《安恩和奶?！方贪?

1、PAGE18安恩和奶牛教案【教材分析】本課是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課。這個(gè)單元是“親近文學(xué)”單元，是學(xué)生走進(jìn)初中的第一個(gè)單元。所謂“親近”，是指一方對(duì)另一方存在著不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近。那文學(xué)作品的魅力在什么地方呢文學(xué)作品，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語(yǔ)言。本單元所選的幾篇文章，文質(zhì)兼美，體裁各不一樣，展示了多姿多彩的人生畫(huà)卷。本課是丹麥作家約翰尼斯延森的一篇小說(shuō)，選自他的希默蘭故事。小說(shuō)篇幅短小，情節(jié)也不復(fù)雜，卻因淳樸的人物形象和奇妙的構(gòu)思膾炙人口。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生先前對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)投入其中，去體會(huì)作品中人物的心境和作者投入其中的

2、真實(shí)美好的情感，從整體上了解、認(rèn)識(shí)、喜愛(ài)，學(xué)會(huì)閱讀，欣賞文學(xué)，逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感。使學(xué)生充分感受文學(xué)作品的美，去發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品對(duì)自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地去“親近文學(xué)”，熱愛(ài)語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并對(duì)它充滿信心?！窘虒W(xué)對(duì)象及其需要分析】1、學(xué)生基礎(chǔ)水平：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，基礎(chǔ)一般。2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力：具備了一定的學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立思考，有一定的分析能力，并能表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，具有一定的自主合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)于小說(shuō)比較感興趣，以前也看過(guò)不少小說(shuō)。學(xué)生對(duì)于課本劇已很熟悉，也很感興趣。3、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求7-9年級(jí)的學(xué)生，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情

3、感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)，人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景給出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。4、語(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；學(xué)生在感興趣的自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中能全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：能概括故事，體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用。學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法，了解人物外貌描寫(xiě)與形象塑造、小說(shuō)情節(jié)和主題的關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)：編排課本劇，以學(xué)生自導(dǎo)自演為主，結(jié)合教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在導(dǎo)和演中品

4、味小說(shuō)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法，了解人物外貌描寫(xiě)與形象塑造、小說(shuō)情節(jié)和主題的關(guān)系，體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，感悟主人公關(guān)懷動(dòng)物重視它們生命情感需求的善良感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)閱讀作品、自導(dǎo)自演課本劇，以形成關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命情感需求的善良感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施】重點(diǎn)：1、理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛(ài)等人物特點(diǎn)。2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。3、體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧。4、了解主人公關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命情感需求的善良感情。難點(diǎn)：了解主人公關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命情感需求的善良感情。通過(guò)學(xué)生閱讀作品，把小說(shuō)編成課本劇，自導(dǎo)自演自評(píng)課本劇，用戲劇表演和導(dǎo)演的形式激發(fā)

5、學(xué)生去創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)教材，解決閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題?！窘虒W(xué)模式】自編自導(dǎo)自演自評(píng)課本劇、自主合作探究【課前準(zhǔn)備】找7個(gè)善于表演的學(xué)生，根據(jù)事先提供給他們的不完整的課本劇安恩和奶牛劇本排練好課本劇。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、設(shè)境導(dǎo)入1、你們知道哪些知名電影導(dǎo)演呀2、一定有人也想過(guò)當(dāng)導(dǎo)演吧，今天，就讓我們也一起過(guò)一回導(dǎo)演癮，導(dǎo)演一出課本劇安恩和奶牛語(yǔ)言導(dǎo)入。出示課題?；卮鹛釂?wèn)。進(jìn)入角色。利用知名電影導(dǎo)演導(dǎo)入，既吸引了學(xué)生又導(dǎo)入了本課。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。二、初期準(zhǔn)備1、我們要想導(dǎo)、演的工作開(kāi)展得起來(lái)，首先需要做好哪些必備的初期準(zhǔn)備工作呢2、導(dǎo)演和演員

6、們小組合作。通過(guò)查閱資料、共享資料、小組合作的方式做好必備的初期準(zhǔn)備工作：（1）知人論世，了解作者和寫(xiě)作背景。（2）掃清字詞障礙。（3）小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。（4）閱讀課文，理清故事情節(jié)，概括故事梗概。幫助導(dǎo)演和演員們認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備工作的重要性和確定并幫忙解決具體的必備的初期準(zhǔn)備工作。1、提供作者及作品相關(guān)資料。2、幫助學(xué)生掃清字詞障礙。3、介紹小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。4、指導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)，概括故事梗概。組織大組交流。認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備工作的重要性確定一些重要的準(zhǔn)備工作：1、知人論世，了解作者和寫(xiě)作背景。2、掃清字詞障礙。3、學(xué)習(xí)小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。4、閱讀課文，理清故事情節(jié)，概括故事梗概。小組合作，討論解決好必備的初期準(zhǔn)

