關(guān)于三年級數(shù)學教學總結(jié)集錦八篇

1、對于三年級數(shù)學授課總結(jié)集錦八篇對于三年級數(shù)學授課總結(jié)集錦八篇總結(jié)是把必定階段內(nèi)的相關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面資料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學授課總結(jié)8篇，希望可以幫助到大家。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇1光陰似箭，光陰飛逝，一學期的教育授課工作已結(jié)束，靜下心來反省這一學期的數(shù)學授課情況，有苦、也有甜。平時工作中勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開;在與學生們一起相處、授課相長過程中，也有好多的體驗與反省。為使此后的數(shù)學授課工作順利睜開，為總結(jié)經(jīng)驗，以備此后更好的進行數(shù)學授課工作，

2、為學生供應一個更好的發(fā)展自我，張揚個性的舞臺，特在此對一學期的工作進行總結(jié)和反省。一、仔細編寫教教學設計和導教學設計。本學期，依照課程方案的要求，數(shù)學課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學課，既讓學生掌握好必定的數(shù)學基礎知識和基本能力，又能讓學生在數(shù)學講堂上張揚自己的個性，培養(yǎng)數(shù)學的實質(zhì)應用能力。為此，我在備課方面，仔細做到兩點：、仔細編寫教教學設計。備課時力求深入理解教材，正確掌握重點和難點。仔細編寫教教學設計，力求突出新教材新思路新方法。授課中向來環(huán)繞學生的平時生活，創(chuàng)辦大家熟悉的情境，這樣除去了學生對知識的陌生感，讓他們感覺數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。課后及時對該課作出總結(jié)

3、，寫好授課后記。、仔細編寫導教學設計。為了更好的做到數(shù)學授課的前瞻和后延，的確培養(yǎng)學生的自學能力，依照學校的一致要求，仔細編寫導教學設計，做到導學條理，符合學生的認知規(guī)律，做到讓學生依照導教學設計，就能做到自己能學會的自己學會，自己學不會的帶到講堂解決，的確做到讓學生帶著問題進講堂，提高講堂授課效率。二、改良數(shù)學授課管理，利用小組自主管理提高學生主動學習。下面對這一方法做一詳細的總結(jié)：一、小組的形成1、小組長的產(chǎn)生。第一在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選必定擁有：數(shù)學學習優(yōu)異。在班級內(nèi)有必定的聲威。有較強的組織能力和管理能力.、小組組員的

4、分派。把除小組長以外的學生按學習成績、基本素質(zhì)等情況分紅A、B、C三等。依照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級中的一名學生構(gòu)成四人小組。、小組一旦形成，小組一旦形成，擁有堅固性，不可以隨意調(diào)動。假如某一個同學想到其他組去，必定獲取本小組組長的贊成和想去的小組組長的贊成，再獲取老師的贊成才能調(diào)動。假如某一起學由于某種原因，本小組一致贊成不要他了，這個同學必定自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必定珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和敬愛。、小組學習指導：重視學生獨立思慮能力在小組學習中的作用。小組學習必定建立在獨立學習的基礎上，小組

5、學習要讓每個成員都參加學習的過程，每一個人都要有自己的看法。所以，教師在組織小組談論從前，要給學生必定的獨立思慮時間，并激勵學生英勇講話，把自己的研究，發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來，在組內(nèi)溝通小組長要做好調(diào)控：小組談論、溝通時每個成員必定講話，讓差生先講話，防范小組談論時優(yōu)生講話，差生無言的場面。培養(yǎng)學生學會傾聽別人講話。在小組學習時，教師要教會學生如何聽別人的建議，在訓練中讓學買賣識到傾聽別人講話，既是一種敬愛別人的禮貌行為，也是一種好的學習方法，仔細傾聽別人的講話，可以從中獲取啟迪，而且收獲更多的知識和方法，在此基礎上，把別人的建議歸納起來，進一步完滿和發(fā)展自己的看法，這樣做較好地友好了個體與集

