初中九年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

1、初中九年級(jí)學(xué)教師工作劃計(jì)劃是管的一項(xiàng)重要職，任何組織中各項(xiàng)管理活動(dòng)離不開(kāi)計(jì)劃。劃通 過(guò)將組織一定時(shí)期內(nèi)的動(dòng)任務(wù)分解給織的每一個(gè)部，下面是 為大家 理的關(guān)于中九年級(jí)數(shù)學(xué)師工作計(jì)劃，望對(duì)您有所幫。初中九年數(shù)學(xué)教師工作劃 1一、指導(dǎo)想根據(jù)學(xué)校作計(jì)劃和教導(dǎo)工作計(jì)劃,合學(xué)校教科室“雙思、三環(huán)六步” 教學(xué)模式推行，繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依，貫徹教育教法規(guī)，落實(shí)素教育和自 成教育。過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的邏思維能力，培學(xué)生的合情推能力 ;讓 學(xué)生學(xué)到用的數(shù)學(xué)，滲終生數(shù)學(xué)教育想 數(shù)學(xué)教育面全體學(xué)生，人學(xué)到 必要的數(shù)知識(shí)，并通過(guò)學(xué)課的情感滲培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)才的精神。二、學(xué)情析：本班以農(nóng)孩子居多的班。他們雖然大樸實(shí)善良，但為

2、從小家長(zhǎng)管上， 沒(méi)有養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生的績(jī)較差。通過(guò)年半的努力，班數(shù)學(xué)成 績(jī)有了長(zhǎng)的進(jìn)步，學(xué)生論從數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)能力上都到了鍛煉和培，數(shù)學(xué)知 識(shí)掌握得牢固 ;習(xí)習(xí)慣上，學(xué)的課前預(yù)習(xí)、堂上記筆記的慣已初步形成 在學(xué)習(xí)方上，一題多解多題一解，從同的角度看問(wèn)等數(shù)學(xué)思想方已在一些 學(xué)生的頭中形成。但一學(xué)生的舉一反的能力還有待強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)一些拔高 的內(nèi)容還模糊，課堂上與度不高，有還需要教師提。學(xué)生課外自拓展知識(shí) 的能力幾沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)每次作業(yè)，及糾正作業(yè)中的誤的同學(xué)人數(shù)不理想。三、教材析：本學(xué)期的學(xué)內(nèi)容共計(jì)五，第 ：分式 17 ：反比例函 18 ： 勾股定理第 ：四邊形; 20 ：數(shù)據(jù)的析。其中前四

3、既是重點(diǎn)又是點(diǎn)。四、提高學(xué)質(zhì)量的舉措1認(rèn)真研讀新課程準(zhǔn)，鉆研新教，根據(jù)新課程準(zhǔn)，擴(kuò)充教材容，認(rèn)真 上課，批作業(yè)，認(rèn)真輔，認(rèn)真選擇測(cè)試卷，也讓學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)2給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)史，介相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣，給出數(shù)學(xué)課思考題， 激發(fā)學(xué)生興趣。3引導(dǎo)學(xué)生積極歸解題規(guī)律，引學(xué)生一題多解多解歸一，培學(xué)生透過(guò) 現(xiàn)象看本，提高學(xué)生舉反三的能力，是提高學(xué)生素的根本途徑之，培養(yǎng)學(xué) 生的發(fā)散維，讓學(xué)生處一種思如泉涌狀態(tài)。4運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)積極更新自己海中固有的教理念，不 同的教育念將帶來(lái)不同教育效果。5培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣，要求生做到堂堂清天天請(qǐng)、月月。6開(kāi)展分層教學(xué)，堂上照顧好好中、差這三類(lèi)生。7為不斷提高教

