高中作文-自制任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題、擬題-課件(37張PPT)

1、任 務(wù) 驅(qū) 動(dòng) 型 作 文 審 題、擬 題 11 1、標(biāo)題作用：“花香蝶自來(lái)，題好一半文” “眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩” 2、閱卷心理：標(biāo)題是對(duì)作文主題、立意的一種提示、指引。對(duì)閱卷老師而言，又起到傳遞第一印象的重要作用，影響其評(píng)判文章優(yōu)劣的第一感，所謂“印象有時(shí)比事實(shí)還重要”。 3、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：不擬文題扣2分。實(shí)際上，若不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。 擬題的重要性：2擬題的重要性：2 1、要準(zhǔn)確鮮明：標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，突出主旨，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、扣住材料中的一兩個(gè)關(guān)鍵詞，有的放矢。 2、要新穎生動(dòng)：標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之

2、一新，激起閱讀興趣。 3、要簡(jiǎn)潔凝練：標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。 4、要富有意蘊(yùn)：標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。好標(biāo)題四原則（“四要”）3 好標(biāo)題四原則（“四要”）3 1、第一種模式：保守?cái)M題法，即直接從材料中提煉出中心話題，作為文章的題目。 2、第二種模式：保險(xiǎn)擬題法，即從材料中提煉出中心話題，前后添加詞語(yǔ)擴(kuò)充成題目。 3、第三種模式：創(chuàng)新擬題法，先定好材料的中心話題，再運(yùn)用各種修辭手法加以潤(rùn)色。擬題常用的三種模式：4 擬題常用的三種模式：4議論文擬題的“六字秘訣” 一切缺乏醒目標(biāo)題的議論文都是湊字?jǐn)?shù)！那么，怎樣才能讓議論文標(biāo)題奪目、深刻、有力量呢？從人民日?qǐng)?bào)時(shí)

3、評(píng)的眾多標(biāo)題中，我們可以總結(jié)出析議論文標(biāo)題的“六字秘訣”： 讓、是、用， 把、不、動(dòng)。5議論文擬題的“六字秘訣” 一切缺乏醒目標(biāo)題的議論文都是湊字?jǐn)?shù) “讓”字秘訣 讓理智戰(zhàn)勝貪欲 讓城市更有“溫度” 讓榜樣之光照亮前路 讓社會(huì)正氣生生不息 讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮 讓青春夢(mèng)想飛得更高遠(yuǎn) 讓歷史照亮人類的明天 讓敬畏之光燭照文化傳承 讓校訓(xùn)之光照亮人生之路 6 “讓”字秘訣 6 讓陪伴成為孩子心底的陽(yáng)光 讓忠誠(chéng)成為時(shí)代旋律主音符 讓“互聯(lián)互通”點(diǎn)亮每顆心靈 讓“誠(chéng)信”充盈生活的每個(gè)空間 別讓權(quán)力成為親情之痛 別讓謠言污染了“朋友圈” 別讓“斗富心態(tài)”消解了幸福 莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”7 讓“是

4、”字秘訣 美育是一種剛需 人心荒蕪是防艾大敵 “平衡”是一種大智慧 規(guī)劃失誤是最大的浪費(fèi) 家風(fēng)傳統(tǒng)是干事創(chuàng)業(yè)之基 家國(guó)情懷是立身養(yǎng)德之本 清廉是對(duì)家人的最好饋贈(zèng) 悔罪是救贖與寬恕的基石 平等是對(duì)生命最好的饋贈(zèng) 法治是化解社會(huì)沖突的正途 “和”文化是中國(guó)人的血脈 適合自己，才是最好的職業(yè) 災(zāi)難從來(lái)都不只是“假想敵”8“是”字秘訣8“用（以）”字秘訣 用好作風(fēng)凝聚正能量 用改革之火點(diǎn)燃創(chuàng)新引擎 用法治中國(guó)凝聚復(fù)興力量 用制度破解“換馬甲”難題 用剛性制度托起誠(chéng)信中國(guó) 用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬” 用公共理性鏟除邪教土壤 以德遺后方流長(zhǎng) 以創(chuàng)新思維增活力 以新作為引領(lǐng)新常態(tài) 以翰墨書(shū)香養(yǎng)浩然之氣 以工

