管理和教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)下載-廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.廣東省中小小學(xué)教師師教育技技術(shù)能力力建設(shè)項(xiàng)目管管理與教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)手冊(cè)廣東省教育育廳廣東省教育育廳教師師繼續(xù)教教育指導(dǎo)導(dǎo)中心廣東教育學(xué)學(xué)院2007年年6月目 錄一 項(xiàng)目管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)與聯(lián)絡(luò)絡(luò)方式1.1 項(xiàng)項(xiàng)目管理理機(jī)構(gòu)1.2 聯(lián)聯(lián)絡(luò)方式式二 項(xiàng)目管管理辦法法2.1 項(xiàng)項(xiàng)目總體體目標(biāo)2.2 項(xiàng)項(xiàng)目管理理體系2.3 項(xiàng)項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)流程2.4 學(xué)學(xué)科教師師培訓(xùn)2.5 在在線過(guò)程程性評(píng)價(jià)價(jià)2.6 證證書(shū)2.7 教教材2.8 學(xué)學(xué)時(shí)與收收費(fèi)三 骨干教教師、主主講教師師要求及

2、及職責(zé)3.1 骨骨干教師師、主講講教師基基本要求求3.2 骨骨干教師師職責(zé)3.3 主主講教師師職責(zé)四 項(xiàng)目教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)意見(jiàn)4.1 學(xué)學(xué)員準(zhǔn)備備4.2 教教師準(zhǔn)備備4.3 學(xué)學(xué)員要求求4.4 教教師要求求4.5 何何版教材材教學(xué)方方法4.6 祝祝版教材材教學(xué)方方法4.7 中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)培培訓(xùn)基地地評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)一、項(xiàng)目管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)與聯(lián)絡(luò)絡(luò)方式1.1 項(xiàng)項(xiàng)目管理理機(jī)構(gòu)1、項(xiàng)目實(shí)實(shí)施工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組組長(zhǎng)：文傳傳道（省省教育廳廳副巡視視員、黨黨組成員員）成員：肖建建彬（廣廣東教育育學(xué)院副副院長(zhǎng)）吳琦琳（省省教師繼繼續(xù)教育育指導(dǎo)中中心主任任） 盧羨羨文（省省考試中中心副主主任） 房雨雨林（省省電化

3、教教育館館館長(zhǎng)） 孟月月萍（廣廣東教育育學(xué)院計(jì)計(jì)算機(jī)系系主任）2、項(xiàng)目專專家組組長(zhǎng)：肖建建彬 副組組長(zhǎng)：孟孟月萍成員：3、項(xiàng)目工工作組組長(zhǎng)：孟月月萍 副組組長(zhǎng)：汪汪和生成員：劉林林東 劉麗麗麗 歐歐曉琴 李海海曦 姜永生生 陳陳思敏1.2 聯(lián)聯(lián)絡(luò)方式式附：廣東省省教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)工作作辦公室室通信與與聯(lián)絡(luò)方方式聯(lián)系人：汪汪和生 劉林林東 劉麗麗麗通信地址：廣州市市新港中中路3551號(hào)廣廣東教育育學(xué)院計(jì)計(jì)算機(jī)科科學(xué)系郵政編碼：51003033電話：0220-33411154882傳真：0220-33411154882二、項(xiàng)目管管理辦法法 為貫貫徹落實(shí)實(shí)教育育部關(guān)于于加快推推進(jìn)全國(guó)國(guó)教師

4、教教育網(wǎng)絡(luò)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)計(jì)劃，組組織實(shí)施施新一輪輪中小學(xué)學(xué)教師全全員培訓(xùn)訓(xùn)的意見(jiàn)見(jiàn)（教教師2200444號(hào)號(hào)）和廣廣東省教教育廳關(guān)關(guān)于啟動(dòng)動(dòng)實(shí)施廣廣東省中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)項(xiàng)目的的通知（粵粵教繼20006 14號(hào)號(hào)）文件件精神，提提高廣東東省中小小學(xué)教師師教育技技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)與技能能。廣東東省項(xiàng)目目組根據(jù)據(jù)廣東東省中小小學(xué)教師師教育技技術(shù)能力力建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施施方案要要求，結(jié)結(jié)合我省省中小學(xué)學(xué)教師繼繼續(xù)教育育的實(shí)際際，制定定廣東省省教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項(xiàng)目目的具體體管理辦辦法如下下：2.1 項(xiàng)項(xiàng)目總體體目標(biāo)為了加強(qiáng)我我省教師師隊(duì)伍建建設(shè)，提提高教師師教育技技術(shù)整體體素養(yǎng)，全全省高中中