4、學(xué)量認(rèn)真寫(xiě)好教反思和教案。8進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，生提升能力，實(shí)打牢基礎(chǔ)知 ;對(duì)差生特別是姜盼麗 學(xué)，進(jìn)行別談話，重點(diǎn)一些基本知識(shí)一些關(guān)鍵知識(shí)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，其以后學(xué) 習(xí)成績(jī)的一步提高鋪平路。并通過(guò)實(shí)教育，讓他們立自強(qiáng)成才的心。初中九年數(shù)學(xué)教師工作劃 2初三第二期，對(duì)學(xué)生來(lái)他們面臨著人的第一次重要試中考。對(duì)于 數(shù)學(xué)這 分的學(xué)科該如何在短時(shí)內(nèi)提高復(fù)習(xí)的率和質(zhì)量，是子們所關(guān)心的 我的具體作計(jì)劃如下：一、扎扎實(shí)打好基礎(chǔ)。1重視課本，系統(tǒng)習(xí)。初中數(shù)學(xué)礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知和基本技能兩面?，F(xiàn)中 考仍以基的為主，有些礎(chǔ)題是課本的型或改造，后的大題是教材目的引伸、 變形或組，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以本為主。尤其后的讀一讀，一想，有些中題就在此

5、 基礎(chǔ)上延的，所以，在題時(shí)注意方法歸納和總結(jié)，到舉一反三。2 、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考中考時(shí)基礎(chǔ)分多，所以在應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做熟練、 正確、迅。上課要邊聽(tīng)悟，敢于質(zhì)疑3重視基礎(chǔ)知識(shí)的解和方法的學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)是初中所涉及概念、公式、理、定理等。握知識(shí)間的聯(lián)，要 做到理清識(shí)結(jié)構(gòu)，形成體知識(shí)，并能合運(yùn)用。例如中考涉及的動(dòng)問(wèn)題，既 是方程、等式與函數(shù)問(wèn)的結(jié)合，同時(shí)涉及到幾何中相似三角形，例推導(dǎo)等。 還重視數(shù)方法的考察。：配方法、判式等方法。二、綜合用知識(shí)，提高身的各種能力初中數(shù)學(xué)本能力有運(yùn)算力、思維能力空間想象能力及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與產(chǎn)、 生活相關(guān)科相聯(lián)系的能等等。1 、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知解題的能力。求學(xué)生必須把章節(jié)的

6、知識(shí)聯(lián)起來(lái)， 并能綜合用，做到觸類(lèi)通。目前應(yīng)根自身的實(shí)際，針對(duì)性地復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 做好知識(shí)納、解題方法歸納。2狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題。幾年來(lái)，初的數(shù)學(xué)的方程函數(shù)、直 線型一直中考的重點(diǎn)內(nèi)。方程思想、數(shù)思想貫穿試始終。另外，放題、探 索題、閱理解題、方案計(jì)、動(dòng)手操作問(wèn)題也是中考熱點(diǎn)題型，所應(yīng)重視這 方面的學(xué)與訓(xùn)練，以便應(yīng)這類(lèi)題型。首先，我必須了解中考有關(guān)的政策，免走彎路，走路。研讀中說(shuō) 明，看范圍，研究評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，牢記一個(gè)得分點(diǎn)。免解題中出現(xiàn)跳步”現(xiàn) 象。三、精選題。1 、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，一周末安排一綜合練習(xí)。讓生開(kāi)始接觸中題型、 題量， 3 月底后就每一次綜合模擬試。2每天利用幾分鐘間練習(xí)。