7、備工作。大組交流。具體的工作由學(xué)生自己提出，如沒(méi)說(shuō)全，教師補(bǔ)充。準(zhǔn)備工作以學(xué)生自主解決為主，有困難，教師指導(dǎo)把關(guān)。在小組基本解決后，再大組交流。三、好劇初演1、課前做好準(zhǔn)備的7位小演員進(jìn)行表演。2、先對(duì)導(dǎo)演們（其余的學(xué)生）提出要求：認(rèn)真觀看，仔細(xì)觀察、思考，準(zhǔn)備好需要改進(jìn)的地方的改進(jìn)意見(jiàn)。先對(duì)導(dǎo)演們（其余的學(xué)生）提出要求，再觀看表演。1、演員們表演，導(dǎo)演們觀看表演。2、導(dǎo)演們認(rèn)真觀看，仔細(xì)觀察、思考，準(zhǔn)備好需要改進(jìn)的地方的改進(jìn)意見(jiàn)。表演時(shí)同時(shí)播放集市的喧鬧聲錄音。教師可在演員表演得精彩時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生給予鼓勵(lì)。四、劇本推敲1、我們要想導(dǎo)、演得更加精彩，還需要怎么辦呢2、導(dǎo)演和演員們小組合作討論完

8、成：（1）分析人物形象（安恩及四個(gè)主顧）（2）分析小說(shuō)主題（3）推敲劇本中的人物的語(yǔ)言（語(yǔ)氣）、動(dòng)作、神態(tài)等幫助導(dǎo)演和演員們確定具體的升格工作。1、幫助分析的形象。2、幫助確定文章主題。3、幫助學(xué)生推敲劇本中的人物的語(yǔ)言（語(yǔ)氣）、動(dòng)作、神態(tài)等組織大組交流。導(dǎo)演和演員們確定一些重要的升格工作：1、分析出小說(shuō)中的人物形象。2、了解文章的主題。3、人物的語(yǔ)言（語(yǔ)氣）、動(dòng)作、神態(tài)的推敲。小組合作，討論解決好必備的初期準(zhǔn)備工作。大組交流。具體的工作由學(xué)生自己提出，如沒(méi)說(shuō)全，教師補(bǔ)充。各項(xiàng)工作以學(xué)生自主解決為主，有困難，教師指導(dǎo)把關(guān)。在小組基本解決后，再大組交流。五、導(dǎo)演說(shuō)戲1、導(dǎo)演們說(shuō)第一部分的戲份。圍

9、繞安恩的形象、奶牛與主人的親密關(guān)系、旁白對(duì)環(huán)境氣氛的渲染作用等提出改進(jìn)意見(jiàn)。幫助導(dǎo)演們說(shuō)戲。必要時(shí)提點(diǎn)。1、評(píng)價(jià)第一部分的安恩、奶牛、旁白的表演。2、圍繞安恩的形象、奶牛與主人的親密關(guān)系、旁白對(duì)環(huán)境氣氛的渲染作用等提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)演們自己說(shuō)為主。如有錯(cuò)誤或不到位時(shí)提點(diǎn)。說(shuō)得精彩之處表?yè)P(yáng)。2、導(dǎo)演們說(shuō)第二部分的戲份。圍繞安恩和四個(gè)主顧的形象、旁白對(duì)人物形象塑造的作用等提出改進(jìn)意見(jiàn)。幫助導(dǎo)演們說(shuō)戲。必要時(shí)提點(diǎn)。1、評(píng)價(jià)第二部分的安恩、四個(gè)主顧、旁白的表演。2、圍繞安恩和四個(gè)主顧的形象、旁白對(duì)人物形象塑造的作用等提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)演們自己說(shuō)為主。如有錯(cuò)誤或不到位時(shí)提點(diǎn)。說(shuō)得精彩之處表?yè)P(yáng)。六、好劇改進(jìn)課

