觀摩活動心得感悟一篇

1、Word - 4 -觀摩活動心得感悟一篇觀摩心得體會。經(jīng)受一個活動往往能夠給我們帶來一些收獲，大家可以將自己的收獲記錄下來。活動心得可以反映自己下面是為大家整理的“體會借鑒觀摩活動心得感悟一篇”，信任能對大家有所關(guān)心。20 xx年11月6日，我有幸來到東山縣試驗幼兒園參與半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都下面是由為大家整理的“感悟借鑒觀摩課心得感悟”，信任能對大家有所關(guān)心。今日上午；以實際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動，使同學受到潛移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，當以涌泉相報”、常懷感恩之心才能歡樂的道理，以寬大的胸懷對待身邊每一個人

2、、每一件事，任何人任何事都能促進自己的成長，感謝一切使你成長的人。三、自主實踐，展現(xiàn)才華。預備一節(jié)班隊會課，圍繞主題要搜集很多的資料，下面是為大家整理的“熱門體會:社團活動心得感悟（一篇）”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！下面是細心為您整理的“感悟借鑒社會實踐活動心得體會(篇一)”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。有人戲言，時間太寬，而指縫太窄。一不留神為期四天的社會實踐活動便落下了帷幕，回過神細細的想想，我究竟收獲了什么，對于環(huán)保我又有了怎樣的熟悉？下面是為大家整理的“心得閱讀：觀摩活動心得感悟范本”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！最近，我們有幸參與了名師觀摩活動。對于這次既難得而又珍貴的學習機

3、會，我們都能以非常仔細的態(tài)度去對待。同時，我們學習過后也涌出了很多的感想和感慨。我們觀摩一個活動，我們的眼光放黃瑾老師說，現(xiàn)我的服務(wù)崗位是交通指引，主要是為已進站的旅客指明方向，由于這里一共有十一個候車室，每個候車室都分布為了讓您”“是擁有一顆愛同學的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！睅煇凼墙逃ぷ髦胁恍腥鄙俚牧紕?。愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把自己當作同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們?nèi)狈ι鐣啔v，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進展，布滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。

4、因此最需要老師對同學的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并擅長開發(fā)其生命潛力。假如一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是勝利的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和學問，對同學來說，他們喜愛前者。同學們特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間的真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果。愛同學就讓我們走進同學的情感世界吧。這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)覺！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解很多的沖突。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛惜和關(guān)懷別人，尤其是當老師的我們，面對的是正盼望您能喜愛！美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一

5、個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆學校語文名師教學觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培育孩子們對語文的喜愛，讓我深受啟發(fā)。在教學中的“情”如同教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，同學才會在老師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師敕勒歌授課過程，當同學對“敕勒”一次不理解時，査老師一首美麗的56個民族將同學帶入民族團聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓同學記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學也是敏捷多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以同學能夠很快理

6、解穹廬的意思。而“蒼茫”是讓同學想象，并沒有以圖片展現(xiàn)，同學的想象可以自由拘束，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時，査老師動情地敘述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以悅耳的歌聲敕勒歌款款收尾，我觀察同學們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最終讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學習語文是我從査老師的教學過程中得到最大的體會。其次，讓孩子們?nèi)ァ罢宫F(xiàn)自己”。在課堂上，老師要大膽地讓同學去體驗，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己。在何xx老師的口語交際：商議中，幾乎全部的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都盼望展現(xiàn)自己的成果，同學們表現(xiàn)特別樂觀，極大地吸引了同學的學習愛好，也勝利地體現(xiàn)了同學是課堂的仆人。最終，引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學中穿越寫作：，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，始終孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的蘋果脫險記中，吳