國培提交研修成果(語文)

1、研修成果（說說我自己）口語交際是聽說雙方的互動過程。在口語交際訓(xùn)練中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生交際欲望的具體情境，讓學(xué)生在傾聽與表達的過程中，提高口語交際能力。本教學(xué)設(shè)計，我充分運用生活資源和學(xué)生的感知經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)交際情境，把環(huán)保知識、語文能力，傾聽、表達和環(huán)保意識整合起來，以宣講“環(huán)保知識、參與環(huán)?！睘橹骶€，讓學(xué)生在聽與說的互動過程中，充分體驗交際情境，發(fā)揮聽與說的主動性，掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保參與意識，發(fā)展語文能力。學(xué)習(xí)者分析：小學(xué)三年級的學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點等）；所以

2、，對他們進行自我介紹的訓(xùn)練，既能學(xué)會完整而生動的描述，又能加深彼此的了解。在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。 教材分析：說說我自己這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容， 這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動，不僅要提高學(xué)生的口語表達能力，還可以進一步增進同學(xué)之間

3、的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點來說，要說真話；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。在交際時，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時能抓住自己的特點，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評價。另外要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，讓學(xué)生進入角色，有話可說。 教學(xué)目標： 1通過口語交際活動，使學(xué)生進一步認識自我，學(xué)會真實、客觀地介紹自己的相貌特點、性格特征。 2進一步培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，增進同學(xué)之間的相互了解。 3學(xué)會聆聽，同時在聽的過程中能進行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。 教學(xué)

4、重難點： 、1.學(xué)會正確地認識、評價自己，在介紹自己的過程中能夠緊緊抓住特點。并學(xué)會通過舉例子的方式來體現(xiàn)自己的特點，做一次精彩的自我介紹。2.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評價，學(xué)會評價。 教學(xué)準備：1、學(xué)生本人的肖像畫或照片 2、采訪身邊熟悉的人，看看他們眼中的自己是怎么樣的。3、多媒體課件 教學(xué)方法：1、范例引路，明確說的要點；2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的興趣。 學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課。 1、 猜謎語。師：小朋友們都喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班中的同學(xué)的，看誰猜得又快又準。 （1） 小小男孩腦瓜大，眼睛大

5、大嘴多話。愛運動來愛玩耍，可惜學(xué)習(xí)沒人夸。 （2） 個子高高一女孩，皮膚白白發(fā)長長，愛學(xué)習(xí)來愛勞動，成績優(yōu)異人人夸。 2、 指名提問：你為什么能這么快猜中這兩位同學(xué)呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌 性別 體形特征 年齡 性格 愛好3、 導(dǎo)入：每個人都有自己與別人不同之處，同桌跟你相處久了，只了解你的外貌可不一定了解你的“個性”。今天我們就敞開了心懷，把自己介紹清楚，好嗎？ 二、細讀提示，明確要求。 讀語文園地三口語交際要求，找出自己認為要注意的地方劃上線，并讀給其他同學(xué)聽。 三、示范引路，開心說話。 1、課件（出示百度搜索豬豬俠圖片）：豬豬俠的自述。 2、同桌或小組內(nèi)互相介紹自己，要求聽

6、者作出評價或補充。 3、指名在全班中介紹自己，要求其他同學(xué)認真傾聽，發(fā)現(xiàn)不足，請加以補充，聽完后作出評價。 四、突出重點，具體介紹 1、導(dǎo)入：正因為每個人都不同，你說的“自己”也要突出自己的特點。先想想，自己性格上最突出的特點是什么？自己最喜歡做的事是什么？可以用一個什么詞來形容自己是個怎樣的人？然后把咱們交際的話題補充完整。 板書的我 2、討論：怎樣把自己介紹得更加生動具體？ 3、用事例說話，使自己介紹得更具體，更生動。（板書：具體事例） 4、課件（百度搜索視頻）：聰明勇敢的豬豬俠 5、評價：豬豬俠的介紹具體嗎？（通過引用典型具體的事例，能更好地突出人物的特點。）五、教師示范，抓住特點。1、