5、、初中中、小學(xué)學(xué)及各級(jí)級(jí)教師進(jìn)進(jìn)修院校校的教學(xué)學(xué)人員、管管理人員員、技術(shù)術(shù)人員均均應(yīng)參加加教育技技術(shù)能力力的培訓(xùn)訓(xùn)與考核核。十十一五期間縣縣級(jí)及以以上中小小學(xué)骨干干教師和和晉升中中學(xué)高級(jí)級(jí)職務(wù)的的教師均均應(yīng)接受受教育技技術(shù)能力力中、高高級(jí)培訓(xùn)訓(xùn)與考核核。2.2 項(xiàng)項(xiàng)目管理理體系“廣東省中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項(xiàng)目實(shí)實(shí)行省、地地（市）、縣縣（區(qū)）三三級(jí)項(xiàng)目目管理體體系；各各級(jí)管理理或教學(xué)學(xué)體系都都有其不不同而又又是相互互關(guān)聯(lián)的的任務(wù)目目標(biāo)和責(zé)責(zé)任目標(biāo)標(biāo)，形成成自上而而下的項(xiàng)項(xiàng)目目標(biāo)標(biāo)管理系系統(tǒng)。廣東省教育育廳教師師繼續(xù)教教育指導(dǎo)導(dǎo)中心作作為省級(jí)級(jí)項(xiàng)目管管理領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)負(fù)責(zé)“廣東省

6、省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項(xiàng)目組組織、規(guī)規(guī)劃、指指導(dǎo)和監(jiān)監(jiān)評(píng)工作作。廣東東教育學(xué)學(xué)院計(jì)算算機(jī)系作作為全省省項(xiàng)目執(zhí)執(zhí)行單位位，負(fù)責(zé)責(zé)全省項(xiàng)項(xiàng)目骨干干教師、主主講教師師、骨干干校長(zhǎng)培培訓(xùn)和項(xiàng)項(xiàng)目的日日常管理理工作。各各地市項(xiàng)項(xiàng)目主管管部門(mén)和和項(xiàng)目執(zhí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)構(gòu)應(yīng)積極極配合省省項(xiàng)目領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)和執(zhí)行行機(jī)構(gòu)開(kāi)開(kāi)展工作作。為了和我省省前期開(kāi)開(kāi)展的英英特爾未來(lái)教教育項(xiàng)目目銜接，避避免多頭頭管理和和重復(fù)培培訓(xùn)，“廣東省省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項(xiàng)目在在管理機(jī)機(jī)構(gòu)上和和英特爾爾未來(lái)教教育項(xiàng)目目合并，各各地市應(yīng)應(yīng)在原英英特爾未來(lái)教教育項(xiàng)目目基礎(chǔ)上上加派專專人負(fù)責(zé)責(zé)教育技技術(shù)能力力建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目

7、，保保證項(xiàng)目目順利、健健康發(fā)展展。各地市應(yīng)根根據(jù)“廣東省省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)”項(xiàng)目管管理辦法法和管理理手冊(cè)的的具體要要求進(jìn)行行項(xiàng)目管管理。2.3 項(xiàng)項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)流程“廣東省中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項(xiàng)目實(shí)實(shí)行骨干干教師、主主講教師師、學(xué)科科教師三三級(jí)培訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)體體系。骨骨干教師師接受?chē)?guó)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)后后，主要要負(fù)責(zé)全全省主講講教師的的培訓(xùn)工工作，同同時(shí)也可可兼任部部分學(xué)科科教師培培訓(xùn)工作作；主講講教師在在接受省省級(jí)項(xiàng)目目培訓(xùn)者者培訓(xùn)后后，負(fù)責(zé)責(zé)本地學(xué)學(xué)科教師師的培訓(xùn)訓(xùn)工作。全全省項(xiàng)目目啟動(dòng)將將按照骨骨干教師師培訓(xùn)、主主講教師師、學(xué)科科教師的的順序依依次展開(kāi)開(kāi)。中小學(xué)教師師

8、信息技技術(shù)全員員培訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目是一一個(gè)針對(duì)對(duì)所有中中小學(xué)教教學(xué)人員員、管理理人員和和技術(shù)人人員的全全員培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目，培培訓(xùn)的基基數(shù)大，培培訓(xùn)的任任務(wù)重，各各地市應(yīng)應(yīng)根據(jù)本本地教師師基數(shù)，預(yù)預(yù)計(jì)需要要的主講講教師數(shù)數(shù)量，制制定項(xiàng)目目師資建建設(shè)計(jì)劃劃，如果果前期培培訓(xùn)的440名主主講教師師不能滿滿足培訓(xùn)訓(xùn)需要，可可于每年年年初向向省項(xiàng)目目組申請(qǐng)請(qǐng)補(bǔ)充培培訓(xùn)。同同時(shí)應(yīng)在在保證項(xiàng)項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)質(zhì)量的的前提下下，以方方便受訓(xùn)訓(xùn)教師為為原則，積積極探索索以校本本培訓(xùn)為為主要形形式，多多種培訓(xùn)訓(xùn)形式相相結(jié)合的的培訓(xùn)模模式。保保證項(xiàng)目目既快又又好地開(kāi)開(kāi)展?！皬V東省中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力建設(shè)設(shè)”項(xiàng)目將將先行啟啟動(dòng)

