學(xué)前教育實習(xí)生鑒定范文5篇

1、學(xué)前教育實習(xí)生判斷范文5篇教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的利害影響著個人一世的發(fā)展。下面是小編精心為大家精心精選的學(xué)前教育實習(xí)生判斷，歡迎閱讀。精選學(xué)前教育實習(xí)生判斷(一)年x月x日到x月xx日時期，我在xx縣第五小學(xué)部進行了為期兩個月的教育實習(xí)。回顧這兩個月，誠然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱忱的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了好多，感覺了好多，成長了好多。使我的實習(xí)工作獲取了比較圓滿的成功。我向尊長老師們學(xué)習(xí)他們的授課經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中領(lǐng)悟到教師的歡樂和煩惱，領(lǐng)悟到我將來工作的

2、快樂，也有了新的追求。實習(xí)第一天，帶著希望，帶著不安，在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有氣勢、授課經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱忱認(rèn)真、負(fù)責(zé)到位的女老師吳琳老師，在今后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與氣勢，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二(1)班，認(rèn)識了48個聰穎、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐恩賜人一種充滿希望的動人。很簡短甚至有些急促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是成心地提示孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批閱中，吳老

3、師讓我參加到課堂中，參加到孩子中間去，讓我少了幾分局促、少了幾分開膜，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣樣的，由于這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)怎樣教授知識，怎樣駕馭課堂，怎樣控制講課時間，而其實不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育授課實踐活動，是理論聯(lián)系實質(zhì)的重要路子。在授課方面，經(jīng)過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到授課實質(zhì)中，發(fā)現(xiàn)了自己在授課工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在今后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，從而千錘百煉自己的授課，提高授課質(zhì)量，使我們更

4、好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，經(jīng)過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的認(rèn)識和認(rèn)識，對什么是班主任工作、怎樣做好班主任工作有了一個模糊的看法，這關(guān)于我們今后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們理解:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中探究、在實踐中進步!實習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂授課、班主任工作和教育檢查研究。實習(xí)時期，課堂授課和班主任工作給了我較深的領(lǐng)悟。參照學(xué)前教育實習(xí)生判斷(二)時間總是在不知不覺中流走，x個月的實習(xí)時間就這么過去了。此次實習(xí)讓我們感覺到了幼兒園的老師的生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，此次實習(xí)

5、使我受益匪淺。個月的實習(xí)，讓我與幼兒親密接觸，此次真槍實彈的練習(xí)，讓我漸漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實習(xí)的目的和意義在到了幼兒園后，依照我的實質(zhì)情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，認(rèn)識和他們相處必然要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光對待特別幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。二、實習(xí)的內(nèi)容與過程在班級管理方面我發(fā)現(xiàn)，剛開始有小朋友調(diào)皮，我還會耐心的教育和指引。今后慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。是我們班一個熱忱開朗、聰穎可愛又調(diào)皮搗蛋的男孩子，他總是

6、缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠此后就坐不正直了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個，摸摸那個，簡單分心。玩玩具時和小朋友發(fā)生矛盾了，他每次都說其他小朋友不對，扭曲著臉龐來氣呼呼地罵人，甚至還會舉起椅子作出砸人狀，也許發(fā)性情把玩具扔得烏七八糟，一副誓不放手的樣子。由于幼兒園以早期閱讀為授課特色，所以我們很側(cè)重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。當(dāng)其他小朋友津津樂道地看書隨和朋友一起表達書中的內(nèi)時，他卻靜不下心來認(rèn)真看書，和小伙伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡碌碌無為地和班中幾個調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧，有時還

7、會鉆到床底下。有一次自由活動時xx哭著跑過來，“xx打我”，只見xx的脖子上有一條指甲抓傷的印跡，其他小朋友見xx哭了，也都跑過來看喧雜。這時xx也跑來告訴我“xx打我，還搶積木”。只見xx處之泰然的樣子，正在玩剛剛搶來的積木。看到他這種處之泰然的樣子，我很生氣，我直接把他叫過來，很嚴(yán)格的責(zé)怪了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶里有了眼淚，我才意識到自己的過于嚴(yán)格。才發(fā)現(xiàn)沒有了平時的耐心。每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候，若是我們能正確地指引，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，認(rèn)識他的內(nèi)心，敬愛他的個性，同時又要以一顆寬容的心來

