六年級(jí)上冊(cè)700字讀后感

1、第 第 頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)700字讀后感六班級(jí)上冊(cè)700字讀后感1 讀懂孩子這本書，從老師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)老師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。 書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的奇妙作用;體會(huì)到了思考的歡樂(lè);知道了寬容也是一種精神學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，?duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。 怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開(kāi)全部的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)

2、細(xì)細(xì)地品嘗，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，老師也應(yīng)卸下自我。享受生活的。 “遇到困難，假如我們退縮我們將放棄了人生難得的體驗(yàn)，假如我們正視困難每位老師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！?我由此想到了我自己，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，我的確感到很茫然，很困惑，也很恐驚，然而，怯懦和回避解決不了問(wèn)題，作為一名教育工，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的勝利感。 老師，要站在孩子的立場(chǎng)上去思索問(wèn)題，不管面對(duì)的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)都同樣需要得到尊敬，得到關(guān)愛(ài)!面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽視，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的損傷?！?老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是至

3、關(guān)重要的，而且這種愛(ài)要讓同學(xué)感受得到，才能在與同學(xué)對(duì)立的立場(chǎng)轉(zhuǎn)化為同一立場(chǎng)，我們的語(yǔ)言，行為肯定要以尊敬同學(xué)善待同學(xué)為準(zhǔn)繩，這樣才能讓同學(xué)更加認(rèn)可你，接受你，同時(shí)尊敬你，師生良好的關(guān)系不正是建立在相互尊敬的基礎(chǔ)上的嗎? 作為老師，孩子需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，讀懂是基礎(chǔ)，讓我們每位老師為此努力吧! 六班級(jí)上冊(cè)700字讀后感2 我喜愛(ài)讀簡(jiǎn)愛(ài)，由于書沒(méi)讀到一半，我就被主人公簡(jiǎn)愛(ài)的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一種人格魅力深深地吸引了。 簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，還常常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的蔑視與欺侮，最終簡(jiǎn)愛(ài)被送進(jìn)了帶有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會(huì)學(xué)校。長(zhǎng)大后，女主人公簡(jiǎn)愛(ài)為了追求獨(dú)立與自由的生活，來(lái)到了桑菲

4、爾德莊園做家庭老師。她與莊園的主人羅切斯特相愛(ài)，可后來(lái)發(fā)覺(jué)羅切斯特早有妻室一貫被囚禁在閣樓里的瘋女人。難過(guò)之余，簡(jiǎn)愛(ài)孤身逃離莊園，四處流浪，生活艱辛，后來(lái)由于心中一貫對(duì)羅切斯特念茲在茲，重新又回到了他的身邊。這時(shí)，莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)愛(ài)毅然和他美滿的生活在一起，直到永久。 自幼失去雙親的疼愛(ài)，還常常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的蔑視與欺侮的簡(jiǎn)愛(ài)能如此堅(jiān)韌獨(dú)立地生活著。而我呢，爸爸媽媽捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，養(yǎng)成了我的任性，不知足。每次爸爸說(shuō)我兩句我就不興奮，雖然我知道他是為我好，可我總覺(jué)得他是在雞蛋里頭挑骨頭。讀著簡(jiǎn)愛(ài)凄慘的童年生活，再聯(lián)想到自己對(duì)父親的立場(chǎng)，我便會(huì)想簡(jiǎn)

5、愛(ài)肯定在想“假如她有爸爸，做錯(cuò)了事的時(shí)候能傾聽(tīng)到爸爸的教導(dǎo)，該多好呀!”所以，我決斷以后要加倍珍惜這份父愛(ài)。 簡(jiǎn)愛(ài)有一種面對(duì)困難時(shí)頑強(qiáng)不屈的精神，這是我遠(yuǎn)不如她的地方。我一貫覺(jué)得自己數(shù)學(xué)成果差，每次遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題第一反應(yīng)就是問(wèn)父母，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己獨(dú)立解決。有次遇到一道這樣的題目：華氏溫度=攝氏溫度乘以1。8加上3。2，當(dāng)時(shí)我看到題目的第一眼覺(jué)得它很繁復(fù)，想都沒(méi)想徑直喊：“媽媽媽”。聽(tīng)了的媽媽的分析，我才發(fā)覺(jué)這道題其實(shí)很簡(jiǎn)約。我就是沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)那種面對(duì)困難時(shí)頑強(qiáng)不屈的精神。我想，以后，我再遇到困難，我會(huì)從哪里跌倒的，再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)。 所以，我要感謝簡(jiǎn)愛(ài)這本書，它讓我明白了很多人生道理：不管遇到

6、什么挫折，只要勇猛去面對(duì)，鍥而不舍，才有勝利的盼望! 六班級(jí)上冊(cè)700字讀后感3 我讀了青銅葵花這本書，從中認(rèn)識(shí)了聰慧、良善的鄉(xiāng)村啞巴男孩和乖巧、懂事的女孩葵花?？ǖ陌职质怯们嚆~雕刻葵花的藝術(shù)家，有一次他帶著女兒葵花和其他人一起到鄉(xiāng)下勞動(dòng)，葵花的爸爸到大麥地的葵花田里畫葵花，回來(lái)的時(shí)候淹死在大麥地的河里，因此葵花成了孤兒。 青銅五歲發(fā)高燒燒成了啞巴，非常痛楚。在鬧蝗災(zāi)時(shí)，全家人吃不飽、穿不暖，可還要下地干活，舍命攢錢,供葵花上學(xué)。青銅為了葵花登臺(tái)演出細(xì)心制作了一串冰項(xiàng)鏈，并親自掛在葵花的脖頸上，讓全部的人感動(dòng)不已。而我們今日的兒童棉鞋就有發(fā)好幾雙，哪能忍受如此的痛楚，想想自己真是太美滿了。

7、葵花三歲喪母、七歲喪父，青銅一家雖然非常貧苦，但還是收養(yǎng)了葵花，青銅和葵花也成了兄妹相稱的好伙伴。青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢看病，小小年紀(jì)的她就外出打工-去江南采摘銀杏，雖然只掙到特別微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心特別讓人感動(dòng)。在我家父母為我付出了許多，而我很少給出父母做力所能及的事情，只知道獲得愛(ài)，真慚愧呀!我只知道要零花錢，卻不知道掙錢是多么辛苦。 這個(gè)故事深深感動(dòng)了我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無(wú)憂無(wú)慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會(huì)跟著他們歡樂(lè)起來(lái)，看到快樂(lè)處能興奮得笑出聲。青銅和葵花假如能永久這樣美滿地生活在一起那該多好啊!當(dāng)看到懂事的青銅為了妹妹能念書，而親自破滅了自己的上學(xué)愿望，我的心里也酸酸的。假如青銅和葵花的生活條件再好一點(diǎn)，爸爸、媽媽能讓他們同時(shí)進(jìn)學(xué)校念書，那該多美滿啊!青銅和葵花在際遇了水災(zāi)、蝗災(zāi)之后變得更加頑強(qiáng)、樂(lè)觀?？梢黄痖L(zhǎng)大的兩個(gè)孩子，想要開(kāi)心的分別卻是那么不簡(jiǎn)單，這痛楚讓讓啞巴青銅用完平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵花!”大家要正視痛楚，尊敬痛楚。快樂(lè)和痛楚一樣，都要贊頌。在痛楚中品嘗著歡樂(lè)。 六班級(jí)上冊(cè)700字讀后感4 當(dāng)我第一眼看到復(fù)盤這本書的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤?為什么起這么個(gè)名字，它究竟講的是什么?帶著新奇心的我拜讀了這本書，原來(lái)復(fù)盤是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后