初中地理七年級(jí)上冊（年新編）第三章 天氣與氣候《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景分析 1.學(xué)情分析：學(xué)生對天氣變化的知識(shí)，掌握的不是很完整，很透徹，可以說是很模糊，但這種模糊的意識(shí)會(huì)對新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。 2.教材分析：教材圍繞“天氣與人類是息息相關(guān)”的練習(xí)運(yùn)用其中，貼近生活， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的分析總結(jié)的能力，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)與能力： 1.在生活中能正確使用天氣術(shù)語 2.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)、過程與方法： 1.通過圖片展示、學(xué)生自我發(fā)言，初步學(xué)會(huì)談?wù)勆钪械奶鞖?2.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報(bào)的技能 （三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在探究的

2、過程中，體驗(yàn)科學(xué)的獲取過程，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí) . 與人合作 . 學(xué)會(huì)傾聽和感悟 . 樹立自信 . 滲透情感教育 . 養(yǎng)成良好生活 . 學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 懂得天氣與人類生活是息息相關(guān)的，注意保護(hù)大氣環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn) 1.天氣術(shù)語的正確使用 2.風(fēng)矢的風(fēng)向判定3.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖四、教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)、合作討論五、課時(shí)：一課時(shí) 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)一、導(dǎo)入新課老師請你們看外實(shí)校一天中的幾張?zhí)鞖鈭D，說出其中的天氣現(xiàn)象教師總結(jié)：霧、晴天。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。講授新課：板書第三章 天氣與氣候 多變的

3、天氣課件出示反映這些天氣現(xiàn)象的圖片：陰、晴、風(fēng)、雨、冷、熱、雪、霧、沙塵暴、冰雹、臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。那么今天的天氣怎樣？該如何描述天氣呢？學(xué)生闡述教師總結(jié)：要從風(fēng)雨、陰晴、冷熱等方面來描述天氣。二、合作探究活動(dòng)一：閱讀教材47頁課文，完成下列各題：1、什么是天氣？特點(diǎn)？2、什么是氣候？特點(diǎn)？3、天氣與氣候的區(qū)別小組討論：3分鐘學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)課件展示反映天氣特點(diǎn)的圖片:同一地方不同時(shí)間天氣不同,同一時(shí)間不同地方天氣不同。教師總結(jié)：天氣有兩大特點(diǎn)：短時(shí)間、多變。而氣候特點(diǎn)是長時(shí)間，穩(wěn)定。當(dāng)即做區(qū)分天氣與氣候的練習(xí)題過渡：天氣與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，那么天氣對人類活動(dòng)的影響體現(xiàn)在哪些方面呢？課件展示：一

4、組天氣與交通、生活、農(nóng)業(yè)、軍事等聯(lián)系的圖片資料。過渡：天氣對我們來說太重要了。明天的天氣還和今天的一樣嗎？會(huì)是怎樣的呢？可以通過哪些途徑去獲取天氣預(yù)報(bào)呢？教師總結(jié)：電視天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙、收音機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、打電話、手機(jī)等等。接下來我們來主要說說最常用的電視天氣預(yù)報(bào)。課件展示：衛(wèi)星云圖。提問“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”總結(jié)：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。課件展示：天氣預(yù)報(bào)圖中顯示的兩種符號(hào)：風(fēng)矢和常用的天氣符號(hào)先來了解風(fēng)矢。風(fēng)矢能夠說明風(fēng)向和風(fēng)力等級(jí)，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱。它由風(fēng)向桿和風(fēng)羽組成，風(fēng)向桿標(biāo)明風(fēng)的來向風(fēng)羽表示風(fēng)力課件展示：風(fēng)矢，東北風(fēng)六級(jí)、西北風(fēng)六級(jí)

5、、東南風(fēng)六級(jí)課件展示：常用天氣符號(hào)圖學(xué)生記憶熟悉天氣符號(hào)?；顒?dòng)二：小小天氣預(yù)報(bào)員同學(xué)們，你想不想親自當(dāng)一回天氣預(yù)報(bào)員？我們這里就給你這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。課件顯示部分城市天氣狀況過渡：在生活中不僅僅關(guān)注天氣變化，還關(guān)注空氣質(zhì)量。那么你喜歡什么樣的空氣呢？課件展示兩種不同空氣質(zhì)量圖片形成鮮明對比；空氣污染物有哪些？最近關(guān)注最多的是霧霾天氣，什么是PM2.5課件展示PM2.5的含義過渡：空氣質(zhì)量的好壞是如何來衡量的呢？我們先來了解一下：閱讀教材51頁課文完成下列各題1.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含_有關(guān)，可以用_來表示。清新的空氣，污染指數(shù)_，對人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)_，對人體健康有害。教師總

6、結(jié)：空氣質(zhì)量的高低用污染指數(shù)來表示，清新的空氣，污染指數(shù)小，污濁的空氣，污染指數(shù)大。接下來我們來看看新津今早八點(diǎn)半的空氣質(zhì)量狀況。課件展示新津空氣質(zhì)量監(jiān)測圖，顯示指數(shù)為60，良空氣質(zhì)量會(huì)受到哪些因素的影響？教師總結(jié)：自然因素和人類活動(dòng)，其中人類活動(dòng)的影響更大。課件展示：焚燒秸稈和汽車尾氣排放，該怎么解決？學(xué)生思考闡述教師總結(jié)：1、把秸稈作為牧業(yè)生產(chǎn)的飼料來用，然后再將牲畜的糞便用來肥田；把秸稈用來發(fā)酵制造沼氣。2、1）開發(fā)無污染尾氣的汽車。2）限制私人汽車的使用，大力發(fā)展公共運(yùn)輸。3）限制尾氣不達(dá)標(biāo)的車輛上路。4）設(shè)立“無車日”，鼓勵(lì)步行和使用自行車作為交通工具。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們的收

7、獲都很大，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對我們終生發(fā)展有用的地理。使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。反饋練習(xí)積極思考自由發(fā)言學(xué)生整體感知探究問題。自學(xué)課文P47,思考: 同學(xué)們討論天氣與氣候的區(qū)別隨學(xué)隨練利于知識(shí)的鞏固學(xué)生各自闡述自己獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖學(xué)生通過讀風(fēng)矢圖學(xué)會(huì)判定風(fēng)向?qū)W生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)課件顯示出的城市天氣狀況。學(xué)生通過自學(xué)能夠知道空氣質(zhì)量的分類 學(xué)會(huì)分析和處理問題學(xué)生回顧作業(yè)練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 提出探究思路。讓學(xué)生帶著問題去思考、去研究。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深去探討天氣現(xiàn)象 認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。分工協(xié)作，團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。游戲還可活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感受地理知識(shí)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。拓寬學(xué)生知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析地理信