9、教學(xué)學(xué)人員能能力培訓(xùn)訓(xùn)工作，220066年20110年期期間將分分步、逐逐次啟動(dòng)動(dòng)管理人人員和專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員的的培訓(xùn)和和考核工工作。2.4 學(xué)學(xué)科教師師培訓(xùn)1、由當(dāng)?shù)氐亟逃行姓块T(mén)門(mén)或項(xiàng)目目執(zhí)行機(jī)機(jī)構(gòu)制定定培訓(xùn)計(jì)計(jì)劃，組組織學(xué)科科教師參參加培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)習(xí)；2、學(xué)科教教師培訓(xùn)訓(xùn)應(yīng)以校校本培訓(xùn)訓(xùn)為主要要形式；不具備備校本培培訓(xùn)條件件的學(xué)校校應(yīng)兩三三個(gè)學(xué)校校合并，就就近安排排培訓(xùn)。3、每個(gè)學(xué)學(xué)科教師師培訓(xùn)班班均應(yīng)安安排兩名名主講教教師，建建議學(xué)員員人數(shù)為為30-50人人；4、滿足培培訓(xùn)條件件的學(xué)科科教師應(yīng)應(yīng)參加不不少于550 學(xué)學(xué)時(shí)的項(xiàng)項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)，其中中安排不不少于55天的面面授時(shí)間間。5、各地市市

10、學(xué)科教教師培訓(xùn)訓(xùn)應(yīng)有計(jì)計(jì)劃地進(jìn)進(jìn)行，各各地學(xué)科科教師培培訓(xùn)計(jì)劃劃應(yīng)每半半年上報(bào)報(bào)一次，上上半年上上報(bào)截止止日期為為3月225日，下下半年上上報(bào)截止止日期為為9月225日，計(jì)計(jì)劃書(shū)樣樣板見(jiàn)附附件1，上報(bào)報(bào)郵箱地地址： HYPERLINK mailto:lliulliliin liiuliili。2.5 在在線過(guò)程程性評(píng)價(jià)價(jià)所有項(xiàng)目參參訓(xùn)的教教師均要要按國(guó)家家項(xiàng)目辦辦要求參參加培訓(xùn)訓(xùn)過(guò)程在在線過(guò)程程性評(píng)價(jià)價(jià)，過(guò)程程性評(píng)價(jià)價(jià)成績(jī)將將作為培培訓(xùn)認(rèn)定定的唯一一依據(jù)。培訓(xùn)在線過(guò)過(guò)程性評(píng)評(píng)價(jià)平臺(tái)臺(tái)實(shí)行三三級(jí)管理理體系。國(guó)國(guó)家級(jí)骨骨干教師師培訓(xùn)，直直接登錄錄國(guó)家項(xiàng)項(xiàng)目辦網(wǎng)網(wǎng)站（ HYPERLINK hhttp

11、p:/n htttp:/） 完成在在線測(cè)評(píng)評(píng)；省級(jí)級(jí)主講教教師培訓(xùn)訓(xùn)登錄省省項(xiàng)目辦辦網(wǎng)站( HYPERLINK htttp:/2110.338.666.2236 htttp:/2366);各各地市項(xiàng)項(xiàng)目執(zhí)行行機(jī)構(gòu)應(yīng)應(yīng)建立當(dāng)當(dāng)?shù)氐脑谠诰€過(guò)程程性評(píng)價(jià)價(jià)平臺(tái)，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仨?xiàng)目培訓(xùn)的在線過(guò)程性評(píng)價(jià)。各地市在線線測(cè)評(píng)數(shù)數(shù)據(jù)以光光盤(pán)為載載體每半半年上報(bào)報(bào)一次到到省項(xiàng)目目執(zhí)行機(jī)機(jī)構(gòu)，省省項(xiàng)目執(zhí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)構(gòu)匯總后后集中上上報(bào)國(guó)家家項(xiàng)目辦辦。在線過(guò)程性性評(píng)價(jià)平平臺(tái)學(xué)員員帳號(hào)應(yīng)應(yīng)全省按按統(tǒng)一規(guī)規(guī)范進(jìn)行行編碼，具具體編碼碼規(guī)則是是：學(xué)員賬戶統(tǒng)統(tǒng)一編排排辦法： 學(xué)員員賬戶 = 地地區(qū)編號(hào)號(hào) + 年份（

12、兩兩位） + 月月份（兩兩位）+ 日（兩兩位）+ 四位位自編號(hào)號(hào) 公式說(shuō)明：帳號(hào)一共共為144位，其其中年份份、月份份、日為為考試日日期的年年、月、日日。三位位自編號(hào)號(hào)是由自自己根據(jù)據(jù)具體情情況編號(hào)號(hào)。如珠珠海市220077年3月月12日日第一位位考生的的考號(hào)為為：44040070311200001 = 444044 + 077 + 003 + 12 + 00001各市行政區(qū)區(qū)劃代號(hào)號(hào)編碼廣東省省 444 廣廣州市 44001東莞市市 44419韶關(guān)關(guān)市 444022中中山市 44220深圳市市 44403潮州州市 444511珠珠海市 44004揭陽(yáng)市市 44452汕頭頭市 444055云云

