幼兒親子社會實踐活動(小編推薦)

1、Word - 33 -幼兒親子社會實踐活動(小編推薦)【 幼兒社會實踐活動方案】伴著我們活動工作的不斷優(yōu)化，我信任大家都接觸過活動范文，多寫關(guān)于活動的范文能夠下面是細(xì)心為您整理的“幼兒親子社會實踐活動(推舉)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！幼兒親子社會實踐活動：禮物設(shè)計意圖幼兒在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能?；顒?/p>

2、目的1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。2.進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)?；顒宇A(yù)備禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像?；顒舆^程一、引出主題師：小伴侶，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫禮物。二、看圖敘述引發(fā)幼兒爭論師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?師：小豆子觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想

3、法，并說明理由。)師：貝貝還是打算把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：(請幼兒觀看其次幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢?(先鼓舞幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒依據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子畢竟怎么了。(鼓舞幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀始終到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒

4、三丈)師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會可怕?(引導(dǎo)幼兒觀看描述小豆子的臉色。)師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?(用展現(xiàn)幼兒想出的各種各樣的方法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的方法。)師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，出示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(老師就扮演小豆子，鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱

5、、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?師：(出示第四幅圖)他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伴侶們都愛貝貝。)師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他。活動反思集體教學(xué)活動中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)消失的一些問題，并逐步改善。第一次試教活動效果不佳。我發(fā)覺，幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題

6、，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思索，而我對此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。其次次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒爭論，哪些地方老師應(yīng)留意引導(dǎo)。由于“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是關(guān)心幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要老師想方法激發(fā)幼兒使用精確而又有變化的詞

7、匯。第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不當(dāng)心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就簡單冷場，這次我用了激將的語言：“剛開頭想方法比較簡單，越到后面就越難，看看哪些小伴侶不怕困難，還能想出好方法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果真取得了不錯的效果。在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿足?？偨Y(jié)四次教學(xué)，自己采納的有效回應(yīng)策略包括：1.提示如一開頭問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能由于沒有留意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指老師圖片上展現(xiàn)的包裝精致的禮物，就不暇思考地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可

8、能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的歡樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提示幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提示，幼兒立刻想起來自己是收到過禮物的。2.鼓舞前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些方法太一般，沒有賜予樂觀回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲確定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水或許能滅了心理的怒火，是一個好方法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告知媽媽，再賣個玩具給他”時，我立刻說：“我很觀賞你的方法，我們做錯事時通常是

9、不敢向媽媽說的，這位小伴侶能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)當(dāng)求助大人，聽聽他們的辦法。”幾次鼓舞式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信念，也調(diào)動了更多的幼兒的樂觀性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是老師的激勵，假如老師能使幼兒所說的不起眼的方法提煉變成了不起的想法，幼兒的樂觀性就會被調(diào)動起來。3.提升在教學(xué)活動中，老師要不斷提升幼兒的閱歷。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思索，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在確定他們“觀看認(rèn)真”的同時，追問“這是什么火”，鼓舞幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，關(guān)心幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞

10、來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相像的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上連續(xù)突破。4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思索熱忱又會被激發(fā)出來。附：故事禮物有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與老師和伴侶們一起共享。打開禮物盒一看，是一匹美麗的玩具小斑馬，貝貝真喜愛他的新玩具。伴侶小豆子觀察了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是打算與伴侶共享，還是將玩具借給了小豆子玩。可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不當(dāng)心打破了小斑馬

11、，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，始終冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時老師靜靜的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰慧的貝貝立刻明白了，老師是讓我愛小豆子，要原諒伴侶的不當(dāng)心。貝貝擁抱了又緊急又可怕的小豆子，說也驚奇，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個伴侶又握手言和了。正在貝貝興奮的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和很多的愛心，貝貝知道他得到了一份最寶貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有很多伴侶們的

12、愛。幼兒親子社會實踐活動：珍貴的時間活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復(fù)返的。2.感受時間的價值，體會時間的珍貴。3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。活動預(yù)備：1.幼兒過生日課件一套。2.故事背景、動物圖片一套。3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。4.攝像機(jī)一部。活動過程：1.觀看課件“過生日”，了解隨著時間的消逝，人漸漸的長大。2.老師引導(dǎo)幼兒爭論：“小伴侶過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小伴侶的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”3.老師啟發(fā)幼

13、兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長)4.老師小結(jié)：時間特別的珍貴，時間消逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事等明天，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?5.出示圖片講故事等明天。6.通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并爭論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情?7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的歡樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動拍攝下來)8.老師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最珍貴的。9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)

