班級(jí)目標(biāo)管理

1、華麗小學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施方案黃偉華2013.03一、 目標(biāo)探索民主管理，建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：羅衛(wèi)文 副組長(zhǎng)：王 丹、柳桂松成 員：黃偉華、葉海威、麥桂泉、羅小云、陳惠深、陳曉紅、陳幽，級(jí)組長(zhǎng)、全體班主任三、實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理時(shí)間安排1、制定目標(biāo)：第4、5周。各班的班級(jí)管理目標(biāo)在3月30日前通過短信平臺(tái)上傳。2、實(shí)施目標(biāo)：第520周3、檢查評(píng)比：第819周，評(píng)出目標(biāo)管理先進(jìn)班級(jí)4、總結(jié)交流：第19周，每位班主任上交一篇“班級(jí)目標(biāo)管理”的論文或感悟、體會(huì)。四、班級(jí)目標(biāo)管理工作指引（一）什么是班級(jí)目標(biāo)管理（二）班級(jí)目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)（三）如何制定班級(jí)目標(biāo)管理（四）如何推進(jìn)

2、班級(jí)目標(biāo)管理（五）如何評(píng)價(jià)班級(jí)目標(biāo)管理（六）實(shí)例（一）什么是班級(jí)目標(biāo)管理1、目標(biāo)管理：目標(biāo)管理是以人為中心，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。在企業(yè)個(gè)體職工的積極參與下，確定工作目標(biāo)，并在工作中實(shí)行“自我控制”，自下而上地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理辦法。2、班級(jí)目標(biāo)管理： 從目標(biāo)管理的含義來看，其基本理念是：民主參與；其內(nèi)容是計(jì)劃、執(zhí)行與控制一貫的管理程序。因此，把班級(jí)目標(biāo)管理歸納為以下幾點(diǎn)：它是以學(xué)生為中心、以人性為本位的新型管理方法。主旨在于激勵(lì)法則與民主參與的理論和精神，振作士氣，提高績(jī)效，而避免使用權(quán)勢(shì)作為懲罰，迫使學(xué)生在恐懼的心情下學(xué)習(xí)、活動(dòng)。目標(biāo)管理在

3、于以民主替代集權(quán)，以溝通替代命令，使班級(jí)成員對(duì)決策有充分而切實(shí)的參與權(quán)利與機(jī)會(huì)，在各抒己見的情形下，建立班級(jí)目標(biāo)，推行活動(dòng)運(yùn)作，強(qiáng)化個(gè)人的自尊心、責(zé)任心、參與感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。目標(biāo)管理是使班級(jí)總目標(biāo)與學(xué)生個(gè)人目標(biāo)、班級(jí)愿景與學(xué)生個(gè)人愿景緊密聯(lián)系在一起的管理程序與方法。目標(biāo)管理對(duì)工作進(jìn)行檢查和目標(biāo)達(dá)成程度的考核，系采用自我控制及自我指導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自立、自強(qiáng)、自發(fā)、積極奮斗的精神。3、目標(biāo)管理這種管理方法，由五個(gè)基本要素組成： “目標(biāo)是什么”要具體不同班級(jí)在不同時(shí)間所要達(dá)到的目標(biāo)是不一樣的。比如某班級(jí)短期目標(biāo)定為“養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣”就要要求學(xué)生不早到、不遲到等，在達(dá)到這一目標(biāo)之后

4、，接著可以向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，等等。 “達(dá)到何種程度”目標(biāo)要達(dá)到的具體要求，有些必須還有量或程度的表述。比如“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”這樣的目標(biāo)就是含糊的，無法操作。如果分解為小目標(biāo)為“按時(shí)完成合上交作業(yè)，上課積極舉手發(fā)言”等，就是具體了，就可以圍繞著這一目標(biāo)，制定措施，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 “如何達(dá)到”要達(dá)到既定目標(biāo)，必然要有一定條件需要考慮。必須要考慮很多因素，采用哪些激勵(lì)措施，目標(biāo)不能是空的，需要用具體的實(shí)施手段來達(dá)成。 “何時(shí)達(dá)到”目標(biāo)有長(zhǎng)有短，但不管怎樣，都有個(gè)期限，這就需要有個(gè)日程安排表。“是否很好地完成了”這是最關(guān)鍵的，老師要多觀察，多發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)管理不是設(shè)定了目標(biāo)就萬事大吉了，在