13、浮市 44553佛山市市 44406順德德區(qū) 444811江江門(mén)市 44007湛江市市 44408茂名名市 444099肇肇慶市 44112惠州市市 44413梅州州市 444144汕汕尾市 44115河源市市 44416 陽(yáng)江市市 44417 清遠(yuǎn)遠(yuǎn)市 4441882.6 證證書(shū)凡參加國(guó)家家級(jí)項(xiàng)目目骨干教教師培訓(xùn)訓(xùn)合格者者，均可可獲得省省培訓(xùn)員員和項(xiàng)目目骨干教教師資格格證書(shū)；凡參加加項(xiàng)目主主講教師師培訓(xùn)合合格者均均可獲得得項(xiàng)目主主講教師師資格證證書(shū)；凡凡參加項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)科科教師培培訓(xùn)合格格者均可可獲得 “廣東省省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力培培訓(xùn)結(jié)業(yè)業(yè)證書(shū)”，證書(shū)書(shū)由廣東東省教師師繼續(xù)教教育指導(dǎo)

14、導(dǎo)中心統(tǒng)統(tǒng)一印制制，學(xué)科科教師可可憑借該該證書(shū)，申申請(qǐng)?zhí)顚?xiě)寫(xiě)繼續(xù)教教育學(xué)時(shí)時(shí)。2.7 教教材 目目前教育育部師范范教育司司組織審審定、推推薦了兩兩本項(xiàng)目目培訓(xùn)教教材，即即何克抗抗主編的的教育育技術(shù)培培訓(xùn)教程程（教教學(xué)人員員初級(jí)級(jí)）祝智智庭主編編的教教育技術(shù)術(shù)培訓(xùn)教教程（教教學(xué)人員員版，初初級(jí)）。省省項(xiàng)目組組將在骨骨干教師師培訓(xùn)中中安排兩兩個(gè)版本本教材的的培訓(xùn)，各地市可在對(duì)兩本教材有充分了解的情況下，自主選擇本地項(xiàng)目培訓(xùn)使用的教材。2.8 學(xué)學(xué)時(shí)與收收費(fèi)依據(jù)中小小學(xué)教師師教育技技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（試行行）和和中小小學(xué)教師師教育技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)大綱要要求，中小學(xué)學(xué)教師應(yīng)應(yīng)完成不不低于550學(xué)時(shí)時(shí)的教育育技術(shù)培

15、培訓(xùn)。項(xiàng)目培訓(xùn)所所產(chǎn)生的的一切費(fèi)費(fèi)用安排排由各地地自行確確定，凡凡向教師師個(gè)人收收費(fèi)者，培培訓(xùn)費(fèi)應(yīng)應(yīng)嚴(yán)格按按照廣東東省物價(jià)價(jià)局的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)費(fèi)。以上所有辦辦法條例例，請(qǐng)各各地市遵遵照?qǐng)?zhí)行行。如因因國(guó)家項(xiàng)項(xiàng)目辦政政策變動(dòng)動(dòng)，省項(xiàng)目目辦將及及時(shí)更新新并通知知各地。其它未盡之事宜，各地市項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位應(yīng)主動(dòng)和省項(xiàng)目辦協(xié)商解決。三、骨干教教師、主主講教師師要求及及職責(zé)為了搞好項(xiàng)項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)，推動(dòng)動(dòng)我省項(xiàng)項(xiàng)目健康康高效發(fā)發(fā)展，特特對(duì)我省省項(xiàng)目骨骨干教師師、主講講教師要要求與職職責(zé)明確確如下：3.1 骨骨干教師師、主講講教師基基本要求求1、有高度度的責(zé)任任感，熟熟悉中小小學(xué)繼續(xù)續(xù)教育培培訓(xùn)工作作，熟悉悉中小學(xué)學(xué)

16、教師教教育技術(shù)術(shù)能力標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，具具備一定定的教學(xué)學(xué)組織和和教學(xué)管管理能力力；2、具有較較強(qiáng)的創(chuàng)創(chuàng)新意識(shí)識(shí)和創(chuàng)造造精神，在在推進(jìn)中中小學(xué)教教育教學(xué)學(xué)改革工工作中取取得了一一定的成成績(jī)；3、在日常常的教學(xué)學(xué)實(shí)際工工作中，能能以中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（試行行）為為依據(jù)，吸吸收和借借鑒國(guó)內(nèi)內(nèi)外先進(jìn)進(jìn)的教育育技術(shù)培培訓(xùn)理念念、內(nèi)容容和方法法，積極極改進(jìn)教教學(xué)工作作。3.2 骨骨干教師師職責(zé)1、接受“廣東省省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項(xiàng)目目”骨干教教師培訓(xùn)訓(xùn)，培訓(xùn)訓(xùn)當(dāng)?shù)刂髦髦v教師師和部分分學(xué)科教教師，并并承擔(dān)一一定的培培訓(xùn)管理理和質(zhì)量量評(píng)價(jià)工工作。2、嚴(yán)格實(shí)實(shí)施執(zhí)行行機(jī)構(gòu)制制定的培培訓(xùn)