7、初一二時(shí)是作為速練習(xí)，初三時(shí)作專(zhuān)題 解 方程、方組、不等式、等式組、分解式、代數(shù)式等 )習(xí)，在后段專(zhuān)訓(xùn)練中 考模擬試中的選擇題、空題。其特點(diǎn)題量少，時(shí)間，反饋快，對(duì)考模擬試 題中的選題、填空題是復(fù)做。3整合習(xí)題，把握點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中題進(jìn)行精選和合，將重點(diǎn)放第 124 題之間的本重點(diǎn)部分。四、制定習(xí)計(jì)劃，合理排復(fù)習(xí)時(shí)間。般來(lái)說(shuō)，中考習(xí)可安排三輪習(xí)。 第一輪，清初中數(shù)學(xué)內(nèi)的脈絡(luò)，開(kāi)展礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)，按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系， 可以把初內(nèi)容歸納成八單元：數(shù)與 實(shí)數(shù)，整式，分，二次根式方程 ( 不等式 )次方程 ，元一次不等式 ) ，一二次方程，分方程， 簡(jiǎn)單二元次方程 組)函與統(tǒng)計(jì) 一次函數(shù)，次函數(shù)，反比函數(shù)，

8、統(tǒng)計(jì) 三角形四邊形相似解直角三角圓。中考試中屬于學(xué)生平學(xué)習(xí)常見(jiàn) 的“雙基類(lèi)型題約占 80%多，要在這部試題上保證得，就必須結(jié)合材，系 統(tǒng)復(fù)習(xí)，必須掌握的內(nèi)要心中有數(shù)，有成竹。在此指導(dǎo)考試首先定要配合 你的老師行復(fù)習(xí)，切忌馬觀花，好高遠(yuǎn)，不要另行套 次，復(fù)習(xí)應(yīng)備適 量的練習(xí)習(xí)題的難度要以控制，以中低檔為主，另，對(duì)于較難的，或者易錯(cuò)的題，養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣，以便在二階段進(jìn)行再頭復(fù)習(xí)。注意套題訓(xùn)練 不易過(guò)早參考資料應(yīng)以元為主，本階復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜。第二輪，對(duì)熱點(diǎn)，抓住點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)的目的是了用 數(shù)學(xué)，近來(lái)各地中考涌出了大量的形活躍、趣味有、啟迪智慧的題目，在 老師的指下，對(duì)這些熱題型認(rèn)真復(fù)習(xí)

9、專(zhuān)項(xiàng)突破。熱題型一般有：讀理解型、 開(kāi)放探究、實(shí)際應(yīng)用型幾何代數(shù)綜合、研究性學(xué)習(xí)等。第三輪，定目標(biāo)，備戰(zhàn)考，進(jìn)行模擬練。經(jīng)過(guò)第一和第二輪的復(fù)，學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)識(shí)已基本過(guò)關(guān)大約到五月中下旬就應(yīng)該是三輪的模擬訓(xùn)，其目的 就是查漏缺和調(diào)整考試?yán)?，便于以狀進(jìn)入考場(chǎng)，建考生在做好學(xué)正常的模 擬訓(xùn)練之，使用各地中試卷，設(shè)定標(biāo)時(shí)間，進(jìn)行自模擬測(cè)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)輪，在第一輪習(xí)中，往往存以下問(wèn)題：1.習(xí)無(wú)計(jì)劃，效低，體現(xiàn)在重不準(zhǔn)，詳略不，難度偏低，課標(biāo)和教材 的上下限握不準(zhǔn)。2.習(xí)不扎實(shí)，漏多，體現(xiàn)在 1)高檔題，難度太，扔掉了大塊基礎(chǔ)知識(shí)。 2)習(xí)速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)數(shù)做了夾生飯，工來(lái)不及，不工漏洞百出。

10、 3) 要求過(guò)松對(duì)學(xué)生有要求落實(shí)，大量的習(xí)資料，只布不批改 ;無(wú)作。3.題不少，能力高，表現(xiàn)在：題論題，不是以論法，滿(mǎn)足于題后對(duì) 一下答案忽視解題規(guī)律總結(jié)。 目無(wú)序，沒(méi)有序漸進(jìn)。3)題重復(fù)過(guò)多，造 成時(shí)間精浪費(fèi)。在第二輪習(xí)中，應(yīng)防止現(xiàn)如下問(wèn)題：1.止把第一輪復(fù)機(jī)械重復(fù)2.止單純就題論，應(yīng)以題論法3.止過(guò)多搞難題在第三輪習(xí)中，應(yīng)防止現(xiàn)下列問(wèn)題：1.多做練習(xí)，以代講2.復(fù)習(xí)資料代替練，不備課，堂組織松散3.注重知識(shí)輔導(dǎo)不進(jìn)行心理訓(xùn)。措施：讓生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生自去搞點(diǎn)講評(píng)，己動(dòng)手建立錯(cuò)檔案。 對(duì)于有價(jià)的題目，讓學(xué)總結(jié)題目考查哪些知識(shí)點(diǎn)，個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從個(gè)角度考 查的，題考查了哪些數(shù)思想方法，本有哪幾