5、匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì) 以關(guān)愛(ài)抵制“藍(lán)鯨”誘惑9“用（以）”字秘訣9“把”字秘訣 把文化種子播入精神土壤 把“有意義”的事做出“真效果” 把市民“吐槽”轉(zhuǎn)化為治霾合力 莫把工具當(dāng)目的 莫把中藥當(dāng)成一把草別把企業(yè)社會(huì)責(zé)任當(dāng)口香糖10“把”字秘訣10 “不”字秘訣 巧詐不如拙誠(chéng) 消極怠工要不得 暫避風(fēng)頭不可取 名節(jié)如璧不可污 公恩私恩不可混 欲如野馬不可縱 文明底線不可褻瀆11 “不”字秘訣 養(yǎng)一身浩然之氣 放開(kāi)“思維韁繩” 激揚(yáng)時(shí)代的好聲音 拆除心中那堵“墻” 聆聽(tīng)中國(guó)真實(shí)的心跳 守護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的初心 打開(kāi)隔絕陌生人的圍墻 做守望民族精神的代言人 動(dòng) 賓 式 秘 訣12動(dòng) 賓 式 秘 訣12 走出“生

6、活在別處”的困境 鑄就文質(zhì)彬彬的禮樂(lè)中國(guó) 樹(shù)起我們心中的“英雄紀(jì)念碑” 涵養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的時(shí)代氣息 鏟除“抱團(tuán)腐敗”滋生的土壤警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代13 走出“生活在 用“六字訣”擬標(biāo)題，讀來(lái)嚴(yán)肅、大氣，適合人民日?qǐng)?bào)的風(fēng)格。另外，考場(chǎng)作文中，很多考生還喜歡用“對(duì)仗式”標(biāo)題，也很受閱卷老師歡迎。雖然人民日?qǐng)?bào)對(duì)這種標(biāo)題棄而不用（可能覺(jué)得略顯呆板），但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，仍是一大法寶14 用“六字訣”擬標(biāo)題，讀來(lái)嚴(yán)肅、大氣，適合人民“對(duì)仗式”標(biāo)題正對(duì)式 用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān) 榮枯隨緣，遇合盡興 出自幽谷，遷于喬木 精神不死，希望不滅 向生命致敬，為人性喝彩 春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋 修己之身以立基

7、，假外之力而雄起15“對(duì)仗式”標(biāo)題正對(duì)式15 小常識(shí)，大學(xué)問(wèn) 仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物 舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空 一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng) 別樣的道路，同樣的精彩 反 對(duì) 式16 反 對(duì) 式16以上標(biāo)題，均出自近年來(lái)的人民日?qǐng)?bào)社評(píng)，仔細(xì)研究，我們可以看到，這些標(biāo)題除了上面的“六字”標(biāo)志之外，還常常同時(shí)有修辭手法出現(xiàn)，如： 讓陪伴成為孩子心底的陽(yáng)光比喻 災(zāi)難從來(lái)都不只是“假想敵”化用 樹(shù)起我們心中的“英雄紀(jì)念碑”雙關(guān)17以上標(biāo)題，均出自近年來(lái)的人民日?qǐng)?bào)社評(píng)，仔細(xì)研究，我們可以常用修辭手法： 比喻 比擬 反問(wèn) 仿擬 化用 對(duì)比 對(duì)偶 夸張 引用 仿擬：按照已有的語(yǔ)言表達(dá)形式，臨時(shí)造出新的語(yǔ)言形式的一種辭格。