17、計(jì)劃劃，遵守守培訓(xùn)時(shí)時(shí)間和培培訓(xùn)質(zhì)量量要求。3、認(rèn)真完完成主講講教師的的培訓(xùn)，輔輔導(dǎo)主講講教師備備課，協(xié)協(xié)助主講講教師完完成學(xué)科科教師培培訓(xùn)。4、組織和和參與教教學(xué)討論論，研究究教育育技術(shù)培培訓(xùn)教程程教材材，整理理并歸納納出培訓(xùn)訓(xùn)中新的的教育理理念和先先進(jìn)的教教學(xué)方法法，并指指導(dǎo)主講講教師將將其貫穿穿于整個(gè)個(gè)教學(xué)過(guò)過(guò)程。5、研究教教育部下下發(fā)的中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（試行行）和和當(dāng)?shù)亟探逃姓块T(mén)下下達(dá)的相相應(yīng)要求求，結(jié)合合當(dāng)?shù)貙?shí)實(shí)際情況況，研究究行之有有效的教教學(xué)方法法。6、協(xié)助地地方項(xiàng)目目執(zhí)行機(jī)機(jī)構(gòu)完成成審查培培訓(xùn)基地地設(shè)置、主主講教師師選拔、培培訓(xùn)等過(guò)過(guò)程的管理、協(xié)協(xié)調(diào)工

18、作作。3.3 主主講教師師職責(zé)1、接受“廣東省省中小學(xué)學(xué)教師教教育技術(shù)術(shù)能力建建設(shè)項(xiàng)目目”主講教教師培訓(xùn)訓(xùn)，承擔(dān)擔(dān)當(dāng)?shù)貙W(xué)學(xué)科教師師培訓(xùn)任任務(wù)及一一定的培培訓(xùn)管理理和質(zhì)量量評(píng)價(jià)工工作。2、根據(jù)當(dāng)當(dāng)?shù)仨?xiàng)目目執(zhí)行機(jī)機(jī)構(gòu)確定定的培訓(xùn)訓(xùn)計(jì)劃和和培訓(xùn)時(shí)時(shí)間表進(jìn)進(jìn)行學(xué)科科教師的的培訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真完成成培訓(xùn)任任務(wù)，指指導(dǎo)學(xué)科科教師參參加教師師教育技技術(shù)水平平考試。3、參加由由骨干教教師或地地方項(xiàng)目目執(zhí)行機(jī)機(jī)構(gòu)組織織的集體體備課、相相關(guān)教學(xué)學(xué)討論、主主講教師師研討會(huì)會(huì)等活動(dòng)動(dòng)。4、研究教教育部下下發(fā)的中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)能能力標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（試行行）和和當(dāng)?shù)亟探逃姓块T(mén)下下達(dá)的相相應(yīng)要求求，結(jié)合合當(dāng)?shù)貙?shí)實(shí)際情況況，

19、研究究行之有有效的教教學(xué)方法法。5、配合項(xiàng)項(xiàng)目執(zhí)行行機(jī)構(gòu)檢檢查培訓(xùn)訓(xùn)基地的的設(shè)備是是否符合合要求；分發(fā)培培訓(xùn)教材材、光盤(pán)盤(pán)等。6、按時(shí)上上交項(xiàng)目目管理所所要求的的受訓(xùn)學(xué)學(xué)科教師師名單、培培訓(xùn)反饋饋表及其其他相關(guān)關(guān)的信息息，準(zhǔn)確確地填寫(xiě)寫(xiě)必要的的表格。四、項(xiàng)目教教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)意見(jiàn)4.1 學(xué)學(xué)員準(zhǔn)備備1、自帶一一份以前前完整的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)的電電子版和和打印稿稿（包括括課件）。要要求能體體現(xiàn)新課課標(biāo)理念念，與信信息技術(shù)術(shù)整合的的一節(jié)課課或一個(gè)個(gè)單元的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)。2、自帶任任教教材材、教學(xué)學(xué)參考書(shū)書(shū)等有關(guān)關(guān)文本資資料。4.2 教教師準(zhǔn)備備1、上課PPPT講講稿 22、發(fā)給給學(xué)員的的教材和和光盤(pán)（建建議提