6、體的關(guān)系，重申了合作精神。讓小組組員間互相檢查知識的掌握情況，成為一種習慣。組員利用課余時間，互相檢查近期所學知識的掌握情況，有互相當老師的意識和習慣。讓小組向來處于學習互相敦促，共同提高的氣氛中。二、小組管理的方式方法次序管理。2、課前互相提示本小構(gòu)成員做好上課準備。、上課過程中互相提示并遏止本小構(gòu)成員上課說話、走神等違規(guī)行為，保證本小構(gòu)成員把所有精力集中到講堂上。課內(nèi)學習、研究。、我們學校采用教學設計導學的方法。在課前，老師把導教學設計提早發(fā)給學生，讓學生依照導教學設計的內(nèi)容自主預習新課。講堂上，小組長率領本小構(gòu)成員對課前導教學設計的研究研究情況進行談論溝通，把本小組研究的成就一致認識形成

7、本小組的研究成就，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班研究談論。、上課過程中遇到的再生成的問題，由小組長率領全組研究、談論，形成本小組的研究成就。小組任何組員的講話都代表本小組，是小組共同研究的成就。、由小組長檢查某一部分知識本小構(gòu)成員的掌握情況。比方：在學習蘇教版三年級數(shù)學下冊乘數(shù)尾端有0的乘法時，豎式的簡單寫法這部分知識，經(jīng)過小組研究、溝通、報告，教師精講點撥后，能否是全班同學都掌握了呢，特別是差生也掌握好了呢?這時我安排各小組看書思疑，互相檢查。小組長就會依照平時的學習情況，重點檢查本小組可能沒有掌握的同學能否學會了，假如不會，全小組的同學就合力把他教會。這樣就達到了小組共同提高的目的

8、。、在自習課上，老師把練習題、練習卷等放給小組，讓小組獨立達成后小組合作檢查，有弄不理解的問老師。這樣老師幫學生解決的都是小組不可以解決的疑難問題。課外學習、研究。、作業(yè)的部署。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師部署的作業(yè)和小組部署的作業(yè)。老師依照上課的安排，部署少量的必定的堅固作業(yè)和預習作業(yè)(比方導教學設計)。小組作業(yè)是小組長依照本小組組員的學習情況，和本小構(gòu)成員共同磋商，自主安排作業(yè)，可以是課本上的，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)常常是最有效的。、作業(yè)的檢查。小組對于課外作業(yè)特別是本小組部署的作業(yè)，進行全面詳細的檢查，對建議不一致的問題全組磋商解決。對于檢查出的錯誤，由小組長負責敦促更正。3、實

9、詰問題研究。每個小組都有一個小組共同研究的有必定難度的實詰問題，在課余悠閑時間，就聚在一起，互相溝通自己的研究思路。研究結(jié)束，依照本小組的研究情況，填寫研究情況報告表。四、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不一樣樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不一樣樣層次的學生的需求，防范了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提高后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技術(shù)。五、培養(yǎng)優(yōu)異學習習慣，讓其

10、一世受益。在授課過程中我重視讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的優(yōu)異的學習習慣，讓孩子們一世受益。六、做好單元過關(guān)授課質(zhì)量檢測，的確保證學生的學習質(zhì)量。每一個單元，都要依照平時授課情況，仔細編寫單元過關(guān)授課質(zhì)量檢測題，檢測情況用A、B、C、D談論。檢測后，師生共同仔細分析授課質(zhì)量檢測情況，反省教與學中存在的問題，以便此后更好的進行數(shù)學的授課與學習，并依照檢測情況決定能否進行二次過關(guān)?？傊?，本學期我授課態(tài)度仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校訂備、教、批、輔、各授課環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向講堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學授課改革，努力提高講堂授課效率。自然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習

11、習慣有待于培養(yǎng)，改良與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別指導。在此后的教育授課工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!三年級數(shù)學授課總結(jié)篇2一學期的授課工作就要結(jié)束。整體說來本期的授課達到了預定的授課目的，達成了學校賞賜的授課任務，下面我就本期的數(shù)學授課工作總結(jié)以下：一、學生基本情況分析。這學期我擔當?shù)氖侨昙壍臄?shù)學科授課，學生主要來至鄉(xiāng)村，競爭意識相對4要差一些，學習成績存兩極分化現(xiàn)象。二、思想教育和授課工作方面。經(jīng)過在授課時的思想教育浸透，本班學生思想都有了好的轉(zhuǎn)變，學生的學習積極性有了必定的提高，基本上形成了優(yōu)異的