8、對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。在授課教育方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了好多沒有學(xué)過的問題。聽課了此后我開始講課，孩子們還是如我想象中相同，亂成一團，根本不聽我講課，今后我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的團隊精神。還能夠夠為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意，并學(xué)會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我了我的上課方式，有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。不僅在授課上使我受益匪淺，在保育方面也有好多讓我學(xué)習(xí)的地方。整理好

9、本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機遇。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交織感染，每日下午收缸子后及清早擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;關(guān)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都如期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，防備地面有水使幼兒滑到。每日清早要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時，注意每一位幼兒的動向，注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養(yǎng)幼兒有序次的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動后，要組織幼兒有序次的盥洗，并多喝水。還能夠讓幼兒養(yǎng)成手臟、進食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時，為幼兒準(zhǔn)備好餐具，要

10、依照幼兒的飯量增加飯菜。餐后要保持教室的齊整。并為幼兒創(chuàng)立沉寂、齊整的睡眠環(huán)境。離園時，檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜工作。我以為做好家長和社區(qū)工作也很重要。經(jīng)過班級通知，家園聯(lián)系欄等不一樣的方式，及時的向家長反響幼兒在園情況。利用接送時間，多與家長溝通讓孩子進步的方法。積極開張社區(qū)活動，讓幼兒在活動中進步和成長。三、實習(xí)的收獲及不足此次實習(xí)令我感覺頗多，我不得不認(rèn)同自己經(jīng)驗的缺乏，我的授課水平與其他有經(jīng)驗的老師對照是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上能夠看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，經(jīng)常有時紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時刻對自己的授課方面進行不斷的反思，不斷的改進，

11、經(jīng)過自己的努力，也學(xué)到了一些方法.我在小班教室聽課，隨從著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的授課，看完尊長們的授課后，我感覺到幼兒園授課實質(zhì)上是一個很靈便的過程，教師要運用多種授課方法才能讓孩子快樂、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能獲取好的授課收效。我深成心識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，必然要有責(zé)任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，防備不測的發(fā)生。要有好多好多的耐心、認(rèn)真和愛心。老師自己要有專長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的長處，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，特別是師范生將面對更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的也在不斷地加深。這就要求我不斷完滿自己，準(zhǔn)備全

12、身心投入將來的教育事業(yè)。一個月的實習(xí)，說長不長。但也讓我學(xué)到了很多的東西。我知道我還有好多的不足之處。在授課上，還不能夠帶動課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能夠集中幼兒的注意力。會試一試不用的方法改進這樣的場面，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。在保育方面，我還做不到老教師那樣認(rèn)真，有時我總是會忘記要合時的為幼兒添水，提示幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會記住這些事情，在今后的工作中會有更好的收獲。經(jīng)典的學(xué)前教育實習(xí)生判斷(三)兩年的學(xué)習(xí)生活，快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應(yīng)今后的教育工作，學(xué)校組織我們實習(xí)。此次實習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機構(gòu)

13、，使什么能在畢業(yè)后獨立從事學(xué)前教育機構(gòu)的平時管理和保育。立刻畢業(yè)的我，三個星期的實習(xí)使我深刻地感覺到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識可是一些空洞的理論，它與實質(zhì)的幼教工作還存在著很大的差異。在上課時期我更加側(cè)重書本上的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽略了對幼兒生活老例的關(guān)注。此次在幼兒園實習(xí)第一次完滿的觀察幼兒園一日的生活。發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活老例，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。在看完老師的授課后我感覺到幼兒園授課實質(zhì)上是一個很靈便的過程。老師很會利用機遇對幼兒進行隨機教育，把有機遇的教育和隨機教育相結(jié)合。比方：小朋友在洗完手的時候沒有隨手關(guān)水龍頭，浪費水，老師機遇跟小朋友說我們

