學(xué)海擺渡人1000字

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)海擺渡人1000字學(xué)海擺渡人作文1000字 在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧，以下是我為大家整理的學(xué)海擺渡人作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)海無涯，在人的漫長學(xué)習(xí)旅程中，有大量老師作為導(dǎo)航人，為我們指引正確的方向。在整理小學(xué)照片的時候，瞥到幾張四年級時的照片，把我的思緒拉回了三年前。 有一次晚自習(xí)，我回到教室，正準(zhǔn)備開始寫作業(yè)，“曹勝杰，你去一下老師辦公室。班長突然走了進(jìn)來，對我說。莫非說我沒有考好？我邊走邊想。進(jìn)了辦公室，看到他正在批著試卷，時不時

2、地嘆口氣，搖了搖頭。豆大的汗珠懸掛在他的額頭，隨時隨地都有可能滴落下來，沾濕手中的卷子。他突然抬起頭，那張嚴(yán)肅的長方形臉上戴著一副無邊框的眼鏡，兩只不大的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，嘴角緊緊地閉著。那犀利的目光透過他那厚厚的鏡片與我正面碰撞，讓我不禁有些慌張。我走到老師的旁邊。他伸出手，從試卷堆中抽出了一張試卷，上面布滿了紅鉤。“總體來說，你的試卷還算不錯，但有些上課說過的知識點可能有些把握不牢。你上課的筆記都記了嗎？說罷，他抽了一張紙擦了擦額頭的汗珠，隨即又輕輕地摘下眼鏡，放到紙中逐漸揉搓?！坝浟恕澳脕砦铱矗∥乙宦沸∨軐⒄Z文書取了回來。他拿起本子翻了翻，看了一下最近學(xué)的課文，用手上的紅筆圈了幾處

3、，說：“這些筆記沒有記全，回去的時候接一下同學(xué)的參考一下。我既是驚詫又是欣喜。驚的是老師圈出的都是我自認(rèn)為已經(jīng)把握很牢的知識點，喜的是我這次考試考的還不錯。 惋惜我那時有些任性，總是追求自己的想法。上課時他寫的“只要就和“只有才的兩種關(guān)聯(lián)詞我認(rèn)為都差不多，就草草記了幾筆了事。后來一次隨堂測，我就是錯在了這個知識點上，老師晚自習(xí)時把我叫了去，那時春天已過，恰巧教室空調(diào)壞了，襯衫早已被汗水浸透。蠟黃的臉在淡黃的燈光下顯得無力，疲憊。就連唯一轉(zhuǎn)著的兩個風(fēng)扇也茍延殘喘般的吱呀吱呀響，成為了沉寂的教室里唯一的聲音。他的兩只眼睛也有些突出，布著血絲。但透過眼鏡，看不到一絲困倦，取而代之的對教書的愛好以及對

4、工作的負(fù)責(zé)。他有些慍火卻又和藹的對我說道：“你看，只要就的關(guān)系就像一個圓圈，里面有大量個點，只要達(dá)到了這個圓圈，就能滿足這大量個點的需求。而只有才呢？雖然也是一個圓圈，但是它卻是大量個點中的一個。只有達(dá)到了這個點，才能滿足這個點的條件，雖然有些拗口，但是多加思考就能理解了。再回去想想，還有不懂的再來問。但是我還有些不服氣，口頭允許著，心里卻想著：“老師是解釋的不錯，但這個意思我早就懂了，多練練就行了。 四年級下學(xué)期，我有意外得知他即將轉(zhuǎn)去教低年級，我們又要換一個語文老師了，心里多少有些失望，這兩年來的指導(dǎo)和關(guān)心，我仍舊記憶猶新。放了暑假后，由于有大量瑣碎的事，便沒有時間空出來和他寫信，只有中午吃飯的時候，才有機(jī)遇見到他。我往往想：對于他對我的殷切期望，孜孜不倦的教化，我應(yīng)當(dāng)銘刻于心。在我的小學(xué)老師當(dāng)中，他是給我最多教化的，給我激勵最多的一個。 可能，隨著時間的推移，我可能會忘卻這位良師的名字，但要忘了他的身影，我不干。他的