11、種解題法，解法是什 ?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，知識(shí)上的錯(cuò)誤是方法上的錯(cuò)，是解題過(guò)程失誤還是心理的缺陷導(dǎo) 致的失誤切實(shí)解決會(huì)而對(duì)，對(duì)而不全全而不美的問(wèn)。五、以人本，重在落實(shí)1不放棄每一個(gè)學(xué)，不管是上新階段還是復(fù)習(xí)段，每一次測(cè)都對(duì)不同 的學(xué)生提他們可望也可不同的目標(biāo)，課堂上注重班實(shí)際，注重學(xué)實(shí)際，以 基礎(chǔ)為主注重“雙基”不弄偏題、怪，面向 80%的學(xué)生，這樣有利于對(duì)班級(jí) 的管理，讓他們感覺(jué)老對(duì)他們關(guān)心。2對(duì)每一次測(cè)試都出詳細(xì)的分析細(xì)到每一道題些學(xué)生得分，些學(xué)生失 分及錯(cuò)誤因，這樣在講時(shí)就能更有針性，對(duì)錯(cuò)的少題就個(gè)別講解有時(shí)還得 進(jìn)行分層評(píng)。3一模后對(duì)每位學(xué)進(jìn)行得分分析哪些題是必得部分，哪些題盡可能得 分部分

12、，復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放哪些知識(shí)和哪題型上，進(jìn)行層推進(jìn)，優(yōu)秀生重點(diǎn)訓(xùn) 練第 的中考?jí)狠S題中等學(xué)生重點(diǎn)練第 1723 ，學(xué)困生重點(diǎn) 練選擇題填空題、方程不等式。初中九年數(shù)學(xué)教師工作劃 3一、學(xué)情析通過(guò)對(duì)上期檢測(cè)分析，現(xiàn)本班學(xué)生存很?chē)?yán)重的兩分化。一方面平時(shí) 成績(jī)可以學(xué)生基本上掌了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想和方法與技，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較感興趣， 另一方面相當(dāng)部分學(xué)生為各種原因，學(xué)已經(jīng)落后很，基本喪失了習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。通這幾天對(duì)生的解，我感到教工作的開(kāi)展很。期末考試及和優(yōu)秀人 數(shù)有待提。具了解隨老學(xué)習(xí)的僅有十個(gè)人，許多學(xué)連最基本的知也不會(huì)， 課上也不，作業(yè)也交不來(lái)。有的的學(xué)剛發(fā)的作業(yè)試一天就丟了。對(duì)這這個(gè) 班的學(xué)生情況，我一定力，

13、做好學(xué)生思想工作，力中考取得好成。二、教學(xué)想九年級(jí)教要夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)學(xué)生能力，今年中考成績(jī)中有升。初三畢業(yè)總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)緊，任務(wù)重，求高，如何提數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的量和 效益，是位畢業(yè)班數(shù)學(xué)師必須面對(duì)的題。1明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)課程應(yīng)突出現(xiàn)基礎(chǔ)性、普性和發(fā)展性，數(shù)學(xué) 教育面向體學(xué)生。所以學(xué)復(fù)習(xí)要面向體學(xué)生，要使層次的學(xué)生對(duì)中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、本技能和基本法的掌握程度有所提高，還使盡可能多的生形成良 好的思維力、較強(qiáng)的綜能力、創(chuàng)新意和實(shí)踐能力。2認(rèn)真研究，把握向。認(rèn)真研究考指導(dǎo)書(shū)，梳清楚知識(shí)點(diǎn)，握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)了解、理解、握、 靈活和綜運(yùn)用四個(gè)層次哪些要讓學(xué)生解掌握，哪些讓學(xué)生靈活運(yùn)，教師要 對(duì)復(fù)習(xí)的

