understand. A. are, areB. is, isC. are, isD. is, areA3. Barbara is easy to recognize as shes the only one of

24、 the women who _ evening dress. A. wearB. wearsC. has wornD. have wornB4. The number of foreign students attending Chinese universities _ rising steadily since 1990. A. isB. areC. has beenD. have beenC第27頁，共30頁，2022年，5月20日，3點50分，星期四5. Dr. Smith, together with his wife and daughters, _ visit Beijing this summer. A. is going toB. are going to C. was going toD. were going toA6. The teacher together with the students _ discussing Reading Skills that _ newly published in America. A. are, wereB. is, wereC. are, wasD. is, wasD7. Either you or one of your students _ to attend the m