7、聽了你們的介紹，我已經(jīng)初步地了解了這幾位同學(xué)，那么，你們想不想進一步地了解我呢？（想）那好，我就向你們做一下自我介紹，不過你要認真聽，我介紹了自己的哪些方面？（我叫羅美賢，今年38歲，自從1997年參加工作以來，一直在農(nóng)村小學(xué)任教，從教以來一直擔(dān)任班主任工作。我個子不高，長相一般，不過學(xué)生們都很喜歡我，因為在我圓圓的臉上總是掛滿笑容，以至于眼角都長出了細小的魚尾紋。我的性格外向，很會交際，上至七八十歲的老人，下至三四歲的孩童，我都能和他們成為朋友，大家都說我有人緣兒。我非常喜歡唱歌，剛才大家不都領(lǐng)教了嗎？雖然唱得不怎么樣，但是自我感覺良好，我還十分熱忠于文藝活動，不管是上學(xué)的時候，還是現(xiàn)在自己

8、當(dāng)了老師，編節(jié)目，演節(jié)目，主持節(jié)目，我樣樣精通，不是吹，只要是有我參與的節(jié)目，一定會獲得一片掌聲，效果特好。不信？給你舉個例子，我剛上班沒幾天，區(qū)里組織中隊會比賽，我用了半個月時間，編排的中隊會獲得區(qū)級三等獎，你可別小瞧這個三等獎，當(dāng)時，在我們這所農(nóng)村小學(xué)，這可是從未有過的區(qū)級榮譽呀！這回相信了吧！我有很多優(yōu)點，比如工作認真、善解人意、勤勞簡樸、樂于助人、誠實守信等。但也有很多缺點，比如：說話太直接，不會委婉；脾氣倔，我認準的事，十匹馬也拉不回來。這就是我，聽了我的介紹，你愿意和我交朋友嗎？）2、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得很認真，除了黑板上的這幾點之外，老師還介紹了哪些方面呢？（姓名、年齡、職業(yè)、興趣、

9、愛好、優(yōu)點、缺點）我重點介紹了哪方面呢？（喜歡文藝）我是用什么方法介紹的呢？（說了一件真實的事兒，同時板書說真事。）3、我相信，這會兒你們一定更清楚怎么來介紹自己了，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說，比一比，看看誰說的更像自己，說得更加生動、有趣，更有個性。4、我發(fā)現(xiàn)大家都準備好了，誰愿意介紹一下自己？注意，在他說的時候，你要認真聽，然后評價一下他說得怎么樣？你還有沒有補充？ 六五、設(shè)置考場，秀出自己。 1、出示要求：我校將于六一兒童節(jié)舉辦校園雛鷹展新姿活動，凡屬于本校學(xué)生可報名參賽，誰介紹自己得詳細、具體、生動、就有機會獲獎登報。屆時邀請我校的老師擔(dān)任評委，進行一個簡單的考試，請大家準備一下。2、在

10、四人小組內(nèi)練習(xí)介紹自己，可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。 3課件： （1）說話要求：具體、流暢，口齒清晰，態(tài)度大方 （2） 聽者要求：認真聽，作評價，提出建議。 4 、“雛鷹秀”選拔賽。（邀請幾位老師做評委，把學(xué)生分成幾個小組，分別接受老師的考核。） 5 、介紹開始。 先是組內(nèi)介紹，選出優(yōu)勝，再到全班同學(xué)面前展示，評出你最想和他做朋友的同學(xué)。56、評獎。評出校園十大雛鷹新秀獎 六、總結(jié)評價，拓展延伸。 同學(xué)們， 在這節(jié)口語交際課堂上，大家積極參與，興趣很濃，相信收獲也不少。每個人都有自己與別人的不同之處，你與別人的不同之處，就是你的“特點”。同學(xué)跟你相處久了，只了解

11、你的外貌和學(xué)習(xí)情況，對你生活中的興趣愛好不一定了解，你能讓同學(xué)們進一步了解你嗎？但由于時間關(guān)系，我們不能在這里作更具體更深入的介紹了。現(xiàn)在我給你們每人發(fā)一張口語交際評價表。帶回去之后給自己的親戚朋友做一個自我介紹。讓他們給你打打分，下周再把評價表交回來。好嗎？通過今天推心置腹地交談，我相信同學(xué)們彼此更加深了了解，在以后的生活中一定能相互理解，更加融洽地相處。 板書設(shè)計： 外貌 性別 體形特征 的我 年齡 性格 愛好 具體事例 教學(xué)反思： 說說我自己這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，還可以進一步增進同學(xué)之間的相互了