12、學習習慣，有了較強的競爭意識，有了較好的班風和學風，經(jīng)過平時的學習行為養(yǎng)成教育，學生的學習方法和習慣都有了較大的改良。學生的出勤率提高，上課基本上能仔細聽講，課后基本上能準時達成作業(yè)，作業(yè)的書寫安排都有了較大的提高，學習興趣小組也能積極睜開，這為期末授課成績的提高打下了堅固的基礎。三、能力培養(yǎng)和授課成績方面。我在授課時，向來重視學生能力的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過本學年的授課，本班的學生都養(yǎng)成了優(yōu)異的自我學習能力、計算能力、分析能力、觀察和解決實詰問題的能力。在本學期，經(jīng)過一學期師生的共同努力和師生間的親近配合，期末檢測時學生的學習成績整體上是不錯的?？偟恼f來，本期的授課見效是好的，但也

13、還有一些需要改良和完滿的地方。我相信下學期只需我們師生連續(xù)共同努力，弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，做到精講，精練，腦勞聯(lián)合，科學學習，我們的授課就將更為圓滿，成績就更為優(yōu)異。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇3三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何在培養(yǎng)擁有創(chuàng)新精神、提高學生整體素質(zhì)的前提下解決三年級數(shù)學成績下降的教育問題，向來是教育界，特別是一線教師特別關(guān)注的問題之一。在教育授課過程中我把以學生心理特色改革小學三年級數(shù)學授課為研究課題，使學生質(zhì)量有了較大的提高?，F(xiàn)從三個方面簡論以下：、戰(zhàn)勝學生的不堅固情緒，培養(yǎng)、提高學生的注意力。三年級學生的年紀階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發(fā)育期，個性開始占重要地位，自制

14、力衰、開朗好動、易受影響，使注意力分別。心理學告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學生順利學習的必要前提，是獲取其他所有能力的基礎。在小學階段，就應當培養(yǎng)少年少兒注意力方面的優(yōu)異的素質(zhì)。優(yōu)異的注意力素質(zhì)有助于授課的學習；反過來，數(shù)學的學習有助于鍛煉學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學知識，又培養(yǎng)了這1基本能力。5、自然引出，水到渠成。充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮其沒心注意是培養(yǎng)學生注意力的第一步。從心理學角度來看，凡是學生完滿不熟悉的東西，或完滿熟悉的東西都不可以惹起學生的興趣和注意。所以只有聯(lián)合學生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學生的興趣，諧音他們的注意力。

15、比方：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時，借助于學生已掌握的乘法數(shù)是二位數(shù)的乘法知識，我指引并幫助學生逐漸解決課本的準備題讓學生在沒心中接受了新知識。在解說準備時，教師存心讓學生初步認識用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和那一位對齊，這是重點。學生的知識經(jīng)驗一方面來自原有的知識，另一方面來自生活經(jīng)驗。由于我堅持依照教材的實質(zhì)，在授課中差異情況加以運用這些知識抓住了學生的注意力，使學生次序漸進地獲取了新知識。、合理組織，張弛相間。由于少兒的注意力連續(xù)性還較差，依照這一特色，我采用三個環(huán)節(jié)組織講堂授課，自然的引入已使學生歡樂的情緒得以堅固，注意力有了方向。在此基礎上，解說新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應

16、抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，打破難點。最后一個環(huán)節(jié)是堅固階段，讓學生對新知有一個完滿、準確的掌握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是由于張弛并用，學生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學習知識，充分地利用了講堂。、由直觀授課下手，促進學生由詳細形象思想向抽象思想過渡。小學一、二年級的學生主要借助直觀形象理解知識，并經(jīng)過頻頻練習記憶知識。對待三年級學生不可以仍舊阻滯于這樣的水平。但是，由于三年級的學生思想正處于從詳細的形象思想向抽象思想的過渡階段。這一特色又決定我們的授課不可以操之過急。為此，我采用由直觀授課下手，而且逐漸培養(yǎng)學生抽象思想能力的方法。比方，在講乘

17、除法的一些簡單算法時，教師板書例題：按運算次序計算簡單算法按運算次序計算簡單算法264526（45）36085360（85）=1045=2620=455=36040=520=520=9=96經(jīng)過這種方法計算結(jié)果的比較，得出乘法時，三個數(shù)相乘，結(jié)果不變；和除法時一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，每次都能除盡的時候，可以先把兩個除數(shù)相乘，用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論。由直觀演示到抽象歸納，學生掌握了知識，并加強了思想能力的訓練。、突出新舊知識之間的聯(lián)系與差異，促進知識的正遷移發(fā)展，防范負遷移的攪亂。學生原有的知識可以促進新知識的掌握，這是知識的正遷移；也可以攪亂新知識的學習，這是知識的負遷移。我在授課

