《愛護水資源》參考教案3

1、PAGE14課題1愛護水資源【教學目標】1、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感?！窘虒W重點與難點】初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水，保護環(huán)境的良好品德?！菊n時安排】1課時【教學設計】引入：同學們，請你們閉上眼睛，深吸一口氣。（學生深呼吸）師：我們的生活除了離不開空氣之外，還有一種同樣被我們稱為生命的源泉的物質(zhì)，你們知道是什么嗎生：水！師：很好！你們知道為什么水被稱為“生命的源泉”呢請同學們看電腦屏幕?。ǔ鍪痉侵迖野Ｈ肀葋喨彼膱雒妫煟嚎吹竭@樣的場面，同學們想到了什么呢生1：因為我們?nèi)?/p>

2、類的生活離不開水！生2：動植物生活也需要水！生3：工業(yè)上需要大量的水！師：同學們都說得很好！今天我們來學習課題4愛護水資源（板書）師：請同學看大屏幕?，F(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)的這顆蔚藍色的星球是什么生：是地球。師：對！你們知道為什么我們把地球稱為“蔚藍色的星球”嗎生：是因為地球表面有很多的水。師：很好！的確是這樣，我們地球的75%的表面積都被海洋覆蓋，宇航員從外太空俯瞰地球就像一顆蔚藍色的水球，美麗極了！既然如此，我們的地球缺水嗎生：不缺水。師：笑而不答。請同學們繼續(xù)觀看大屏幕。（出示水資源缺乏的圖片）師：這是干旱的沙漠；在我們的山區(qū)還有和我們一樣的同齡人喝不上水！看到這樣的照片，我們還能說我們不缺水嗎

3、提問：我們究竟缺不缺水缺的是什么水（組織學生4人為一小組，分組討論）生：經(jīng)過我們的談論，我們這一小組同學一致認為我們的地球缺水！缺的是淡水！師：你的看法老師也非常贊同！雖然地球表面75%的面積都被水覆蓋，但絕大部分是我們不能利用的海水。請同學們看大屏幕，如果我們把地球所擁有的水資源比喻成一個立方體，我們把這個立方體看成是教室，那么也許淡水資源只相當于其中的一塊小小的黑板擦！提出問題：請同學們相互之間討論一下，有哪些原因?qū)е挛覀兊Y源的缺乏（學生分組討論）生甲：我認為是因為我們的淡水被污染了。比方說，我上學路上路過萬壽橋，那兒的水總是黑黑的，上面不僅飄著許多泡沫，而且隔老遠就聞到臭味。生乙：我

4、覺得是因為我們現(xiàn)在的人口太多了，造成用水量的增加。我們中國有13億多人口，本來淡水資源就不是很豐富，基數(shù)又這么大，平均下來人均用水量更少得可憐了。生丙：我認為還和我們?nèi)祟惼茐纳钟嘘P系。我們?nèi)祟惼茐淖匀唤绲纳鷳B(tài)平衡，造成水土流失。有些地區(qū)盲目地開發(fā)旅游資源，有些地區(qū)一味地追求經(jīng)濟效益，把那么好的湖泊填起來，開發(fā)房地產(chǎn)。師：同學說的都很好！其實，還有一點同學們沒說出來，那就是和我們中國的地理環(huán)境有關系。我把同學們說的總結一下，請看大屏幕。（出示圖1：時空分布不均勻）：師：我國的水資源分布不均勻。南多北少，東多西少。降水的季節(jié)變化大，主要集中在夏秋季的幾個月中。（請同學們觀看世界的、我國的、各省水

5、資源的分布特點）。（出示圖2：水體慘遭污染）師：大家都知道水有三種狀態(tài)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。你們想看看水的第四種形態(tài)嗎（請同學們觀看水污染的照片）同學們看到的畫面實際上是攝取的我們宜昌市附近的一條河流的照片，當?shù)氐木用裆踔辆幜诉@樣一首順口溜“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)敗壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。真的是觸目驚心、引人深思。師：同時，由于人口的急速增長，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展導致用水量急增。（出示圖3：用水量迅速增長）（出示圖4：破壞森林威脅水資源）生總結淡水資源的破壞是由于自然、人為兩個因素造成的。自然因素是全球真正可利用的淡水資源少，并且分布不均勻；人為因素是人口