14、受的，所以我們要更加珍惜時間。10.老師小結(jié)：時間是最珍貴的，假如小伴侶們不好好利用它，時間就會靜靜的從你們身邊溜走。附：故事等明天有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧!它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長頸鹿，請它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了!那房子在哪兒呢?”小猴說“嗯等明天就蓋好了!”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢?”“嗯等明天再說吧!”。正說著，突然下起了

15、一陣大雨，長頸鹿說“瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了!”說著就走了。小松鼠說：“哼!你騙人，我要去小刺猬家了!”小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：“等明天我肯定要把新居子蓋好!幼兒親子社會實踐活動：下課非常鐘設(shè)計意圖：進(jìn)入我要上學(xué)校了主題活動后，我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了學(xué)校，來到學(xué)校，孩子們顯得特殊興奮，一會兒看這里一會兒看那里，對學(xué)校的建筑、花草、食堂、圖書館都很感愛好，當(dāng)我們來到教學(xué)樓的時候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會兒，下課鈴響了，孩子們更快樂的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個活動讓小伴侶進(jìn)一步感受做個學(xué)校

16、生在下課非常鐘里可以做些什么事。活動目標(biāo)：1、了解下課非常鐘需要或者可以做的事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、初步學(xué)會用時間的方法做記錄。3、進(jìn)一步激發(fā)做學(xué)校生的樂觀情感?；顒宇A(yù)備：1、已參觀過學(xué)校下課的前期閱歷2、幼兒自備書包，學(xué)校學(xué)習(xí)用品若干3、和學(xué)校相關(guān)的課件4、自制大的課程表5、下課非常鐘記錄表活動流程一、談話導(dǎo)入1、上個星期我們?nèi)⒂^學(xué)校的時候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的?2、讓我們看看小伴侶們說的對不對。(展現(xiàn)課件)3、他們坐得多端正，聽得多仔細(xì)呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀?二、觀看課件并溝通爭論1、那你們看到學(xué)校生下課非常鐘都做了哪些事情呀?2、幼兒爭論并溝通3、邊

17、看課件邊溝通好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學(xué)間問問題、做嬉戲，跳繩。不好的方面：1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應(yīng)當(dāng)在下課非常鐘里完成的?哪些是不正確的，不該在下課非常鐘里完成的?為什么你覺得是不對的?(邊爭論理由邊看課件)如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時候做?小結(jié)：(1)上課有時寫字要用鉛筆的，假如我們沒有在下課把一些學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。(2)你推我打的玩很擔(dān)心全，會損害自己也會損害別人。5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢?(看課程表)6、那今日老

18、師就要考考你們課程表究竟是怎么看的今日是星期幾?我們正在上星期五上午的其次節(jié)課，下課后我們該預(yù)備哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?如：那假如現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課，下課后我們該預(yù)備好哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?三、摸擬下課非常鐘并記錄1、看到哥哥姐姐成為學(xué)校生以后可以做那么多得事，你們想不想做學(xué)校生呀?2、那下面老師也給你們下課非常鐘時間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情?(實際操作)3、你在非常鐘里做了哪些事?為什么你做了這些事?4、老師看到有些小伴侶在非常鐘里做了許多事情，我都記不住了，你們情愿把自己做過的事記錄下來告知老師嗎?四、幼兒溝通。精選閱讀小班親子社會實踐活動方案(推舉)小班親

19、子社會實踐活動方案：我長大了嗎活動目標(biāo)確定自我的成長。學(xué)習(xí)替換兒歌語句。活動預(yù)備兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟?；顒舆^程1播放兒歌。2與幼兒爭論長大了，現(xiàn)在晚上睡覺是否會自己一個人睡，邀請已經(jīng)會自己睡的幼兒共享他是如何辦到的。3請幼兒想一想，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會的事有哪些，再展現(xiàn)兒歌掛圖，將歌詞中的小袋鼠、上床睡覺的詞語遮起來，請幼兒輪番將自己的名字和學(xué)會的事項填入歌詞中。4最終全班給自己和大家一個愛的鼓舞，確定自我的成長?；顒咏Y(jié)束發(fā)給每人一張我長大了的空白小書，請幼兒將自己長大的事情畫下或?qū)懴聛怼Ｐ“嘤H子社會實踐活動方案：好玩的線路圖活動目標(biāo)1、讓幼兒熟悉公路上的各條線的意義，懂得公路上的