14、容和要求做到中有數(shù)，了然心，這樣就能馭復(fù)習(xí)的全過(guò)，全面提 高復(fù)習(xí)的量。三、教學(xué)度教學(xué)安排學(xué)達(dá)到的目標(biāo)第 完成圓的教學(xué)務(wù)，并完成測(cè)、分析、講評(píng)第 周完成統(tǒng)計(jì)計(jì)的教學(xué)任務(wù)并完成測(cè)驗(yàn)、析、講評(píng)。第 圍繞初中數(shù)學(xué)科“基本要求進(jìn)行第一輪總習(xí)，使學(xué)生掌每個(gè)章 節(jié)的知識(shí)，熟練解答各基礎(chǔ)題，對(duì)每章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生掌握度，促知 識(shí)鞏固，求做到人人過(guò)。第 第二輪總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)，分提高階段，力使不同層次的生都能 得到發(fā)展第 第三輪總復(fù)，初中數(shù)學(xué)“大塊”主要內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練， 促師生潛開(kāi)發(fā)，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)得以縱深發(fā)展第 專(zhuān)題訓(xùn)練。對(duì)不同知識(shí)進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。第 模仿中考試進(jìn)行綜合知識(shí)擬訓(xùn)練，提高生應(yīng)試能力。第 模仿

15、中考試進(jìn)行綜合知識(shí)擬訓(xùn)練，提高生應(yīng)試能力。四、教學(xué)作措施1認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新標(biāo)，通盤(pán)熟悉中數(shù)學(xué)教材及學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真好每一堂 課，精心作總復(fù)習(xí)計(jì)劃2認(rèn)真上好每一堂，抓住關(guān)鍵點(diǎn)分散難點(diǎn)，突重點(diǎn)，在培養(yǎng)力上下工 夫;3注重課后反思，時(shí)的將一節(jié)課得失記錄下來(lái)不斷積累教學(xué)驗(yàn) ;4加強(qiáng)學(xué)校教師與長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)，共同努力提學(xué)生的學(xué)習(xí)成 ;5積極與其他教師通，加強(qiáng)教研改，提高教學(xué)平 ;6經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良的合理化建議 ;7以“兩頭”帶“間”的戰(zhàn)略不 ;8注重教學(xué)中的自學(xué)習(xí)、合作學(xué)、探究學(xué)習(xí)等習(xí)方式的引導(dǎo) ;9認(rèn)真開(kāi)展課內(nèi)、外活動(dòng)，激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣10九年級(jí)時(shí)間非緊張，既要完新課的教學(xué)任，有要考慮到九年級(jí)下冊(cè) 時(shí)對(duì)初中段整

16、個(gè)教學(xué)知進(jìn)行全面，系的復(fù)習(xí)。所以制定教學(xué)計(jì)劃，一定要 注意時(shí)間安排，同時(shí)要握好教學(xué)進(jìn)度初中九年數(shù)學(xué)教師工作劃 4一、學(xué)情析本班學(xué)生極分化比較嚴(yán)，部分學(xué)生數(shù)基礎(chǔ)不夠好 學(xué)習(xí)積極性高 其中女 生居多：。部分男學(xué)習(xí)習(xí)慣不太，家長(zhǎng)也不夠視，如：_等。由平時(shí)學(xué) 習(xí)不夠認(rèn)和扎實(shí)，我非擔(dān)心這些學(xué)生前面所學(xué)的一基礎(chǔ)知識(shí)記憶清，掌握 不牢。二、教學(xué)容分析本學(xué)期的本內(nèi)容只剩下影和視圖這一，因此在一周把課本最后一結(jié)束， 接下來(lái)就整體初中內(nèi)容有計(jì)劃復(fù)習(xí)，習(xí)的教學(xué)內(nèi)容致可分成代數(shù)幾何兩大 部分，其初中數(shù)學(xué)教學(xué)的六大版塊即“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)、“方程與函”、“解 直角三角”、“三角形、“四邊形”“圓”是學(xué)業(yè)試考中的重點(diǎn)容。在課標(biāo)