20、前前一周發(fā)發(fā)給學(xué)員員） 33、給學(xué)學(xué)員的一一封信 44、培訓(xùn)訓(xùn)日程表表 55、平臺(tái)臺(tái)使用手手冊(cè)（建建議由項(xiàng)項(xiàng)目組編編寫(xiě)好，起起碼每位位主講教教師一本本）6、主講教教師資格格認(rèn)定標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（建建議參考考英特爾爾主講教教師資格格認(rèn)定辦辦法）7、為每個(gè)個(gè)學(xué)員分分配賬號(hào)號(hào)與密碼碼4.3 學(xué)學(xué)員要求求1、要求全全勤。缺缺課超過(guò)過(guò)一天或或不按要要求完成成作業(yè)不不能取得得主講教教師資格格。2、認(rèn)真完完成各模模塊學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)，按按要求完完成教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)作作業(yè)。3、積極參參與課堂堂討論，參參與小組組講座不不少于33次，全全班發(fā)言言不少于于1次。 4.4 教教師要求求1、備好課課（教材材、課件件），熟熟悉管理理平臺(tái)和和光

21、盤(pán)資資源。2、認(rèn)真完完成教學(xué)學(xué)任務(wù)。3、善用多多種方法法組織課課堂教學(xué)學(xué)和引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)習(xí)。4.5 何何版教材材教學(xué)方方法見(jiàn)附件24.6 祝祝版教材材教學(xué)方方法見(jiàn)附件34.7 中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)培培訓(xùn)基地地評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件4附件1 ：計(jì)劃書(shū)書(shū)地區(qū)培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)時(shí)間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人聯(lián)系電話執(zhí)行單位通信地址與與郵編項(xiàng)目執(zhí)行人人聯(lián)系電話E-maiil 培訓(xùn)時(shí)間與與人數(shù)安安排時(shí)間1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)培訓(xùn)的具體體安排時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)班數(shù)備注附件2 何版教教材教學(xué)學(xué)方法所屬模塊內(nèi)容時(shí)間安排（分分鐘）日程模塊1培訓(xùn)訓(xùn)準(zhǔn)備開(kāi)班典禮60第一天上午活動(dòng)1：了了解學(xué)習(xí)習(xí)伙伴40活動(dòng)2：明

22、明確培訓(xùn)訓(xùn)的方式式和成果果40活動(dòng)3：體體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)培訓(xùn)平平臺(tái)40活動(dòng)4：交交流自帶帶的教學(xué)學(xué)案例80下午活動(dòng)5：教教育技術(shù)術(shù)能力培培訓(xùn)目的的和意義義40活動(dòng)6：說(shuō)說(shuō)說(shuō)新課課課程改改革，了了解教育育技術(shù)30活動(dòng)7：教教法研討討(培訓(xùn)反反思)20模塊2 編編寫(xiě)教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)方方案引例：一堂堂閱讀課課30上午活動(dòng)1：了了解教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)40活動(dòng)2：觀觀摩與研研習(xí)教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)案案例30活動(dòng)3：初初步編寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)方案案60活動(dòng)4：交交流與研研討教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)方方案40下午活動(dòng)5：探探究型學(xué)學(xué)習(xí)的教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)80活動(dòng)6：分分享教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)方方案20活動(dòng)7：教教育技術(shù)術(shù)背景知知識(shí)拓展展30 活動(dòng)7：教教法研討討(培訓(xùn)反

23、反思)20模塊3 教教學(xué)媒體體和教學(xué)學(xué)資源的的利用活動(dòng)1：了了解教學(xué)學(xué)媒體及及其作用用30第三天上午活動(dòng)2：如如何選擇擇教學(xué)媒媒體40活動(dòng)3：了了解信息息化教學(xué)學(xué)資源30活動(dòng)4：掌掌握信息息化教學(xué)學(xué)資源的的收集方方法60活動(dòng)5：初初步學(xué)會(huì)會(huì)對(duì)多媒媒體素材材的加工工方法80下午活動(dòng)6：分分享和修修改教學(xué)學(xué)資源應(yīng)應(yīng)用計(jì)劃劃60活動(dòng)7：第第一次培培訓(xùn)過(guò)程程評(píng)測(cè)20活動(dòng)8：教教法研討討(培訓(xùn)反反思)20模塊4信息息化教學(xué)學(xué)資源的的整合與與開(kāi)發(fā)活動(dòng)1：整整合與開(kāi)開(kāi)發(fā)教學(xué)學(xué)資源80第四天上午活動(dòng)2：分分享和修修改整合合開(kāi)發(fā)成成果40活動(dòng)3：第第二次培培訓(xùn)過(guò)程程評(píng)測(cè)20活動(dòng)5：教教法研討討(培訓(xùn)反反思)20

24、模塊5形成成完整的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)成果果活動(dòng)1：了了解教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)的的新理念念40下午活動(dòng)2：了了解教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)的的方法30活動(dòng)3：了了解評(píng)價(jià)價(jià)量表的的設(shè)計(jì)方方法30活動(dòng)4：選選擇和編編寫(xiě)教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)60活動(dòng)5：整整理與完完善教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)成成果60第五天上午活動(dòng)6：教教法研討討(培訓(xùn)反反思)20模塊6教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)的的實(shí)施與與評(píng)價(jià)反反思活動(dòng)1：編編寫(xiě)教學(xué)學(xué)實(shí)施計(jì)計(jì)劃50活動(dòng)2：了了解教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)成成果的評(píng)評(píng)價(jià)量表表與評(píng)價(jià)價(jià)方法40活動(dòng)2：分分享和優(yōu)優(yōu)化教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)成成果80下午活動(dòng)3：教教學(xué)實(shí)施施效果的的評(píng)價(jià)30活動(dòng)4：第第三次培培訓(xùn)過(guò)程程評(píng)測(cè)20活動(dòng)5：填填寫(xiě)培訓(xùn)訓(xùn)調(diào)查問(wèn)問(wèn)卷和培培訓(xùn)后調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷20活動(dòng)6：培