20、交通規(guī)章。2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)章，平安出行從我做起。3、培育幼兒的留意力、觀看力，動作協(xié)調(diào)力量。活動預(yù)備公路路線圖一幅、活動時布置成公路圖(標(biāo)有各條線)、指示燈、自行車、汽車頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個。錄音機(jī)、磁帶公路進(jìn)行曲?；顒舆^程一、熟悉“好玩的線路圖”。1、帶領(lǐng)孩子到指定的公路上，熟悉人行道、自行車道、機(jī)動車道，去和來走的路線有所不同，都要靠右走。(老師講解示范，小伴侶不能示范或練習(xí))。2、熟悉指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。二、教室里的“好玩的線路圖”。1、老師出示掛圖提問。我們要到超市去步行要走哪條路?假如讓媽媽騎自行車帶著去該走那條路?讓張叔叔開車班車送我

21、們?nèi)プ吣菞l路?買上東西了步行回園要走那條路?騎自行車呢?坐汽車呢?(請小伴侶指出所走的路線)到路口看到紅燈怎麼做?綠燈呢?黃燈呢?三、嬉戲：我喜愛的“好玩的線路圖”。1、分組(八人一組)，講明嬉戲規(guī)章，讓幼兒自己分工(有的步行，有的騎自行車、有的開汽車)，老師拿指示燈。2、放音樂幼兒帶頭飾表演嬉戲，音樂停表示嬉戲結(jié)束。3、嬉戲過程：幼兒要到菜市場幫媽媽買菜，要買媽媽喜愛吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買好菜后自己返回。4、嬉戲規(guī)章：必需遵守交通規(guī)章，完全正確或錯誤少的一組獲勝。5、嘉獎和做好的一組，并請別的組向他們學(xué)習(xí)。6、小結(jié)：交通平安人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及全部

22、的親人，要監(jiān)督四周的小伙伴和其他的人。活動結(jié)束：我心中的“好玩的線路圖”。讓幼兒回家畫一幅自己心中的“好玩的線路圖”。小班親子社會實踐活動方案：超市購物活動目標(biāo)：1、將積累的錢幣閱歷運用到實際中去。2、理解貨物價格的表示方法?；顒宇A(yù)備：1、事先選擇好購物地點。與營業(yè)員聯(lián)系，取得協(xié)作。2、告知幼兒一些超市購物的規(guī)章。活動過程：1、參觀超市：幼兒隨便參觀，與同伴溝通自己看到的貨物。觀看超市貨物的分類。2、交代任務(wù)：用手中的3元錢在超市買12樣?xùn)|西。記錄自己用錢的狀況。3、小鬼購物：老師準(zhǔn)時提示幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處。引導(dǎo)幼兒觀看貨物價格的表示法方法。社會實踐親子活動方案(推舉)社會實

23、踐親子活動方案大全：我是小導(dǎo)游一、活動背景與設(shè)計意圖幼兒社會領(lǐng)域教育是以進(jìn)展幼兒的情感社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會學(xué)問、激發(fā)幼兒的社會情感、培育幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟識的內(nèi)容進(jìn)行教育。我是小導(dǎo)游就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，老師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的敘述活動很有關(guān)心。二、活動目標(biāo)(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和伴侶面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。三、

24、活動預(yù)備(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游閱歷。(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。(三)老師為幼兒預(yù)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場。四、活動過程(一)觀看課件，豐富閱歷老師播放漂亮的前衛(wèi)村課件，幼兒觀看。重點提問1.你剛才看到了哪些地方?2.你最喜愛哪個地方?為什么?小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點1.師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，所以這幾年很多其他地方的伴侶們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫

25、他們呀?怎么幫?(告知他們，介紹等)2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。重點提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方巡游)。其次怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜愛那里)。3.今日我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室四周貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜愛的景點來介紹一下，一個小伴侶當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小伴侶都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜愛的景點介紹)(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行仿照嬉戲1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點作簡潔的介紹。3.評比最佳小導(dǎo)

26、游。小結(jié)今日的每個小伴侶都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，熟悉了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。五、活動反思與建議(一)活動比較貼近幼兒的生活閱歷。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的閱歷比較豐富，對活動的愛好也就增大了。(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己嬉戲，老師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。社會實踐親子活動方案大全：合理的用錢方案一、設(shè)計思路西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主見“兒童應(yīng)從三歲開頭經(jīng)濟(jì)學(xué)問的教育，主要教理財學(xué)問，這種教育將有益于他們

