初中化學(xué)九年級上冊第四單元 自然界的水初三化學(xué)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計

1、水的凈化 課時1教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】從平時生活所見所聞入手，通過分析討論、實驗探究、對比正確實驗視頻進(jìn)行自我實驗操作評價、糾錯與肯定。并利用課余時間自制簡易過濾裝置等方法，在解決生活問題的過程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而掌握實驗室水的凈化過濾的相關(guān)內(nèi)容，并利用自來水廠水凈化過程中幾種方法展開教學(xué)，引導(dǎo)開展探究式學(xué)習(xí),逐一探究凈化水的原理。對于過濾操作的訓(xùn)練及其方法掌握，采取學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂實際操作，對照正確實驗操作視頻自我評價與肯定，教師引導(dǎo)的教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實驗中學(xué)，在“做”中學(xué)，促進(jìn)知識的建構(gòu)與形成。 【教材分析】本課題圍繞水的凈化問題

2、,將水廠凈化水：沉淀、過濾、吸附、消毒的方法有序地串起來,。其中過濾是初中中重要的實驗操作技能,也是本課題中要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】一、知識與能力目標(biāo)：知道沉淀、吸附、過濾、消毒的自來水廠的凈化水的方法，能熟練說出自來水的凈化過程。通過過濾操作的訓(xùn)練，提高動手、觀察、協(xié)作等能力。4. 初步學(xué)會過濾的操作。二、過程與方法：通過小組內(nèi)各成員的合作,運用觀察、實驗、討論等方法了解水凈化的幾種方法;創(chuàng)造條件,增加動手練習(xí)的機會。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對改善個人生活、促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，激發(fā)努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。重點、難點分析】重點

3、：自來水廠凈化水的方法。過濾的操作方法。難點自來水的凈化過程。過濾的操作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：渾濁有色的天然水、蒸餾水、濾紙、鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒、自制簡易凈化水裝置、課件等?！窘虒W(xué)策略】：教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，活動探究，學(xué)生討論，引導(dǎo)歸納總結(jié)，學(xué)生分組實驗，自我分析評價，總結(jié)與歸納。 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入播放視頻生命吸管，先讓學(xué)生驚喜并驚嘆化學(xué)科技的魅力展示身邊真實的圖片，2023年8月18日樂山發(fā)生的洪災(zāi)，提問：洪水干不干凈？臟不臟？ 引導(dǎo)學(xué)生回答圖中水中含有哪些雜質(zhì)觀看課件回答：不干凈，臟。 含有不溶性雜質(zhì)，可溶性雜質(zhì)，細(xì)菌和微生物等從生活問題入手，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗

4、，引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、水廠的凈化水的方法1.沉淀絮凝沉淀，（靜置沉淀）2過濾：3活性炭吸附吸附（除去部分可溶性雜質(zhì)，色素和臭味）4消毒（Cl2,C）二、實驗室：過濾三自制過濾裝置情景導(dǎo)入：提問：通過預(yù)習(xí)和查閱資料，看圖片水廠如何把天然水送到我們的家里，大家討論一下，完成學(xué)案上的圖片信息：水廠凈化水的每一步是什么原理？啟發(fā)思考：加入明礬的作用是什么？屬于什么變化？觀看視頻：明礬凈水發(fā)生的是化學(xué)變化，還是物理比變化還是兩者都有？ 得出絮凝沉降，并提點靜置沉淀。逐步推進(jìn)：提問：下一步到達(dá)哪一個池子，它什么作用？引導(dǎo)回答沉淀的是什么？借助學(xué)案一步一步的提問：下一步又到哪一個池再次追問：過濾池

5、干什么用？引領(lǐng)學(xué)生回答！繼續(xù)追問：下一個池子是活性炭吸附池，根據(jù)預(yù)習(xí)和搜搜信息，回答它的作用是什么？請問：經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后的水能喝么？為什么？介紹投藥消毒的藥品以及主要原理并提點發(fā)生的是化學(xué)反應(yīng)！。重點：整個凈水過程中，這么多池子，請同學(xué)們討論歸納出水廠凈化水的方法步驟？展開小組討論沉淀、過濾、吸附、消毒演示過濾操作的要點課件展示：過濾的操作要點(一貼、二低、三靠)聯(lián)系生活，啟發(fā)思考，水廠用過濾網(wǎng)來過濾雜質(zhì)，生活中有地漏，那實驗室用什么來過濾？過濾裝置 。引導(dǎo)學(xué)生分組制作過濾器。并認(rèn)識裝置儀器，根據(jù)課前搜索的相關(guān)資料并與教材緊密聯(lián)系，由學(xué)生自己找出實驗室過濾裝置的要點：一貼，二低，三靠組

6、織并鼓勵學(xué)生完成實驗室凈化水過濾的操作，組織學(xué)生仔細(xì)觀看正確的過濾操作視頻，并要求學(xué)生自我評價，找出自己小組實驗時出現(xiàn)的問題，對比指正。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過濾渾濁的原因！播放視頻貝爾荒野逃生之過濾，再次調(diào)動學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性，。提問：你如果在野外，能否像貝爾一樣獲取飲用水，組織學(xué)生嘗試用自制過濾裝置過濾污水，引導(dǎo)回答：自來水廠凈化水每一步的知識點和原理查閱資料，提高找到正確信息的能力：明礬作用？學(xué)生舉手回答：利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉淀下來達(dá)到凈水的目的集體回答：兩者都有。引導(dǎo)帶領(lǐng)回答得出明礬凈水即發(fā)生化學(xué)變化也發(fā)生物理變化的原因集體回答：反應(yīng)沉淀池，沉降雜質(zhì)。回答：過濾池回答：把不溶性雜質(zhì)和液體分開，是除去不溶性的雜質(zhì)的方法。回答：不能，因為還有微生物和細(xì)菌。學(xué)生進(jìn)行分組討論歸納。學(xué)生積極參與制備過濾器，并主動舉手回答過濾操作要點自我評價，小組代表說出自己小組過濾中存在的問題。聯(lián)系生活然后討論探究水廠凈化水的每一步的原理。 通過觀看視頻知道除去小顆粒雜質(zhì)的方法。通過引導(dǎo)交流達(dá)到分析問題得出結(jié)論的能力通過不斷追問，集中精力，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)分析問題得出結(jié)論的能力運用展開討論的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生懂得表達(dá)自主學(xué)習(xí)并概括的能力。聯(lián)系生活實例，調(diào)動學(xué)生的積極性。培養(yǎng)他們自學(xué)和自我總結(jié)的能力認(rèn)識過濾應(yīng)注意的問