18、中注意利用遷移規(guī)律，促進學生知識的正遷移發(fā)展，防范負遷移的攪亂，做法是：、溫故知新。3年級是整數(shù)學習的最后1年，多位數(shù)運算占全年教材的近1半，優(yōu)異地達成這部分教材的任務對提高學生的計算能力，對全年的授課任務的達成都起重視要作用。學生多位數(shù)運算能力學得好不好，很大程度依靠于1、2年級各樣運算的理解和掌握情況。但是我們不可以能抽出整段時間幫助學生復習舊知識，而只能把1、2年級學過的進退位加減法，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓練題目，有計劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習。使舊知識對學習起著正遷移作用。、運用比較。當新舊知識技術(shù)十分相像，學生在接受新知識時常常會受舊經(jīng)驗的攪亂。這是負遷移作用

19、，是學生學習上的難點。這時我便運用比較方法，幫助學生打破難點，除去舊知識向遷移作用。比方：授課運用商不變的規(guī)律，進行除法簡單計算時，對偶題目：51600700=73500常常有一些學生算錯為：51600700=735教師便啟迪學生用驗算的方法發(fā)現(xiàn)錯誤。從而說明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應當是“500”的道理。最后教師幫助學生與從前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個數(shù)的“0”此后，按從前學過的方法求商和余數(shù)，這是相同點；不一樣樣點在于，假如有余數(shù)，應當在余數(shù)后邊也添上被消去的“0”的個數(shù)。自然，這但是指法例的記憶而言，在算理上是完滿一致的，學生在理解的基礎上就能記著了。7、改錯練習

20、。在授課中我不但注意到從正確的方面教給學生的知識，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學生的判斷能力。其中是針對學生法例中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個數(shù)的0的相同這一重點詞不理解而提出來的?！笔轻槍W生對余數(shù)的地點不理解而提出來的。是針對“補0”有模糊認識提出來的。這樣，既從正面講清理理，又從反面加深理解，互相當合，使知識掌握更堅固。三年級是連結(jié)小學低年級和高年級的橋梁和紐帶，學生能否很好地達成這個過渡重點在于教師的掌握。我相信，只需依照授課規(guī)律，善于掌握學生的心理特色和思想特色，提高三年級教育授課質(zhì)量不會再是難題。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇4一、學生基本情況本班共有學生58人，絕大部分學生上課可以專心聽講，積極思

21、慮并回答老師提出的問題，可以按要求達成作業(yè)，擁有優(yōu)異的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。針對實質(zhì)情況，對本學期的授課情況做以下總結(jié)。二、主要成績和經(jīng)驗、針對學生的差異和年紀特色，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。、仔細研究教材、精心備課，充分利用直觀、電化授課，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。、本學期我對學生重視加強了思想教育，培養(yǎng)了優(yōu)異的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。、加強了對后進生的指導，使本學期大部分學生掌握了知識、技術(shù)，他們的學習有了不一樣樣程度的進步和提高。、使學生學好數(shù)學知識，在授課中重

22、點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化授課手段。、經(jīng)過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技術(shù)，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。8、重視專題研究，積極參加學校組織的授課教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教育、授課質(zhì)量。、重視了與家庭教育相當合，經(jīng)過家訪、家長會等不一樣樣方式，與家長親近聯(lián)系，對個別學生的教育重視放在學生非智力因素的發(fā)掘上，使他們有了明顯的進步和提高。、重視培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要修業(yè)生要有耐心，培養(yǎng)了仔細做好每一件事的好習慣。三、存在的不足之處、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習

23、態(tài)度不夠正直。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不可以。、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合，造成了學習差。、還有一部分是，反應問題慢，基礎太差。四、此后努力方向和設想針對本學期在授課工作中存在的問題和不足，在此后的工作中重視抓好以下幾點：、聯(lián)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生授課，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。重視學生各樣能力的培養(yǎng)和知識應用的靈巧性。特別重視學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不休學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。、及時指導落伍生，抓住他們的閃光點，激勵其進步