17、要求下，培養(yǎng)生創(chuàng)新精神和踐能力是當(dāng)前堂教學(xué)的目標(biāo)在近 幾年的中試卷中逐漸出了一些新穎的目，如探索開(kāi)性問(wèn)題，閱讀解問(wèn)題， 以及與生實(shí)際相聯(lián)系的用問(wèn)題。這些題型在中考試中也占有一定位置，并 且有逐年大的趨勢(shì)。如想在綜合題以應(yīng)用性問(wèn)題和放性問(wèn)題中獲好成績(jī)， 那么必須備扎實(shí)的基礎(chǔ)識(shí)和知識(shí)遷移力。因此在總習(xí)階段，必須牢抓住基 礎(chǔ)不放，一些常見(jiàn)題解中的通性通法掌握。學(xué)生解題程中存在的主問(wèn)題：(1)題不清，不能正理解題意(2)題時(shí)自己畫(huà)幾何形不會(huì)畫(huà)或有差，從而給解帶來(lái)障礙 ;(3)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)能力不夠(4)何依然對(duì)部分同是一個(gè)難點(diǎn)，要是幾何分析力和推理能力差。三、教學(xué)劃措施1認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)課，緊抓中考方，了

18、解中考的關(guān)的政策，避走彎路， 走錯(cuò)路。時(shí)研讀中考明，看清范，研究評(píng)分的準(zhǔn)，牢記每一得分點(diǎn)。2扎扎實(shí)實(shí)打好基。重視課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括礎(chǔ)知識(shí)和基本能兩方面?，F(xiàn)考仍 以基礎(chǔ)的主，有些基礎(chǔ)是課本的原型改造，后面的題是教材題目引伸、變 形或組合復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課為主。尤其課的讀一讀，想想，有些中考就在此基 礎(chǔ)上延伸，所以，在做時(shí)注意方法的納和總結(jié)，做舉一反三。3綜合運(yùn)用知識(shí)，高自身的各種力。初中數(shù)學(xué)本能力有運(yùn)算力、思維能力空間想象能力及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與產(chǎn)、 生活相關(guān)科相聯(lián)系的能等等。(1) 提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)識(shí)解題的能力要求學(xué)生必須各章節(jié)的知識(shí)系起來(lái)， 并能綜合用，做到觸類(lèi)通。目前應(yīng)根自身的實(shí)際，針對(duì)性地復(fù)

19、習(xí)查漏補(bǔ)缺 做好知識(shí)納、解題方法歸納。(2)抓重點(diǎn)內(nèi)容，適練習(xí)熱點(diǎn)題型幾年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的方程、數(shù)、直 線型一直中考的重點(diǎn)內(nèi)。方程思想、數(shù)思想貫穿試始終。另外，放題、探 索題、閱理解題、方案計(jì)、動(dòng)手操作問(wèn)題也是中考熱點(diǎn)題型，所應(yīng)重視這 方面的學(xué)與訓(xùn)練，以便應(yīng)這類(lèi)題型。4注重課后反思，時(shí)的將一節(jié)課得失記錄下來(lái)不斷積累教學(xué)驗(yàn) ;同時(shí)經(jīng)常取學(xué)生良好的理化建議。初中九年數(shù)學(xué)教師工作劃 5一、教學(xué)景：為了加強(qiáng)堂教學(xué)，完善學(xué)常規(guī)，能夠證教學(xué)的順利展，完成初中后一 學(xué)期的數(shù)教學(xué)，使之高完成學(xué)科教學(xué)務(wù)制定了本教計(jì)劃。二、學(xué)情析：這學(xué)期我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)?yōu)橐话恪２槁┤?，特別是多心、鼓勵(lì)他們讓這 些基礎(chǔ)過(guò)的學(xué)生能努力握