5、預(yù)定的目標(biāo)達(dá)成的期限過后，要有一個(gè)對(duì)完成效果的評(píng)估。（二）班級(jí)目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)首先要確定目標(biāo)，即明確前進(jìn)的方向和最終要達(dá)到的目的。 “一個(gè)確定的目標(biāo)是所有成就的起點(diǎn)?！泵總€(gè)人都渴望成功，對(duì)于一所學(xué)校而言，學(xué)?？释某晒κ菍W(xué)生天天有進(jìn)步，學(xué)校不斷向前發(fā)展，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升；就班主任來說，則渴望班級(jí)的進(jìn)步、學(xué)生的發(fā)展以及最終在自己的職業(yè)上得到自我實(shí)現(xiàn)。而目標(biāo)無論是班級(jí)還是個(gè)人，都是成功的前提。沒有目標(biāo)就會(huì)失去前進(jìn)的方向，令人喪失斗志，最終一事無成。1、目標(biāo)可以改善、提高班級(jí)的整體實(shí)力要想提高班級(jí)的實(shí)力就需要不斷地進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。如果班級(jí)朝著確定的目標(biāo)前進(jìn)，其進(jìn)步速度，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于毫無目的、只是

6、隨便做做的做法，有目標(biāo)的活動(dòng)比漫無目的的活動(dòng)更有效。2、目標(biāo)可激發(fā)班級(jí)和學(xué)生的潛力當(dāng)給予學(xué)生具體的目標(biāo)時(shí)，學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的比率明顯較高；若只是口頭漫不經(jīng)心地說：“盡量做吧”，則學(xué)生態(tài)度消極，缺乏目標(biāo)，成績(jī)自然不會(huì)理想。3、目標(biāo)可以使班級(jí)取得成績(jī)、不斷進(jìn)步班級(jí)里任何一項(xiàng)管理制度的實(shí)施，其目的都是為了提高班級(jí)的整體實(shí)力。目標(biāo)管理作為一項(xiàng)管理制度自然也不例外。不過，實(shí)施目標(biāo)管理，除了可以提高班級(jí)的實(shí)力外，還可以使學(xué)生素質(zhì)得到不斷提升。一個(gè)班級(jí)，如果每一年、每一學(xué)期都樹立目標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)，并順利達(dá)成目標(biāo)，那么一段時(shí)間后他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)令人喜悅的成果：秩序穩(wěn)定、班風(fēng)良好、人際關(guān)系和諧、學(xué)業(yè)進(jìn)步、所有這些

7、成果累積起來會(huì)使班級(jí)發(fā)生質(zhì)的飛躍和蛻變。而作為實(shí)現(xiàn)這些成果的學(xué)生，他們也將分享這些勝利果實(shí)的喜悅，并產(chǎn)生因自己價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)而帶來的滿足感，同時(shí)也會(huì)因自己的付出得到應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。（三）如何制定班級(jí)目標(biāo)管理首先要清楚班級(jí)管理目標(biāo)制定的依據(jù)，包括： 1、班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定的管理思想依據(jù)。 2、班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定的班級(jí)實(shí)際情況依據(jù)。 3、要根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)。 4、根據(jù)班級(jí)特色的構(gòu)建。其次，要明白班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定的原則。 1、發(fā)展性原則；2、針對(duì)性原則； 3、層次性原則。其實(shí)要制定好目標(biāo)的話，要“因材施教”，也是適用此處的。班級(jí)目標(biāo)管理的范圍 班級(jí)管理除了文明班風(fēng)、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、電教設(shè)備的使用、環(huán)境衛(wèi)

