整百整千的加減法算式

1、整百整千的加減法算式這是整百整千的加減法算式，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。整百整千的加減法算式第1篇授課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級下冊第81例9、82頁例10、做一做及練習(xí)題。教材解析：本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個單元中擁有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材經(jīng)過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所供應(yīng)的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法規(guī)的表述和記憶，目的在于側(cè)重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解與運用。學(xué)情解析：依照本班學(xué)生的實質(zhì)情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點我積極采

2、用形象生動、形式多樣的授課方法和學(xué)生廣泛的積極主動參加的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生經(jīng)過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在研究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行比較練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生依照不一樣題目選擇合適的口算方法。驗到成功的歡樂。授課目的：1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。2、讓學(xué)生經(jīng)過獨立思慮，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。3、讓學(xué)生經(jīng)過提出問題，解決問題，感覺數(shù)學(xué)源于生活。在交流議論中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗到成功的歡樂。授課重點

3、：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。授課難點：掌握口算方法并口述其算理。授課準(zhǔn)備：多媒體課件授課過程：一、激趣導(dǎo)入。1、口算40+50=90-60=90+10=80-50=60+30=100-70=2、填一填(1)80里面有()個十;150里面有()個十。(2)500里面有()個百;1300里面有()個百。3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200、3600、650、80讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)二、自主試一試，研究算法。1、創(chuàng)立情境.授課例9師：五一時期，商場搞

4、促銷活動。王大爺買了一臺電視機(jī)花1000元，一臺電冰箱花2000元。2、小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)：(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?、電視機(jī)比電冰箱低價多少元?、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?學(xué)生試一試解決第一問題。1000+2000=怎樣計算1000+2000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反響(幾種可能性以下：)生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.生：從1+2=3想出1000+2000=3000.生：從100+200=300想出1000+2000=3000.3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方

5、法,這么多方法中，你喜歡哪一種方法?)4、別的兩個問題你能解決嗎?、選擇一題列式計算。、交流算法。說說你是怎樣想的,三、授課例101、組織活動編題口算活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。2、出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(略)出示：80+50=130-50=學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：生1：8個十加5個十13個十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將后邊的0補(bǔ)上,就是130.130-50=80.生1:13個十減去5個十是8個十.8個十是80.生2:由13-5=8想到

6、130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)師：他想的方法和別人不一樣,你們想對他說點什么呀?生：他很棒!師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式，利用這個規(guī)律，能為我們的計算供應(yīng)方便?，F(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完滿,若是有問題可以提出來。3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來顯現(xiàn)你的本領(lǐng)吧!900+600=1500-600=同桌互相說說計算方法。4、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不一樣的方法，你感覺哪一種最簡略就用哪一種方法算。四、牢固拓展1、做書中的做一做第1

7、題。師：比一比，看誰算得又快又對。完成后請起立，此后集體核對。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。670-600、670-604000+200、4000+20001800+2000、1800+200700-500、700-50算好的同學(xué)思慮：這幾組算式好朋友要提示我們計算時要注意什么?(要提示我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)3、捉鼠游戲。師：糧倉里有這么糧食，可也引來了很多老鼠。(出示圖片)怎么辦?生提出滅鼠策略。師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍荷何沂腔ㄘ?，專捉900的。生：我是黃貓，專捉1000的。生：我是黑

8、貓，專捉1500的。師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。生：加油!加油!生：花貓!你抓錯了一只!生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。五、全課小結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲?生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到仔細(xì)觀察、注意傾聽、勤于思慮。生：我知道了要炫耀同學(xué)的優(yōu)點。師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證了然自己是個聰穎的孩子。請大家驕傲地說我最棒!板書設(shè)計：整百、整千數(shù)加減法、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?冰箱圖電視圖、電視機(jī)比電冰箱低價多少元?、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?1000+2000=30002000-1000=1000整百整千的加減法算式第2篇授

9、課內(nèi)容：課本第81頁例9。授課日期_年_月_日星期授課目的：1、經(jīng)過熟悉的買電器的生活情況，提出加減法問題，研究口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。2、能正確熟練地進(jìn)行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。授課重難點：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。授課準(zhǔn)備：授課掛圖。授課過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)出示準(zhǔn)備題要求能快速正確地計算出結(jié)果。設(shè)計妄圖復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。二、授課新課1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機(jī)，和一臺冰箱。2、依照這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機(jī)和電冰

10、箱哪個的價格貴？（3）買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？想一想：要用什么方法來解決？設(shè)計妄圖讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。三、授課新課，研究整百、整千、數(shù)的加減的算法1、依照上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，依照問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進(jìn)行并報告板書算式：20001000=（）那么，電視機(jī)和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？先自己獨立想一想，再進(jìn)行小組交流，講理解你的想法，聽懂別人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：20001000=（）想一想：（）個百加（）個百是（）個百，也就是（）；（）個千減（）個