25、培訓(xùn)總結(jié)結(jié)和反思思20附件3祝版版教材教教學(xué)方法法時(shí)間培訓(xùn)主題研訓(xùn)內(nèi)容及及活動(dòng)安安排分課時(shí)總課時(shí)第一天第一模塊：培訓(xùn)準(zhǔn)準(zhǔn)備活動(dòng)1：感感受教育育技術(shù) 活動(dòng)動(dòng)2：認(rèn)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目 活動(dòng)3：組建學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)隊(duì)活動(dòng)成成果重點(diǎn)點(diǎn)）210活動(dòng)3：管管理個(gè)人人資料練練習(xí)與反反思：網(wǎng)網(wǎng)上討論論、提交交作業(yè)和和反思日日志2第二模塊：初識(shí)教教育技術(shù)術(shù)活動(dòng)1：理理解教育育技術(shù)的的概念 活活動(dòng)2：理解教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)過(guò)程2活動(dòng)3：交交流匯報(bào)報(bào)“我所所理解的的教育技技術(shù)” 練練習(xí)與反反思：網(wǎng)網(wǎng)上討論論、提交交作業(yè)和和反思日日志4第二天第三模塊：教學(xué)媒媒體與資資源利用用活動(dòng)1：理理解教學(xué)學(xué)媒體的的應(yīng)用 110活動(dòng)2：學(xué)

26、學(xué)習(xí)媒體體素材的的加工方方法 3活動(dòng)3：掌掌握信息息資源獲獲取方法法 活動(dòng)4：評(píng)評(píng)價(jià)教育育信息資資源活動(dòng)5：思思考并討討論教育育信息資資源的合合理利用用問(wèn)題模塊四：授授導(dǎo)型教教學(xué)的設(shè)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：研研習(xí)教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)案案例3活動(dòng)2：設(shè)設(shè)計(jì)與編編制教案案3第三天活動(dòng)3：評(píng)評(píng)議教案案設(shè)計(jì)作作品 活活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)常常用評(píng)價(jià)價(jià)方法310模塊五：探探究型學(xué)學(xué)習(xí)的設(shè)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：研研習(xí)探究究性學(xué)習(xí)習(xí)案例 活動(dòng)2：研習(xí)評(píng)評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)3活動(dòng)3：設(shè)設(shè)計(jì)探究究性學(xué)習(xí)習(xí)方案 4第四天活動(dòng)4：分分享教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)成成果210模塊六：教教學(xué)實(shí)施施方案設(shè)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：研研習(xí)教學(xué)學(xué)實(shí)施案案例2活動(dòng)2：創(chuàng)創(chuàng)建教學(xué)學(xué)實(shí)施計(jì)計(jì)劃1活動(dòng)3：評(píng)評(píng)議教

27、學(xué)學(xué)實(shí)施計(jì)計(jì)劃1活動(dòng)4：批批改學(xué)生生作業(yè) 活動(dòng)5：處理教教學(xué)信息息 活動(dòng)動(dòng)6：信信息溝通通與反饋饋4第五天模塊七：信信息技術(shù)術(shù)與課程程整合探探討活動(dòng)1：理理解信息息技術(shù)與與課程整整合 活動(dòng)動(dòng)2：研研討信息息技術(shù)與與課程整整合的問(wèn)問(wèn)題和策策略活動(dòng)3：提提升教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)的的整合水水平410模塊八：成成果整理理與展示示活動(dòng)1：整整理學(xué)習(xí)習(xí)檔案袋袋 4活動(dòng)2：展展示學(xué)習(xí)習(xí)成果 活動(dòng)3：評(píng)價(jià)培培訓(xùn)項(xiàng)目目考試介紹考試大綱綱、樣題題、模擬擬試題2附件4 中中小學(xué)教教師教育育技術(shù)培培訓(xùn)基地地評(píng)估標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目市（地）級(jí)級(jí)教師學(xué)習(xí)和和資源中中心縣級(jí)教師學(xué)習(xí)習(xí)與資源源中心機(jī)構(gòu)具有法人資資格，正正規(guī)的管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)及相應(yīng)應(yīng)