27、的終身”。今日看來，他們的主見對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特殊是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，打算嘗摸索索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和進(jìn)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容非常寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班學(xué)習(xí)教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們供應(yīng)了關(guān)于“錢幣”的資料，這二

28、則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略)，其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢方案”，論點以要定位在“合理”上，是由于我們反復(fù)爭論后，認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)省”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必需要花的錢，肯定要花，可以花和不花的錢，則依據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅簡單懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動?；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的方案，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的歡樂，但我們

29、更看重的是隱藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。二、教學(xué)目標(biāo)1.在肯定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用方案，并能清晰地陳述理由，萌生合理用錢的意識。2.連續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂方案。三、教學(xué)重難點重點制訂合理用錢的方案難點小組合作四、活動預(yù)備1.為每組幼兒預(yù)備記錄用的紙、筆、橡皮2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。五、教學(xué)過程與指導(dǎo)(一)從爭論老師的錢包導(dǎo)入課題1.(出示錢包)提問：這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨便買什么?2.爭論：怎樣才算合理用錢呢?(重點則須

30、幼兒爭論必需用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)(二)創(chuàng)設(shè)問題情景1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己支配上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的方案，供他參考呢。2.解讀小區(qū)示意圖及方案書(重點關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及方案書內(nèi)的項目)(三)小組合作制訂方案(建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組)(重點關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討方案;當(dāng)看法不全都時是如何解決的方法。)(四)各組展現(xiàn)自己的方案。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清晰陳述自己的理由(重點關(guān)注：1.他組應(yīng)依據(jù)展現(xiàn)小組的用錢的總數(shù)以及討論其方案是

31、否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展現(xiàn)小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以確定或否定。)(五)歸納提示對用錢的合理性給以欣賞，并對小組合作的閱歷給以確定。六、教學(xué)反思(一)從活動現(xiàn)場孩子們的心情熱鬧、狀態(tài)良好、參加樂觀幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，由于要基于孩子的閱歷，因此他們能非常真實地表達(dá)自己的熟悉與看法，而且內(nèi)容又具有肯定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢方案對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀看思索，做出選擇。同時，錢款又是必需限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必需要統(tǒng)一看法，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也

32、是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。(二)教育活動設(shè)計的意圖是盼望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們信任，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計，大大激發(fā)了孩子們參加的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的愛好，還體悟到與人合作的歡樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認(rèn)知閱歷內(nèi)化為自身的關(guān)鍵閱歷。(三)活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終非常投入，但究竟這是圓滿的地方。說明老師在設(shè)計時估計不足，特殊是當(dāng)最終，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎

33、么辦”又綻開了新一輪的爭論，當(dāng)然是可以把它列入延長部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，由于機(jī)不行失、時不再來，幼兒的心情一旦冷卻以后，可能很難再次重振。七、活動點評二期課改提倡滿意幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探究的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游方案、參觀方案、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢方案”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例。活動中引導(dǎo)幼兒在主動探究、樂觀體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系;個人看法與小組看法之間的關(guān)系;以及方案的合理與不合理之間的關(guān)系?；顒又杏變旱乃季S活躍、共性鮮亮，每個孩子都有自己獨特的想法，但活動設(shè)計中是

34、讓小組合作來制訂用錢方案，目的是培育大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的力量。因此環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計和老師的有效調(diào)控是培育合作意識的保證。首先，小組人數(shù)支配在35人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有力量通過努力達(dá)成共識。其次，老師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商議，而非急于操作，目的是讓幼兒在爭論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組看法不統(tǒng)一時，老師機(jī)靈的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。但活動也有圓滿之處，當(dāng)小組在介紹各自方案時，老師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活支配的合理性，因此消失了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于老師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了

35、對共性問題“午餐”合理選擇的探討。社會實踐親子活動方案大全：賜予和接受贊揚現(xiàn)在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當(dāng)?shù)刭潛P別人和接受別人的贊揚。針對這一現(xiàn)實狀況，我們設(shè)計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有特長和短處，對別人的特長，應(yīng)準(zhǔn)時賜予贊揚，而被贊揚的幼兒，應(yīng)了解怎樣去接受贊揚?；顒?：續(xù)編故事小黃鶯學(xué)唱歌活動目標(biāo)1、教育幼兒要學(xué)會接受贊揚，大大方方接受后，說聲感謝。2、豐富一些詞匯?；顒宇A(yù)備：掛圖?；顒舆^程老師敘述故事：在一座漂亮的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱唱歌得特別好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開頭了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提