11、千是（）個千，也就是（）。組織學(xué)生進(jìn)行報告，教師板書算式。2、組織活動編題口算活動用這些整百、整千數(shù)來進(jìn)行一次編題口算的活動引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。3、出示：8050=13050=要修業(yè)生獨立完成在練習(xí)本上做做、想一想應(yīng)該怎么算？4、出示900600=90006000=1500600=1500600=組織小組活動，解決問題集體校正5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。仔細(xì)看圖，說說圖意，自主提問解決問題。四、展性練習(xí)1、你有幾種填法？（練習(xí)十七第5題）82782632、里填上“”、“”或

12、“=”。80406058008003600300013070200207009070080120020010002005005040050905020060906010070設(shè)計妄圖經(jīng)過多樣的練習(xí)牢固新知。五、課堂總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)？整百整千的加減法算式第3篇授課目的：1、經(jīng)過學(xué)生熟悉的生活情況，提出加減法問題，研究口算整百、整千數(shù)加減法的方法，經(jīng)歷口算的過程。2、經(jīng)過自己研究計算方法，解決生活中的實責(zé)問題。使學(xué)生能正確熟練地進(jìn)行口算，提高口算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，仔細(xì)口算的優(yōu)秀習(xí)慣.授課重點：掌握整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法的口算方法。授課難點

13、：正確進(jìn)行整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法口算。授課準(zhǔn)備：課件授課過程：一、課前復(fù)習(xí)：1、填空：(1)80里面有()個十。(2)700里面有()個百。(3)3000里面有()個千。3000里面有()個百。(4)3756=()+()+()+()2、數(shù)的組成：(1)4個千和2個百組成的數(shù)是()。(2)5800是由()個千和()個百組成的。二、出現(xiàn)課件：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：老爺爺買了什么?老爺爺去商場買電器，買了一臺電視和一臺冰箱。2、請學(xué)生依照圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。(小組內(nèi)互相說一說)3、學(xué)生報告提出的問題：老爺爺一共花了多少錢?一臺電視的價格比一臺冰箱少多少元?老爺爺買冰箱比買電視多花多少錢?

14、想一想：這幾個問題要用什么方法來解決呢?三、今天我們就一起來研究整百、整千數(shù)的加減法的口算方法：(出現(xiàn)課題：整百、整千數(shù)的加減法)1、請同學(xué)們從中選擇一個或兩個問題自己試一試。(若是有困難可以與伙伴進(jìn)行交流)學(xué)生完成練習(xí)一2、學(xué)生報告：預(yù)設(shè)一：老爺爺一共花了多少錢?1000+2000=3000(元)答：老爺爺一共花了3000元。師問：你是怎么想的?為什么用千位上的2-1呢?還有其他想法嗎?預(yù)設(shè)二：一臺電視的價格比一臺冰箱少多少元?2000-1000=1000(元)答：一臺電視的價格比一臺冰箱少1000元。師問：你能說出自己的想法嗎?誰還有不一樣樣的想法?預(yù)設(shè)三：老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花

15、多少錢?2000-1000=1000(元)答：老爺爺買一臺冰箱比買一臺電視多花1000元。師問：這個問題還可以怎么提呢?(一臺冰箱比一臺電視貴多少元?)3、我們現(xiàn)在練習(xí)一下：3000+6000=3000+2000=5000+300=7000+200=(利用學(xué)生出現(xiàn)的錯例，用計數(shù)器演示追問學(xué)生：200用該在哪一位上撥珠子?)9700-5000=5000-4000=8000-3000=6000-1000=(校正時利用課件出示)4、老爺爺現(xiàn)在抵達(dá)了廚房用具商店，他準(zhǔn)備要買這些東西。出現(xiàn)課件：電水壺80元暖水瓶50元電飯煲130元老爺爺請同學(xué)們幫忙算一算：(1)買一個電水壺和一個暖水瓶，要付給售貨員多少元?一個電水壺和一個電飯煲相差多少元?學(xué)生獨立列式解決兩個問題，此后與伙伴交流自己的想法。學(xué)生報告：80+50=130(元)答：買一個電水壺和一個暖水瓶，要付給售貨員130元。此處是授課的難點，請學(xué)生用小棒演示這樣突出算理(十進(jìn)制)請學(xué)生說出自己的想法。130-80=?(一個電水壺和一個電飯煲相差50元。)師問：你是怎么想的?學(xué)生回答后，教師利用計數(shù)器