10、后，表演的七位學(xué)生揣摩、改進(jìn)表演，其余學(xué)生幫助導(dǎo)演。第二課時(shí)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明七、千錘百煉導(dǎo)演們根據(jù)上節(jié)課的“導(dǎo)演說(shuō)戲”部分當(dāng)堂導(dǎo)演、排練課本劇。以旁觀學(xué)生們導(dǎo)演排練為主，適時(shí)幫忙提點(diǎn)。根據(jù)上節(jié)課的“導(dǎo)演說(shuō)戲”當(dāng)堂導(dǎo)演、排練課本劇。生邊導(dǎo)邊排，隨時(shí)暫停。師適時(shí)提點(diǎn)。八、好戲登臺(tái)經(jīng)過(guò)緊張排練后，7位小演員再次閃亮登場(chǎng)。觀看表演觀看表演精彩之處及時(shí)鼓勵(lì)。九、答記者問(wèn)模仿CCTV-6首映欄目提問(wèn)：1、各位主演：說(shuō)說(shuō)演出的感受和收獲，并用一句話推介此劇。2、各位導(dǎo)演：說(shuō)說(shuō)導(dǎo)演的感受和收獲，并用一句話推介此劇。3、全體“演職人員”：本課學(xué)習(xí)后的收獲。教師充當(dāng)記者對(duì)演員和導(dǎo)演們提問(wèn)。引導(dǎo)演員或?qū)?/p>

11、演們從多個(gè)角度、緊扣課文相關(guān)內(nèi)容發(fā)言。教師適時(shí)總結(jié)。各位演員和導(dǎo)演答記者問(wèn)。先找演員，后找導(dǎo)演，務(wù)必引導(dǎo)演員或?qū)а輦儚亩鄠€(gè)角度、緊扣課文相關(guān)內(nèi)容發(fā)言。學(xué)生發(fā)言為主，輔以教師的總結(jié)。學(xué)生課前準(zhǔn)備板塊課本劇安恩和奶牛地點(diǎn)：瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)人物：安恩、奶牛（學(xué)生扮演）、主顧甲（錙銖必較的）、主顧乙（精明利落的屠夫）、主顧丙（死乞白賴(lài)的）、主顧丁（刨根究底的）、旁白道具：兩根毛衣針和一些毛線、奶牛頭套或帽子、繩子、藤杖（或木棍）、集市的喧鬧聲錄音、寫(xiě)有“瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)”的路牌（幕啟）1（出現(xiàn)寫(xiě)有“瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)”的路牌）旁白：在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，（播放集市的喧鬧聲

12、錄音）（安恩牽著奶牛上場(chǎng)后，悄悄地站在一邊）站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易

13、的牲口。周?chē)黄须s喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。（安恩）旁白：這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過(guò)能挑得出來(lái)的瑕疵也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯的奶牛，曾經(jīng)有過(guò)所有奶牛都有過(guò)的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒(méi)

14、有來(lái)得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來(lái)。（奶牛）2旁白：它是一頭好母牛，而且顯而易見(jiàn)已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來(lái)端詳它。（主顧甲上）主顧甲：這頭母牛賣(mài)多少錢(qián)，老婆婆（主顧甲）安恩：它不賣(mài)的。（安恩）（主顧甲下）（主顧乙上）屠夫：（屠夫）喂，這頭母牛多少錢(qián)安恩：（安恩）它不賣(mài)的！（屠夫下）（主顧丙上）安恩：這頭奶牛是不賣(mài)的。（安恩）旁白：她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起來(lái)。有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買(mǎi)這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來(lái)，（主顧丁上）出了一個(gè)大價(jià)錢(qián)（豎起手比劃），那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩：（

15、安恩）不?。ò捕鳎┲黝櫠。耗敲矗且呀?jīng)賣(mài)出了不成安恩：沒(méi)有，這頭牲口是不賣(mài)的。主顧?。菏菃崮敲锤蓡崂险驹谶@里難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎（主顧?。┦悄阕约旱哪膛岚捕鳎菏茄剑?dāng)然是的嘍。旁白：安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒吧。主顧?。海ù驍啵╇y道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎旁白：天哪，怎么能這么說(shuō)呢！安恩老太太氣憤得說(shuō)不出話，神色有點(diǎn)慌張。（安恩）安恩：這頭奶牛太孤單了！我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不

16、會(huì)對(duì)別人有什么惡意這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句“對(duì)不起，我很抱歉”。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你。（安恩牽著奶牛下）（閉幕）說(shuō)明：劇本不完整，學(xué)生需要自己根據(jù)課文和自己的理解補(bǔ)充完整，并排練好。拓展練習(xí)練習(xí)題內(nèi)容課文最后安恩對(duì)自己不賣(mài)牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，不少于300字。（寫(xiě)在日記本上）教后記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！薄伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)?！闭腔谏鲜鰞?nèi)容，本人設(shè)計(jì)了這一以學(xué)生自導(dǎo)自演自評(píng)課本劇方式的創(chuàng)新課堂。學(xué)生在感興趣的自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，掌握了文學(xué)常識(shí)，分析了人物形象，品味了小說(shuō)的