28、的管理理制度具有法人資資格，具具備管理理機(jī)構(gòu)及及相應(yīng)的的管理制制度每學(xué)年面授授培訓(xùn)能能力不低低于5000人次次每學(xué)年面授授培訓(xùn)能能力不低低于5000人次次能承擔(dān)高中中和部分分初中、小小學(xué)教師師的教育育技術(shù)理理論輔導(dǎo)導(dǎo)及實(shí)踐踐培訓(xùn)能承擔(dān)初中中、小學(xué)學(xué)教師的的教育技技術(shù)理論論輔導(dǎo)及及實(shí)踐培培訓(xùn)有能力指導(dǎo)導(dǎo)中小學(xué)學(xué)教師學(xué)學(xué)習(xí)有能力指導(dǎo)導(dǎo)初中、小小學(xué)教師師的學(xué)習(xí)習(xí)設(shè)施32座位多多媒體計(jì)計(jì)算機(jī)教教室1間間（CPPU PPIIII以上、內(nèi)內(nèi)存1228MBB以上，硬硬盤(pán)200GB以以上，網(wǎng)網(wǎng)卡、顯顯卡、聲聲卡等正正常）24座位多多媒體計(jì)計(jì)算機(jī)教教室1間間（CPPU PPIIII以上、內(nèi)內(nèi)存1228MBB以上

29、，硬硬盤(pán)200GB以以上，網(wǎng)網(wǎng)卡、顯顯卡、聲聲卡等正正常）標(biāo)準(zhǔn)型合作作學(xué)習(xí)教教室可容容納3組組以上，有有錄像監(jiān)監(jiān)控設(shè)備備簡(jiǎn)易型合作作學(xué)習(xí)教教室可容容納3組組以上，有有錄像監(jiān)監(jiān)控設(shè)備備2兆以上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)帶寬寬接入，局局域網(wǎng)110兆帶帶寬到桌桌面最低要求能能夠撥號(hào)號(hào)上網(wǎng)有衛(wèi)星教育育電視收收視系統(tǒng)統(tǒng)，部分分教室接接收教育育衛(wèi)星多多媒體節(jié)節(jié)目有衛(wèi)星教育育電視收收視系統(tǒng)統(tǒng)，有教教室可接接收教育育衛(wèi)星寬寬帶節(jié)目目資源在全國(guó)教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟統(tǒng)一網(wǎng)網(wǎng)站與平平臺(tái)的基基礎(chǔ)上，建建立本中中心的培培訓(xùn)平臺(tái)臺(tái)與教學(xué)學(xué)資源庫(kù)庫(kù)在全國(guó)教師師教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟盟統(tǒng)一網(wǎng)網(wǎng)站與平平臺(tái)的基基礎(chǔ)上，建建立本中中心的培培訓(xùn)平臺(tái)臺(tái)與教學(xué)學(xué)

30、資源庫(kù)庫(kù)平臺(tái)的培訓(xùn)訓(xùn)主頁(yè)與與教學(xué)資資源庫(kù)包包含教育育技術(shù)知知識(shí)、學(xué)學(xué)科素材材、案例例分析、課課堂實(shí)錄錄、名家家點(diǎn)評(píng)等等學(xué)習(xí)資資源平臺(tái)的培訓(xùn)訓(xùn)主頁(yè)與與教學(xué)資資源庫(kù)包包含教育育技術(shù)知知識(shí)、學(xué)學(xué)科素材材、案例例分析、課課堂實(shí)錄錄、名家家點(diǎn)評(píng)等等學(xué)習(xí)資資源平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)交互功功能平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)交互功功能有專門(mén)宣傳傳教育技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)的頁(yè)面面，發(fā)布布公告、招招生、培培訓(xùn)等信信息有專門(mén)宣傳傳教育技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)的頁(yè)面面，發(fā)布布公告、招招生、培培訓(xùn)等信信息師資具備（專、兼兼職）教教育技術(shù)術(shù)副教授授、中學(xué)學(xué)高級(jí)教教師以上上職稱教教師至少少10名名，教育育技術(shù)媒媒體支持持服務(wù)人人員1名名具備（專、兼兼職）教教育技術(shù)術(shù)副教授授、中學(xué)學(xué)高級(jí)教教師以上上職稱教教師至少少5名，教教育技術(shù)術(shù)媒體支支持服務(wù)務(wù)人員11名教師專業(yè)應(yīng)應(yīng)覆蓋教教育技術(shù)術(shù)、信息息技術(shù)及及中小學(xué)學(xué)大部分分學(xué)科專專業(yè)教師專業(yè)應(yīng)應(yīng)覆蓋教教育技術(shù)術(shù)、信息息技術(shù)及及中小學(xué)學(xué)主要學(xué)學(xué)科專業(yè)業(yè)具有較強(qiáng)的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)能力力，能夠夠掌握至至少一種種課堂分分析軟件件具有較強(qiáng)的的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)能力力，能夠夠掌握一一種課堂堂分析軟軟件具有信息技技術(shù)與學(xué)學(xué)科整合合的意識(shí)識(shí)，能夠夠探索基基于信息息技術(shù)的的教學(xué)環(huán)環(huán)境和新新的教學(xué)學(xué)模式具有信息技技術(shù)與學(xué)學(xué)科整合合的意識(shí)識(shí)，能夠夠探索基基于信息息技術(shù)的的教學(xué)