中班社會活動方案小蝸牛

1、Word - 4 -中班社會活動方案小蝸牛中班社會活動方案小蝸?；顒幽繕耍?、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活閱歷綻開爭論，感受努力的艱辛和勝利的喜悅，懂得堅持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗?；顒宇A(yù)備：1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;2、課件：小蝸?；顒舆^程：一、點擊課件，消失小蝸牛，談話引出主題師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不快樂呢?(幼兒猜想)那究竟是為什么?還是讓我們一起來看看吧!二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷綻開敘述1、第一次觀看前半段，從蝸牛困難地攀爬到被螳螂從樹上打落引發(fā)情大.考吧.幼.師網(wǎng)出處感體驗

2、：小伴侶，你看懂了嗎?看了這個片子，你心里有什么感覺?(幼兒敘述)噢!你們看了以后都覺得很難受!是什么事讓你們覺得很難受呢?(幼兒爭論)那還有些什么事讓我們覺得難受呢?讓我們再來看一次!2、其次次觀看前半段，(幼兒邊看，老師邊敘述重點段)(1)自主爭論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠!)一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?依據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問敘述。小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與老師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，簡單嗎?那它有沒有停下來呢?(雖然它總是

3、被小動物超過，可它還是連續(xù)爬)喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀!寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?假如你是小蝸牛，你會?你們在難受、難過、一個人很孤獨的時候，最想告知誰?怎么說?)用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)(2)點擊課件，同時消失五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為幻想努力，可是卻遇到了這么多的困難，最終還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的?(3)激發(fā)爭論：那它會連續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小伴侶相互爭論爭論!(老師參加幼兒的爭論)師：爭論得怎么樣了?誰情愿把你的想法告知大家?你認為蝸牛會不會連續(xù)努力?為什么?3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的看法，小蝸牛究竟連續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;(2)提問：小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?(假如你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓舞的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進)原來小蝸牛選擇了連續(xù)努力，最終怎么樣了?(爬上了樹頂，勝利了!)三、閱歷遷移，懂得堅持的重要，培育抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后遇到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅持究竟)師小結(jié)：