8、生、兩操、歸程隊(duì)外還有班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)積極開展文體活動(dòng)等等！班主任的主要工作是進(jìn)行班級(jí)管理，要進(jìn)行管理就得有一定的工作目標(biāo)。有了一定工作目標(biāo)，我們的管理工作才能有章可循，才能達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)然班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)并不是籠統(tǒng)的班級(jí)公約或其他的籠統(tǒng)的計(jì)劃，而是應(yīng)根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級(jí)目標(biāo)具體細(xì)化到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中去。可以將班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)劃分為以下幾個(gè)方面。1、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)的制定爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)是指以班級(jí)為單位爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校所設(shè)立的各種集體榮譽(yù)目標(biāo)。每一個(gè)人都是生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽(yù)情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動(dòng)因，因而制定班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的集體榮譽(yù)情結(jié)，以培

9、養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和樹立一般獨(dú)生子女所缺少的團(tuán)隊(duì)精神。爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)的制定應(yīng)在老師引導(dǎo)下由班干部具體負(fù)責(zé)實(shí)施，并且每一位學(xué)生都必須加入到爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中來，要讓學(xué)生感受到爭(zhēng)創(chuàng)并不是班主任老師的事或班干部的事而是每一位同學(xué)自己的事。所以在爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)具體實(shí)施的過程中可通過如下幾種形式：利用班隊(duì)會(huì)這一載體為爭(zhēng)創(chuàng)進(jìn)行輿論宣傳。利用班會(huì)全班同學(xué)圍繞爭(zhēng)創(chuàng)的利弊展開討論。全體同學(xué)自愿簽名方式統(tǒng)一同學(xué)思想，協(xié)調(diào)步伐。這些都可使?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)成為同學(xué)們的自覺行為。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，二是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。3、紀(jì)律目標(biāo)的制定針對(duì)班級(jí)存在的紀(jì)律問題，有的才能放矢，明確的目

10、標(biāo)有如夜航中的燈塔，它能給我們引路。使廣大同學(xué)參與目標(biāo)制定，他的積極性、主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來。這一內(nèi)驅(qū)力既有助于增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)健康、向上的班級(jí)氛圍；又有助于挖掘?qū)W生個(gè)人潛力，鍛煉學(xué)生各方面的能力。班級(jí)活動(dòng)能鍛煉人才，發(fā)現(xiàn)人才，更能使人全面發(fā)展。4、制定目標(biāo)需要注意的幾個(gè)方面： 1、民主討論：目標(biāo)制定應(yīng)堅(jiān)持全民動(dòng)員共同參與的原則。2、針對(duì)本班的具體情況，切合本班實(shí)際：目標(biāo)制定應(yīng)堅(jiān)持“跳一跳”方能夠到的原則。3、目標(biāo)應(yīng)盡可能具體化，因?yàn)檩^為具體的目標(biāo)更具有可操作性，行動(dòng)的指向性； 4、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，考慮構(gòu)建特色班級(jí)的方向。（四）如何推進(jìn)班級(jí)目標(biāo)管理1、班級(jí)目標(biāo)管理可以通過目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)執(zhí)行（將設(shè)定的目標(biāo)付諸實(shí)現(xiàn)）成果評(píng)價(jià)（分析實(shí)施后的績(jī)效）。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行重新修訂和規(guī)劃，循環(huán)進(jìn)行。班級(jí)目標(biāo)管理的水平就是在一次又一次的“目標(biāo)實(shí)施評(píng)價(jià)”循環(huán)中實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的。2、班級(jí)目標(biāo)管理不僅僅是把目標(biāo)、計(jì)劃寫在紙上，還必須讓所有參與人員都明確目標(biāo)的含義，然后有具體的實(shí)施行動(dòng)，最后是對(duì)成果的評(píng)估。3、班級(jí)目標(biāo)是民主制定，同樣它的實(shí)施主要也依靠班級(jí)成員自我實(shí)現(xiàn)，因此需要組織學(xué)生自我檢查，自我監(jiān)督、自我實(shí)現(xiàn)。（五）如何評(píng)價(jià)班級(jí)目標(biāo)管理1、班級(jí)自我評(píng)價(jià)：每天組織學(xué)生對(duì)照班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，做得如何。2、老師建立評(píng)價(jià)表，利用班隊(duì)課一周小結(jié)一次。3、學(xué)校建立評(píng)價(jià)表，由級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)分