8、模仿對(duì)象一般為固定的詞語(yǔ)或短語(yǔ)（成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言；句、段、篇；語(yǔ)體，風(fēng)格）18常用修辭手法：仿擬：按照已有的語(yǔ)言表達(dá)形式，臨時(shí)造出新的語(yǔ)言 化用俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)、歌曲名、影視劇名、廣告語(yǔ)等，會(huì)顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象如“送人玫瑰，手有余香”(化用民間諺語(yǔ)) “愛(ài)在心頭口難開(kāi)”(化用流行歌曲名) “不要讓精神斷層”(嫁接地理術(shù)語(yǔ)) 化用人們熟知的名言警句、詩(shī)詞歌賦中的名句、成語(yǔ)等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊(yùn)。 “小人之心何以度君子之腹”(化用成語(yǔ)) “別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”(化用詩(shī)句) “ 海棠依舊？綠肥紅瘦？”(化用古典詩(shī)詞) 化 用19 化用俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)、歌

9、曲名、影視劇名、廣告語(yǔ)等(1)比喻，形象生動(dòng) 語(yǔ)文，心中的一泓清泉欣賞如光，贊美如花 借我一雙慧眼誠(chéng)信人生的信用卡 “正能量”我們的加油站找準(zhǔn)人生的靶子 創(chuàng)造是騰飛的翅膀 感情不是保險(xiǎn)繩 給孩子一片自由的天空(2)比擬，情感細(xì)膩 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞 與“正能量”同行攜“正能量”一起飛翔 我和幸福有個(gè)約定請(qǐng)別踐踏親情 低素質(zhì)，再見(jiàn)誰(shuí)來(lái)為親情“扶貧” 20(1)比喻，形象生動(dòng) 20（3)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)情感 繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 好高豈能騖遠(yuǎn)？ 生于“問(wèn)”？死于“問(wèn)”？ 敢問(wèn)路在何方？生活豈能無(wú)“正能量”？ 生活怎能缺少贊美、競(jìng)爭(zhēng)？ 親情豈可漠視？ 誠(chéng)信豈可拋？豈以親疏辨好惡？ (4)化用，顯出新意 爭(zhēng)渡

10、,爭(zhēng)渡,執(zhí)著人生何處 莫為他言遮望眼 月若有情月長(zhǎng)吟 競(jìng)爭(zhēng)不是無(wú)情物 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身都是答案惹的禍 道德苦旅 都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 （21（3)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)情感 21(5)對(duì)比，凸現(xiàn)主題 與其坐而等，不如起而行 海納百川，我納千言 近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯 借鑒歷史， 開(kāi)創(chuàng)未來(lái) (6)對(duì)偶，整齊凝練 善待母語(yǔ)，成就自我欣賞他人，挑戰(zhàn)自我 張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)血濃于水，理大于情 眼前同一水，筆下情各異 信心是帆，意見(jiàn)是船積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài) 22(5)對(duì)比，凸現(xiàn)主題 22(7) 逆向擬題，突顯新意 多摔一跤又何妨？輸?shù)闷鸬内A家 有一種失敗叫成功 吃虧是福 勿為情所障目近墨者未必黑

11、 美麗的謊言感謝你的敵人 開(kāi)卷未必有益 23(7) 逆向擬題，突顯新意 23 俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！彼自捰终f(shuō)：“會(huì)看的看門(mén)道，不會(huì)看的看熱鬧?！崩蠋煘槟懔_列出這么多標(biāo)題，即使只看看熱鬧也是好的。24 俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”俗話又說(shuō)： 擬 題 演 練25 擬 題 演 練25 運(yùn)用擬題“六字訣”及修辭手法，根據(jù)要求，給以下材料至少各擬三個(gè)標(biāo)題 要 求 1、句子通順，詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字 2、突出主旨，扣住材料中一兩個(gè)關(guān)鍵詞， 能激起閱讀興趣 3、短小精悍，醒目上口， 4、含義豐富，耐人尋味，富有啟發(fā)性26 運(yùn)用擬題“六字訣”及修辭手法，根據(jù)要求，給以下材 閱讀下面