14、幼兒園的水是怎么來的?不能夠浪費!并告訴他們怎樣從生活中節(jié)約水資源!老師要運用多種授課方法才能讓孩子快樂、積極主動的去學(xué)習(xí)才能獲取好的授課收效。這些平時生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的機遇。小朋友們喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼兒園里清早有半個小時讓幼兒到室外自由活動的，我會趁這個時候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、認(rèn)識他們的興趣愛好、才會獲取他們的相信和依賴。由于我想幼師對孩子要充滿愛心自己要有耐心，自然老師自己要有專長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的長處培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。模板學(xué)前教育實習(xí)生判斷(四)為期x個星期的教育實習(xí)就快要結(jié)束了，可是就在

15、此刻，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校，愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品味到了作為一位實習(xí)生立刻走開自己老師和學(xué)生的那份流連忘返。初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去戰(zhàn)勝緊張，由于我在讀高中的時候就幫老師上過一些習(xí)題課，那時候他們稱我為x老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。x年此后，我又聽到了x老師這個稱號，這一次我感覺它是這樣的真實。對我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問題。第一次試講時，本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了很多的問題，董老師和高老師都給我提出了好多難得的建議，指出了我的問題主若是一些細(xì)節(jié)問題。比方板書設(shè)計問題，教師語言的簡短問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時，我

16、才理解，備課不行是是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，比方你的這句話寫到黑板的什么地址，前后兩個知識點用什么語言來連結(jié)等，關(guān)于我們初次上課的人特別是這樣。今后，我多次認(rèn)真的聽了高老師的課，依照兩位老師的建議去找那些不一樣的細(xì)節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的授課技術(shù)。今后x老師給了我很多的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精髓和連結(jié)問題以及課堂節(jié)奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應(yīng)該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感覺，我的授課能力有了較大的提高，關(guān)于

17、小學(xué)課堂有了更清楚的認(rèn)識。自然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，但我相信此次實習(xí)為我打下了必然的基礎(chǔ)，基本達到了一名合格的教師的水平。在此，我誠意的感謝x老師這x月來對我的悉心教育和培養(yǎng)，同時也感謝董老師對我的指導(dǎo)，更要感謝那群可愛的孩子們!優(yōu)秀的學(xué)前教育實習(xí)生判斷(五)歲月荏苒，片刻間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐富外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思想模式到職場思想模式的轉(zhuǎn)變，為今后趕忙適應(yīng)融入職場生涯確定了基矗說到從校園模式到職場思想模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能夠?qū)W(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習(xí)新

18、的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習(xí)快要結(jié)束了，我的感覺只能用八個字來概括“誠然辛苦，但很充分”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，片刻間，最后一個月已經(jīng)抵達了。當(dāng)這日真來時，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的感情，幼兒園的實習(xí)讓我在快樂中獲取好多知識，學(xué)到了好多幼兒園的實質(zhì)操作經(jīng)驗，這為我今后的工作打下了牢固的基矗成為我愛惜的難得財富。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，爾后就是幼兒大型的游樂場所?？吹窖矍暗乃?，我感覺即刻回到了童年歲月，進入了童話的王國，孩子們的世界。走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和

19、教具，就像當(dāng)初，他們個個從不一樣家庭被送到這兒來的情況相同，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪伙伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不用大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐聽話聽話，不用訓(xùn)罵他們，只要抱著他們談發(fā)言，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都相同，他們是我的，他們的父親母

20、親把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父親母親自旁，享受著愛惜的，卻由于父親母親的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父親母親說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，由于孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必定自己學(xué)著自立自強，他們必定從鬧性情罷食、向到達學(xué)會自己拿湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父親母親都沒機遇看見。我很珍惜這所有的，我給他們的是他們在任何地方都能夠獲取的，但他們給我的，倒是特其他、很無價

21、的。每日下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著衣飾儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機遇，不但能夠看清楚自己的能力，更能夠找到和書本上完滿不一樣樣的知識面。祖先常說:聽不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到這樣富強，自然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習(xí)時期，我從各方面認(rèn)識了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我經(jīng)過聽課初步認(rèn)識教師們的授課方式，大體掌握年齡階段學(xué)生的講課特色。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互浸透，從不一樣角度促進幼兒感情、態(tài)度、能力、知識和技術(shù)等方面的發(fā)展。其中我感覺較有特色較為優(yōu)秀的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊節(jié)氣間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的重點是創(chuàng)立一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機遇說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言發(fā)展擁有重要特別意義。這里，老師第一引出一個小朋友感興趣的一個話題，爾后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為積極，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手積