20、一部分簡(jiǎn)單知識(shí)，提高他的學(xué)習(xí)積極性建立一支 有進(jìn)取心能力較強(qiáng)的學(xué)隊(duì)伍，讓全體學(xué)都能樹(shù)立明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目，形成良 好的數(shù)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課要求：初三數(shù)學(xué)按照九年義務(wù)育數(shù)學(xué)課程標(biāo)來(lái)實(shí)施的,目的是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)使 每個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)中獲得最適合己的發(fā)展。通初三數(shù)學(xué)的教，教育學(xué) 生掌握基知識(shí)與基本技，培養(yǎng)學(xué)生的輯思維能力、算能力、空間念和解決 簡(jiǎn)單實(shí)際題的能力，使生逐步學(xué)會(huì)正、合理地進(jìn)行算，逐步學(xué)會(huì)察分析、 綜合、抽、概括。會(huì)用納演繹、類(lèi)比行簡(jiǎn)單的推理使學(xué)生懂得數(shù)來(lái)源與實(shí) 踐又反過(guò)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)學(xué)的興趣，逐培養(yǎng)學(xué)生具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)事求是的態(tài)，頑 強(qiáng)的學(xué)習(xí)力和獨(dú)立思考探索的新思想培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)知識(shí)解

21、決問(wèn)的能力。四、本學(xué)學(xué)科知識(shí)在整體系中的位置作用：本冊(cè)書(shū)的 4 章容涉及數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)中“與代數(shù)”“空與圖形”和“ 踐與綜合用”三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容，其中“次函數(shù)”和“角三角函數(shù)”內(nèi)容，都 是基本初函數(shù)的基礎(chǔ)知，屬于“數(shù)與數(shù)”領(lǐng)域。然，它們又分別拋物線和 直角三角有密切關(guān)系，這兩章內(nèi)容既及數(shù)量關(guān)系問(wèn)，又涉及圖形題，能夠 很好地反數(shù)形結(jié)合的數(shù)思想和方法。相似”的內(nèi)容于“空間與圖”領(lǐng)域， 其內(nèi)容以似三角形為核，此外還包括“位似”變換在這一章的最部分，安 排了對(duì)初階段學(xué)習(xí)過(guò)的種圖形變換(平移軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)位似 )進(jìn)行納以及綜 合運(yùn)用的題。“投影與圖”也屬于“間與圖形”領(lǐng)，這一章是應(yīng)性較強(qiáng)的內(nèi)容它從 “由物畫(huà)”和“由圖想”兩個(gè)方面，映平面圖形與體圖形的相互化，對(duì)于 培養(yǎng)空間象力能夠發(fā)揮要作用。對(duì)于實(shí)踐與綜合應(yīng)”領(lǐng)域的內(nèi)容本套教科 書(shū)除在各的正文和習(xí)題分注意安排適內(nèi)容之外，還用了“課題學(xué)”“數(shù)學(xué) 活動(dòng)”等排方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)本冊(cè)書(shū)的第 安排了一個(gè)題學(xué)習(xí) “制作立模型”，并在一章的最后安了 2 個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通這些課題學(xué)習(xí) 和數(shù)學(xué)活來(lái)落實(shí)與本冊(cè)容關(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應(yīng)”方面的要求五、四個(gè)元章節(jié)：二次函數(shù)本章主要究二次函數(shù)的念、圖象和基性質(zhì)，用二次數(shù)觀點(diǎn)看一元次方 程，用二函數(shù)分析和解