36、琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最終一個節(jié)目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的唱歌家小黃鶯唱一支，它唱的歌可悅耳了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開頭唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了?；氐郊依铮堰@件事情告知了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說活動2：爭論課活動目的1.了解怎樣接受和賜予贊揚是恰當(dāng)?shù)摹?教育幼兒要關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往。3使幼兒知道每個人都有特長和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去贊揚別人?；顒舆^程1、情境表演。2、引導(dǎo)幼兒爭論：(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣

37、贊揚蝴蝶的?對方都接受了嗎?(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好伴侶?(3)為什么要賜予贊揚和接受贊揚?(4)你贊揚過別人嗎?你是怎么做的?3、嬉戲交伴侶。4、小結(jié)。附：情景表演內(nèi)容小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增加不少漂亮的景色。小蝴蝶說：是呀，由于我小時候做過損害花草的事，所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉，利用自己漂亮的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好伴侶吧，一塊為和善的人類做出自

38、己的一份貢獻(xiàn)。附：嬉戲交伴侶幼兒隨音樂找伴侶，找到伴侶后，說出同伴的特長，然后一塊跳舞，依次輪換?；顒釉u析：故事小黃鶯學(xué)唱歌，是教育幼兒學(xué)會接受贊揚，大大方方接受后說感謝。這一活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性強(qiáng)。爭論課教育幼兒關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和賜予贊揚是恰當(dāng)?shù)?。爭論課引導(dǎo)幼兒從不同角度贊揚別人。這節(jié)課我利用情境表演小蝴蝶與小蜜蜂吸引幼兒，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要賜予贊揚和接受贊揚。學(xué)校親子社會實踐主題活動方案(推舉)學(xué)校親子社會實踐主題活動方案：今日我

39、當(dāng)家活動過程：一、組合小家庭。1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(老師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今日我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢?(幼兒依據(jù)自己調(diào)查的閱歷敘述。)師：今日我們來當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?二、超市購物。1、師：每個家庭商議一下需要到超市去購買些什么。2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。3、購物后爭論：各家買了什么?還剩下多少錢?三、體驗家庭開支繳水電費1、請一名老師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。2、每個家庭繳納水電費。爭論：為什么每家的水電費不

40、一樣?假如不繳水電費會怎樣?小結(jié)：我們要節(jié)省用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)爭論：娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不簡單，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付很多別的費用。四、溝通、小結(jié)。1、今日你當(dāng)家產(chǎn)得怎樣?2、假如下次再當(dāng)家你會怎樣用錢?3、我們平?？梢栽鯓庸?jié)省用錢，合理花錢?學(xué)校親子社會實踐主題活動方案：我來關(guān)懷、關(guān)心你一、設(shè)計意圖心理學(xué)討論表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最佳時期，活動設(shè)計我來關(guān)懷、關(guān)心你正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)

41、人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的共性品質(zhì)。為此我依據(jù)規(guī)程其次十一條“遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展”設(shè)計此課題。二、活動目標(biāo)1.知道自然災(zāi)難對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生關(guān)心他們的愿望。三、活動預(yù)備錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。四、重點：培育幼兒學(xué)會關(guān)懷、關(guān)心，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的

42、仆人。難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作關(guān)心災(zāi)區(qū)的人們。五、活動過程1.激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小伴侶，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江四周，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小伴侶在操場上做嬉戲?？墒?，就在這個漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告知大家。3.放錄像一(配音：小伴侶，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)提問：1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?2.大水會將他們的家鄉(xiāng)

43、變成什么樣子?3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小伴侶都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小伴侶，還有誰來關(guān)懷他們、關(guān)心他們呢?4.放錄像二(配音：就像小伴侶說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，盼望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小伴侶，我會永久記住他們的。)提問：1.剛才你在電視里看到誰在關(guān)心他們?2.解放軍叔叔是怎樣關(guān)心他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?3.鼓舞幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快

44、，聽命令。4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法關(guān)心他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。5.剛才小伴侶和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何關(guān)心他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小伴侶都在關(guān)心他們。6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小伴侶來關(guān)懷我們，關(guān)心我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時，再請你們?nèi)⒂^。)7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷災(zāi)區(qū)小伴侶，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去

45、食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。8.評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)小伴侶的。9.引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)省，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚伴侶也來關(guān)心他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來關(guān)心他們。活動延長：現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小伴侶他們也需要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂愛的奉獻(xiàn)，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。學(xué)校親子社會實踐主題活動方案：集體的事大家做一、活動目標(biāo)1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)愿意為集體做事的情感。2、提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。二、重點與難點1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