6、增長、水污染嚴重、森林破壞嚴重等。師：既然，我們的水資源如此缺乏，我們又應該如何做呢假如在座的各位同學是我們宜昌市的小小市長，請你為我們的宜昌出謀劃策。如何從自然、人為兩方面因素考慮來解決我們淡水資源短缺的問題。（學生分組討論；）生：我們討論的是自然原因。我們認為要解決水資源時間分配上的不均勻可修建水庫。把夏天沒用完的雨水儲存起來，等到冬天缺水的時候再用。師：這個方法很好！水資源空間上的分配不均勻，你又打算怎么辦生：我們可以跨流域調(diào)水，現(xiàn)在我們國家不是有南水北調(diào)工程嗎？師：太棒了！的確，我們國家正是采用你的這種方法來解決淡水資源在時空分布上不均勻的。很好，請坐下，師：自然因素已經(jīng)被我們的小小市

7、長們很快地解決了，那人為因素呢生：我們可以節(jié)約用水！生：我們可以植樹造林！生：把有污染的企業(yè)搬遷或者限期治理，如果還不行就強行關閉。生：把城市的生活污水處理后，用作沖廁所、澆花草、洗車等等。師：同學們說得都很具體。現(xiàn)在我們一起總結：首先要節(jié)約用水。請同學們觀看大屏幕，屏幕上出示的測試題，測試一下你是否是節(jié)約用水的惜水人士。請兩位同學現(xiàn)場完成，其他同學在下面完成。（學生活動：測試用水習慣）讓我們來測試一下你的用水習慣！你是否是一位節(jié)約用水的惜水人士說明：在你認為適當?shù)拇鸢干袭嬋Γ瑢⒛闼玫姆謹?shù)相加就可以知道你是否是熱愛環(huán)保的惜水人士！注意一定要誠實，請勿作弊！1你刷牙的時候是否關閉水龍頭（）從不

8、2你是否以短時間的沖澡代替長時間的淋浴（）從不3你是否注意到漏水的水龍頭（）從不4你是否將廁所當作垃圾箱來使用（）從不5你家里是否有節(jié)水裝置（）沒有6你知道世界節(jié)水日嗎（）不知道7你是否用大量的水沖洗家中的地面（）從不8你知道宜昌市的水價嗎（）不知道9你常雙面打印紙張嗎（）從不10你是否和其他人探討過水資源的問題（）從不分數(shù)：1、2、3、5、6、8、9、10題A5分B2分C0分4和7題A0分B2分C5分結論：0-9分：令人震驚的習慣！不要再認為你仍舊生活在水資源取之不竭的世界里了！不要再這樣自私下去了！多為那些沒有你幸運的人想想吧！想想你的下一代！10-24分：嗯，你正在努力為節(jié)約水資源做些什

9、么，但是做得還不夠好。在日常行為中注意采納解決水的建議，過一段時間后請再做一下這個測試。25-39分：不錯！你是一個惜水的人！但是似乎還可以做得更好！試試作更多的嘗試節(jié)約我們的水資源，過一段時間后請再做一遍這個測試。40-50分：恭喜你！你是一個節(jié)約用水的模范！繼續(xù)保持！并將每一個節(jié)約用水的竅門告訴給更多的人！師：看來我們這兩位同學還不錯！其他的同學呢希望你們做完測試題后，對自己的用水習慣能有所改正。師：接下來，老師給同學們準備了一個活動：幸運課堂是真是假大屏幕上出示的6個事例有的是真的，有的是假的。究竟真假如何，還要借助各位同學的火眼金睛分辨出來。（學生分組討論并完成）1、用茶勺喂莊稼2、水

10、貴如油是真的嗎？3、節(jié)約用水4、新加坡征收節(jié)水稅？5、大小漫灌澆土地好6、工業(yè)用水重復利用17次？生：我認為“用茶勺喂莊稼”是假的。茶勺只有那么一點點水，莊稼不夠用的。師：是嗎請同學們看大屏幕，如果屏幕上出現(xiàn)的是個“”說明這個事例是真的。請看！其實“用茶勺喂莊稼”是真的，這個事例發(fā)生在以色列。當?shù)氐目茖W家通過精確的計算，算出每株莊稼所需要的用水量，農(nóng)民可直接利用茶勺喂莊稼。在開展這項措施后，以色列終于用同樣的耗水量使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長了12倍。生：第2個事例“水貴如油”是真的。師：的確。“水貴如油”這四個字是個比喻，但在世界上很多地方，卻成了無可辯駁的現(xiàn)實。在以色列，買一瓶礦泉水要花美元，而這么多錢