24、。重視學生各樣能力和習慣的培養(yǎng)。、充分利用直觀、電化授課，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行加強訓練，爭取教出更好的成績。、充分利用數(shù)學教材，發(fā)掘教材的興趣性，以數(shù)學知識自己的魅力去吸引學生、感染學生。、數(shù)學課的睜開應面向全體的情況下，實行因材施教。充分調(diào)動學生的學9習的積極性和主動性。、加強家校聯(lián)系，共同抓好學生的學習及各方面的素質(zhì)。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇5三年級數(shù)學是小學階段的一個過分階段，有著十分重要的地點，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)以下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完滿提高。一、師德方面以仔細負責的態(tài)度上好每堂課。用滿腔的愛關(guān)心學生，關(guān)心學生的學習，生活，專心做好學生的思想工作

25、，諄諄教育，既教書又育人。能主動、仔細地遵從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫忙，共同達成學校交給的各項工作任務。二、學習態(tài)度新時代要討教師要不斷更新充分自己的學問，要有平生學習的看法，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思慮，他們什么問題都會提出來，而且常?！按蚱粕冲亞柦K歸”。沒有廣博的知識，就不可以很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參加學校組織的各樣教研活動，我努力學習別人先進的授課經(jīng)驗，改變舊的授課看法，把新的授課理念運用在自己教育授課之上。三、數(shù)學授課教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。所以

26、，他重申“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以谑谡n講堂授課中正確辦理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，指引學生主動研究、主動參加建立知識的過程，促進學生樂學，會學，善學。本期達成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的授課目的。主要達成了以下授課目的：會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估計和筆算。會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，10兩位數(shù)乘整

27、十數(shù)。初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超出兩位)，初步理解小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，意會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實詰問題。認識統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。能初步意會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平時生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。初步浸透會合和等量代換兩種思想。意會學習

28、數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣?？傊?，在整個授課工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細研究教材、授課用書。學習好新授課綱領，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種授課方法。從學生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的專心性和創(chuàng)辦性。在授課中，存心識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感覺數(shù)學知識在平時生活中各處存在。并透過學生的親身感覺、操作、實踐、體驗、談論等方法，創(chuàng)辦情況來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識建立的過程。我們常說，要

29、給學生一杯水，教師務必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思慮是就應教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握豐饒時代特色的先進理念。如何對付新標準、新教材的承接與變化。如何對付個性化的學生，等等，都是我務必去思慮和對付的問題，我愿與學生同行，與時代同行。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇611一、學情分析這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大部分學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中各處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下

30、了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)辦了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于授課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和少兒的年紀特色，表現(xiàn)了前幾冊實驗教材相同的風格與特色。所以本冊實驗教材仍舊擁有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的授課方法等特色。同時，由于授課內(nèi)容的不一樣樣，本實驗教材還擁有下面幾個明顯的特色。改良筆算授課的編排，表現(xiàn)計算授課改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技術(shù)。

31、本冊實驗教材的授課中有湊近二分之一的內(nèi)容是計算的授課內(nèi)容（27課時），而且大量的是筆算的授課內(nèi)容。目前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不但“降低了筆算的復雜性和嫻熟程度”，標準中還提出：倡議算法多樣化、防范程式化地表達“算理”等改革理念。本冊實驗教材在辦理筆算授課內(nèi)容時，注意表現(xiàn)標準計算授課改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采用了新的措施。（1）精心設計授課次序，加大授課的步子。計算的授課次序要符合少兒學習計算的認知規(guī)律，同時吻共計算知識自己發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍舊依照計算授課的基本次序安排授課內(nèi)容，但是依照標準中相關(guān)計算授課的改革理念和授課目的（復

32、雜性和嫻熟要求大大降低），從頭安排授課的詳細步驟，所以減少了授課的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法授課，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的授課，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算授課的步子，節(jié)儉了授課的時間，留給學生更大的研究和思慮空間。（2）讓學生在自主研究中獲取對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概12括形式的計算法例?？偨Y(jié)、理解而且記憶計算法例，是過去筆算授課的重要環(huán)節(jié)。目前的數(shù)學課程改革，重申讓學生在現(xiàn)實的情境中理解看法和法例，防范機械記憶。所以，在筆算授課中，本冊實驗教材依照學生已有基礎，提出一些啟迪性的

33、問題，指引學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐漸理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字歸納形式的計算法例，但是在合適的時候（如整理和復習時），讓學生經(jīng)過小組談論溝通，總結(jié)筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完滿理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法例”，減少了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相符合，激勵學生采用不一樣樣的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈巧的解決問題能力。（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真實表現(xiàn)出它的作用。所以，應當把計算與實詰問題情境聯(lián)

