初中生物八年級下冊 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展八年級生物下冊 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 教案

1、章節(jié)第七單元：生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章：生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因課題生物進(jìn)化的原因課時2課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：（1）模擬保護(hù)色形成的過程，說明生物進(jìn)化的原因（2）概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)2.過程與方法：通過事例的分析，養(yǎng)成運(yùn)用生物學(xué)知識分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實際操作及動手能力3.情感態(tài)度與價值觀：通過對生物進(jìn)化事例的分析，使學(xué)生形成環(huán)保意識，以及環(huán)保的重要意義教學(xué)重點(diǎn)：1.通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2.理解自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教學(xué)資源：多媒體課件，內(nèi)容涉及英國曼徹斯特

2、地區(qū)樺尺蛾顏色變化的圖片和文字材料、保護(hù)色的相關(guān)內(nèi)容；單色彩紙，彩色小紙片教學(xué)過程第1課時質(zhì)疑導(dǎo)入樺尺蛾變遷的實例誘思啟導(dǎo)核心問題：1.樺尺蛾體色的變化的原因是什么？ 2.動物的保護(hù)色是如何形成的？合作探究 互助釋疑（一）小組交流：模擬探究保護(hù)色的形成過程。(1)提出問題：動物的保護(hù)色是形成的呢？(2)作出假設(shè)_。(3)制定計劃 指導(dǎo)學(xué)生參考閱讀教材上探究活動的步驟，討論并填寫表格。項目模擬對象大彩紙各色小彩紙組員各色備用小彩紙（大彩紙模擬動物的生活環(huán)境；各色小彩紙模擬動物體色的變異類型；組員模擬捕食者；各色備用小彩紙模擬幸存者的后代）(4)實施計劃第一代第二代第三代第四代第五代紙片的顏色開始

3、數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目(5)得出結(jié)論_（三）分析保護(hù)色形成的原因保護(hù)色的形成與動物的天敵和周圍環(huán)境有關(guān)。體色與環(huán)境顏色較接近的動物不易被天敵發(fā)現(xiàn)，反之則易被捕食。這樣與環(huán)境相適應(yīng)的動物得以生存和繁衍，它的體色便成了保護(hù)色。（四）分析樺尺蛾體色變化的原因1樺尺蛾體色的改變是環(huán)境污染直接引發(fā)的嗎？淺色的樺尺蛾是被煤煙熏黑變成深色樺尺蛾的嗎？不是，樺尺蛾本來就有深色和淺色兩種。樺尺蛾的兩種體色是遺傳和變異的結(jié)果。煙熏使樹皮顏色變深，深色樺尺蛾因為與環(huán)境顏色接近而容易躲避天敵存貨下來，并繁衍出自己的后代。2.樺尺蛾的體色改變是什么原因造成的？樺尺蛾

4、的體色改變是環(huán)境污染造成的?？偨Y(jié)：通過對樺尺蛾體色變化的分析，我們知道生物的進(jìn)化有內(nèi)部的原因遺傳和變異，也有外部的原因環(huán)境。變異包括有利變異和不利變異，自然選擇能保留有利變異的個體。通過這個過程，生物就完成不斷向前進(jìn)化的過程。知識歸納生物進(jìn)化的原因：內(nèi)因遺傳和變異；外因環(huán)境適應(yīng)環(huán)境的生物就得以生存，環(huán)境決定生物進(jìn)化的方向。探疑拓展其他生物進(jìn)化的原因呢？和樺尺蛾是一樣的嗎？誘思啟導(dǎo)圖片展示長頸鹿長頸形成的過程核心問題：長頸鹿長頸形成的原因是什么？合作探究 （一）分析長頸鹿進(jìn)化的原因（1）為什么長頸鹿祖先的頸有的長有的短？重在引導(dǎo)學(xué)生明白遺傳、變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，同種生物的不同個體之間存在

5、差異是正常現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)：頸長的長頸鹿個體在自然界中本來就存在。你認(rèn)為環(huán)境變化在長頸鹿的進(jìn)化過程中起到怎樣的作用？環(huán)境變化決定了生物進(jìn)化的方向。（3）嘗試分析長頸鹿的長頸形成的原因。在青草缺乏的干旱時期，那些有優(yōu)勢的四肢和頸部都較長的個體能夠生存下來，并繁殖后代，這就是適者生存；那些四肢和頸部都較短的長頸鹿因為無法得到足夠的食物，不容易生存下來，無法繁殖后代，所以遭淘汰，這就是不適者被淘汰。 生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存。（二）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說閱讀教材第6566頁，回答問題。（1）大多數(shù)生物有很強(qiáng)的繁殖能力。如果過度繁殖會使沒有天敵，即使繁殖速度不是很快的動物，更多的食物和生存空通過進(jìn)也

6、會在不長的時期內(nèi)產(chǎn)生大量后代，這樣的現(xiàn)象稱為過度繁殖。過度繁殖會帶來什么問題？過度繁殖會使生物需要更多的食物和空間（2）生物生存的空間和所需食物是有限的。為了生存，生物之間會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭。生存斗爭使少數(shù)個體生存下來。（3）生存斗爭總有勝敗，什么類型的生物在生存斗爭中容易容易獲勝呢？具有有利變異的個體才能在斗爭中生存下來，并將這些變異遺傳給下一代。（4）這與生物的遺傳、變異有什么關(guān)系？過渡繁殖引發(fā)生存斗爭，在生存斗爭中，適者生存并將有利變異遺傳給后代，不適者被淘汰。小結(jié)：自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)環(huán)境的生存了下來，不適應(yīng)環(huán)境的被淘汰，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。這就是自然選擇。即：過渡繁殖，生存斗爭，遺傳和變異，適者生存。知識歸納自然選擇的內(nèi)容：過渡繁殖，生存斗爭，遺傳和變異，適者生存。學(xué)以致用1.獵豹為什么善于奔跑?2.在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，為什么自殘翅