11、卻可以買到4瓶牛奶。而那里盛產(chǎn)石油，價格低廉，真的到了水貴如油的世界。生1：我覺得提高水價不能節(jié)約用水。因為水價提高了，很多下崗的工人用不起水，而有錢的人因為錢多，就可以用很多水。生2：我不同意剛才那位同學的觀點。我認為提高水價可以節(jié)約用水。因為水價提高了，人民節(jié)約用水的意識就可以提高。更多的人就會因為價格的原因而自動地去節(jié)約用水。師：兩位同學都說得很好。請看大屏幕，其實提高水價可以節(jié)約用水是真的。水價格政策是保護水資源和節(jié)約用水的一種手段，可以在一定程度上制約用戶的用水量，特別是對于工業(yè)用水。事實證明，水價低廉，是造成浪費用水的原因之一。專家指出，水價提高10%，將使家庭用水降低3%-7%。

12、我國的水價（每立方米原水），城市生活用水原水約為元，工業(yè)用水原水約為元，農(nóng)業(yè)用水約為元。無論與其他生活消費品價格比，還是同國外水價比，都有明顯地偏低。歐美工業(yè)水價一般相當于8元人民幣，農(nóng)業(yè)水價相當于元人民幣。世界各地水價粗略比較如下（換算成人民幣計）：挪威、加拿大元，法國6元，香港地區(qū)20元，東京元。中國水價真的是低得沒法再低了！生：哦，原來如此。生：第四個事例是真的。師：的確如此。東南亞的新加坡，是世界上最嚴重的缺水國之一。所以十分抓緊節(jié)水工作，制定有嚴格的法規(guī)政策。在新加坡，不僅工業(yè)的水價高于家庭用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15%的節(jié)水稅。師：在回答第5個事例之前，有沒有哪位

13、同學給我們解釋什么是漫灌生：漫灌就是把田地用水全部澆滿。我認為這個是錯的。師：不錯。水送到田間以后，如何澆灌是大有學問的。不少地方的農(nóng)民仍然固守著舊的觀念，認為澆地就是澆灌“地”，要澆足澆夠水，于是沿襲幾千年來的傳統(tǒng)辦法，采取大水漫灌，澆地時，把整個田塊都放滿水。如果田間土地不平整，高高低低，要使地塊都漫上水，所用水量就要更大。其實澆地的目的是讓莊稼根部獲得和保持必需的水量，其余地方完全沒有必要，澆很深的水更是巨大的浪費。現(xiàn)在新型的澆灌方法有根灌和噴灌（請看投影）根灌噴灌生：重復利用17次，不太可能吧！我認為是假的。師：其實恰恰相反，這個是真的。美國制造工業(yè)的水重復利用次數(shù)，1954年為次，1

14、985年為次，到2000年，將到達次。到那時，制造工業(yè)的需水量將比1978年減少45%。對比其他國家的用水現(xiàn)狀，可見節(jié)水的潛力有多大。師：各位小市長對節(jié)約用水發(fā)表了自己的高見。那么我們?nèi)绾畏乐顾w污染呢生：我們可以把那些污染嚴重的工廠關閉。生：可以使用新型材料，把污水處理后再排放。師：我們還可以少使用化學肥料，多使用農(nóng)家肥料。（學生觀看大屏幕上的圖片）師：如何減少水土流失呢生：我們可以多植樹造林，保護我們的森林資源生：還可以退耕還林、退湖還田。師：各位小市長們說得太棒了！總的來說，水資源的保護和利用應遵循3R原則：REDUCE減污RECYCLE循環(huán)REUSE再用拓展：現(xiàn)在不僅在我們中國，實際上，全球各個國家都普遍意識到保護水資源的重要性。聯(lián)合國確立了3月22日為世界水日；我們國家制訂了水法；全球普遍提高水價節(jié)約用水。有的國家還利用新技術，開發(fā)出水的二次能源。例如：加拿大的科學家發(fā)明了集霧取水法，可向霧滴要水；海灣六個石油國家計劃從北冰洋用船拖冰山到海灣，再融化成淡水，可向冰山要水；希臘東邊的愛琴海中，也有一處涌泉，一天出淡水100萬立方米，可向