12、的材料，根據(jù)要求給作文擬題。 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺(jué)得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢(qián)”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。 對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。2727保守法擬題： 學(xué)習(xí)與紅包保險(xiǎn)法擬題：“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化 面

13、對(duì)“紅包”獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)無(wú)需神經(jīng)過(guò)敏創(chuàng)新法擬題（運(yùn)用上文提到的修辭手法，任選三種手法，擬三個(gè)標(biāo)題） “紅包”真的只是學(xué)習(xí)中的“調(diào)料品”？（比喻） “微信紅包”是教育功利主義的替罪羊（比喻） 拒絕“紅包課堂”，還我純真教育（對(duì)比） 勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味 物資鼓勵(lì)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力28保守法擬題： 學(xué)習(xí)與紅包28 不久前是圣誕節(jié)，有人認(rèn)為，中國(guó)人不應(yīng)該過(guò)洋節(jié)，要防止我們忘記自己的傳統(tǒng)；有人認(rèn)為，西方文化融合到中國(guó)社會(huì)，是改革開(kāi)放的必然結(jié)果；還有人認(rèn)為，圣誕節(jié)的諸多元素（圣誕老人，圣誕樹(shù)，圣誕禮物）挺有意思的，體驗(yàn)一下，讓生活增添樂(lè)趣，這就很好！ 針對(duì)“中國(guó)人要不要過(guò)圣誕節(jié)”這個(gè)問(wèn)題，綜合以上材

14、料，闡述你的看法并闡述理由。29 不久前是圣誕節(jié)，有人認(rèn)為，中國(guó)人不應(yīng)該過(guò)洋節(jié)，要防止保守法擬題：不明圣誕意，不過(guò)圣誕節(jié) 圣誕與荒誕保險(xiǎn)法擬題：洋節(jié)無(wú)法撼動(dòng)春節(jié)傳統(tǒng) 過(guò)節(jié)是形式，樂(lè)就一個(gè)字創(chuàng)新法擬題（運(yùn)用上文提到的修辭手法，任選三種手法，擬三個(gè)標(biāo)題） 讓“中國(guó)佳節(jié)”與“西方節(jié)日”花開(kāi)并蒂（比喻） 與洋節(jié)一同“其樂(lè)融融”（擬人） 堅(jiān)守民族文化，捍衛(wèi)民族利益（正對(duì) 對(duì)偶） 傳統(tǒng)節(jié)日少浪漫，形式需改善 不忘傳統(tǒng)，不避交融 30保守法擬題：不明圣誕意，不過(guò)圣誕節(jié) 30 實(shí) 戰(zhàn) 演 練31 實(shí) 戰(zhàn) 演 練31 2018年10月28日10時(shí)08分，重慶市萬(wàn)州區(qū)一大巴車在萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋橋面與小轎車發(fā)生碰撞后，

15、沖破護(hù)欄，墜入江中。這次事故造成包括司機(jī)冉某在內(nèi)的15名乘客全部遇難。11月2日，公交車墜江原因查明，系乘客劉某坐過(guò)站與司機(jī)冉某激烈爭(zhēng)執(zhí)，互毆致車輛失控。此結(jié)論一出，眾人嘩然，社交媒體刷屏，有人批評(píng)情緒激動(dòng)的司機(jī)，有人批評(píng)挑起事端的女乘客，還有人批評(píng)車上沉默的13名乘客。 對(duì)這一事件，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自己的感受與思考寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。32 2018年10月28日10時(shí)08分，重慶市萬(wàn)州區(qū)一大參 考 立 意33參 考 立 意33 1、規(guī)則意識(shí)是基本的素養(yǎng) 敬畏規(guī)則 漠視規(guī)則的代價(jià) 2、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空 小不忍則亂大謀 3、夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰，井蛙不可語(yǔ)于海，曲士不可語(yǔ)于道 不