12、解。在設(shè)計這一課時時，我主要從以下幾方面考慮：1、采用猜謎形式，以身邊的實例自然引入，既讓學(xué)生感到親切，又激發(fā)學(xué)生的參與興趣，奠定整節(jié)課的基調(diào)。2、利用課件。引用學(xué)生喜歡的動畫人物作范例，增加學(xué)生的感性認識，又激發(fā)了學(xué)生表演的欲望。通過示范講解，讓學(xué)生明確交際的要點內(nèi)容，做到心中有話可說。3、在學(xué)生互相介紹自己的環(huán)節(jié)中，出示了說和聽的要求，這樣學(xué)生在說的時候有一個目標，不會出現(xiàn)胡說、亂說的現(xiàn)象，聽的同學(xué)也回根據(jù)提示給予說的同學(xué)以補充和點評，既訓(xùn)練了學(xué)生的說，有培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力。4、采用激勵機制，放手讓學(xué)生勇于實踐，大膽表達，在表演中鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和與人交往的能力，讓學(xué)生的表達能力與交

13、際能力得到進一步的提升，讓學(xué)生在熟悉自己的爸爸媽媽面前展示自己，更能提升他們的表達能力和膽量。修改說明我在級備課組長的互助下，吸收了以下意見、原因和認識：重難點要考慮具體些，如增加了：舉例子來說明自己的特點，讓學(xué)生懂得傾聽和評價。因為人物的特點是通過具體事例來表現(xiàn)的，在事例中人的外貌、語言、神態(tài)、動作、心理活動能表現(xiàn)出特點。這樣讓我認識到事例是特點的載體，沒有事例的特點是蒼白的。教師示范，從扶到放。為了讓學(xué)生更好地介紹自己，備課組長建議我增加了“教師自我介紹”的內(nèi)容。我把自己的姓名、年齡、職業(yè)、興趣、愛好、優(yōu)點、缺點等情況通過例文的形式向?qū)W生介紹，讓學(xué)生認識到介紹自己的方法和過程，這樣學(xué)生就有

14、樣學(xué)樣了。讓我認識到教師教作文時要站首先準備好示范例文，學(xué)生才有“路標”，才能更好地寫出自己的優(yōu)秀文來。校本研修過程序號研修活動所在學(xué)校教研組老師的意見你的反思與改進1教學(xué)設(shè)計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)立足于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高,進行大膽的改革與創(chuàng)新。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終是真正主人，這正是新課標所提倡的教學(xué)原則。設(shè)計方案目的明確，合理。對學(xué)習(xí)者的分析準確，有指導(dǎo)性，重難點的把握到位，在進行過程增加了教師的范文指導(dǎo)，處理上體現(xiàn)新課標的要求，對學(xué)生能力的提高有積極的作用。雖然在逐步改變教學(xué)思想和方法，但對教材和學(xué)生的活動的處理上仍需要提高。 因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是在濃厚

15、的興趣牽引下自主完成的，學(xué)得愉快才能學(xué)有實效。2在教學(xué)實踐過程中是否達成教學(xué)目標，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進建議？在教學(xué)中順利地完成了教學(xué)目標，沒有出現(xiàn)教學(xué)結(jié)果偏離現(xiàn)象。有學(xué)生主宰課堂，學(xué)生動起來，課堂就活起來3在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？在上課快結(jié)束的時候，有一位女同學(xué)突然站起來問了這樣一個問題：“老師我非常羨慕你，你非常幸福，而我就不是這樣，我媽和爸爸離婚了，我跟著媽媽過，失去了父愛，我很內(nèi)向，很不開心，你能告訴我怎樣才能開心嗎？” 我看那位同學(xué)一臉的焦急和懇求，我知道這個問題一困擾他很久，這對他的成長是不利的，當(dāng)時我是這樣回答的，大人們有他們的選擇，不管如何，你都要面對生活，面對現(xiàn)實，要學(xué)會堅強，樂觀地生活，例如多些與同學(xué)溝通，多參加各種活動。做個多姿多彩，健康快樂的人。我看那位同學(xué)一