34、系起來，將計算作為解決問題的一個構(gòu)成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算授課部分，仍舊與前幾冊教材相同，注意在現(xiàn)實的問題情境中授課計算，將計算授課與解決問題授課有機地聯(lián)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。（4）筆算與估計聯(lián)合授課，加大估計授課的力度。估計的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感擁有重要的意義；同時，估計也擁有重要的適用價值，人們在平時生活中，常常只需要估計結(jié)果。所以，估計是標準中要加強的計算授課內(nèi)容。本冊實驗教材中大部分計算授課的例題都顯現(xiàn)了筆算和估計

35、兩種算法。這樣的安排，既合時地授課了估計，表現(xiàn)了“加強估計”、“倡議算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇合適的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。量與計量的授課聯(lián)系生活實質(zhì)，重視學生的感覺和體驗。量與計量的各樣看法，比方千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些看法，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反應的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分親近的聯(lián)系。所以，這部分知識的授課，應使學生在學習過程中體驗、感覺、理解這些看法的含義，初步發(fā)展起長13度、質(zhì)量和時間的看法，認識數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。所以，在相關(guān)量與計量

36、內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、擁有研究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感覺和體驗相關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。三、授課目的這一冊教材的授課目的是，使學生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估計和驗算。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估計；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長

37、度，并會進行測量。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度看法，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量看法，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間看法，知道1分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。意會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習

38、慣。體驗數(shù)學與平時生活的親近聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要授課措施、重視授課情況的創(chuàng)辦，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，供應豐富的感性資料，加14強學生的操作活動，聯(lián)合生活實質(zhì)幫助學生建立相關(guān)的數(shù)學看法。、培養(yǎng)學生估測、估計的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估計能力。、讓學生經(jīng)過解決實詰問題來學習計算，提高授課的實效性，、運用“遷移”法進行授課，培養(yǎng)學生貫穿交融的能力。、指引學生獨立思慮、合作溝通，讓學生體驗研究的樂趣。合適、合時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應企圖識和解決實詰問題的能力。、重視直觀授課，充散發(fā)揮教具、學具的作用。、重視學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點

39、，使學生打下扎實的知識基礎三年級數(shù)學授課總結(jié)篇7一學期來，我從頭至尾以仔細慎重的治學態(tài)度，勤勤勞懇、腳扎實地地從事教育授課工作。依照新課標精神要求達成了本學期的教育授課任務。一、仔細學習教材教法。開學初，我就仔細學習教材，全面掌握本冊的授課目的、授課重點，就本冊教材的授課做了全盤計劃，保證授課的順利進行。二、加強上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。在講堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得快樂，注意精神，培養(yǎng)學生多動口著手動腦的能力。三、仔細批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批閱及時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

40、總結(jié)，進行透徹的講評，并針對相關(guān)情況及時改良授課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不一樣樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不一樣樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的指導，提高后進生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。五、積極推進素質(zhì)教育。15為此，我在授課工作中注意了能力的培養(yǎng)，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)

41、新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質(zhì)都獲取有較的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育授課水平。七、存在的問題、由于本班學生學習底子薄，成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。盡管本學期我做了大量的指導工作，但仍沒什么轉(zhuǎn)機。、少量學生沒有養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。八、此后工作設想及整改措施跟著社會的進步，社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高，在此后的教育授課工作中，我將更為嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正弊端，本著“好學、善思、實干”的準則，自始自終，再接再厲，爭取把工作做得更好?？傊诖撕蟮氖谡n工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的授課業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的指導。相信所有問題都會水到渠成，也相信有耕耘總會有收獲。三年級數(shù)學授課總結(jié)篇8在我們班潛能生有兩各樣類：一各樣類一般表現(xiàn)為學習態(tài)度不正直，對學習失去興趣，紀律差、習慣差，成績差。其他一各樣類是不善語言，作業(yè)能準時完成，但一到考試成績就很差。所以，針對不一樣樣的潛能生培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習能力，是轉(zhuǎn)變潛能生的重點，也是提高班級整體成績的重點。為此，本期我是這樣做的：一、給孩子有“情”的教育。升入初中后我們班潛能生好多，趙洪文、宋光明、殷態(tài)鑫、王超、王欣這六個孩子。他們成績差，習慣差，上課鈴響后不可以馬上進入教室，在外邊打打鬧鬧。坐進教室