部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張)

1、美麗的九寨溝美麗的九寨溝美麗的云海美麗的云海呼倫貝爾大草原呼倫貝爾大草原桂林山水甲天下桂林山水甲天下西藏喜馬拉雅西藏喜馬拉雅 同學(xué)們，你有沒有和父母，同學(xué)一起外出旅游過(guò)呢？ 同學(xué)們，你有沒有和父母，同學(xué)一起外出旅游過(guò)呢？學(xué)寫游記部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)學(xué)寫游記部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn),合理安排游記寫作的順序,使文章有層次、有條理。2、能夠多角度觀察生活,抓住景物或者游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來(lái)寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。3、在記敘、描寫的基礎(chǔ)上,適

2、當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn),合理安排游記寫作的順序,使1、什么是游記？ 游玩后把游覽時(shí)的經(jīng)歷和感受寫下來(lái),就是游記。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)1、什么是游記？ 游玩后把游覽時(shí)的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)2、游記往往包含兩方面的內(nèi)容，是哪兩部分呢？一是交代游蹤,通過(guò)游蹤記述游覽的經(jīng)過(guò),以此串起全文;二是描寫景物,抒發(fā)感受。后者是寫作

3、的重點(diǎn),須詳寫;前者則宣簡(jiǎn)略,只要能起到交代和串聯(lián)的作用即可。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)2、游記往往包含兩方面的內(nèi)容，是哪兩部分呢？一是交代游蹤,通3、學(xué)寫游記還需要掌握哪些方法？（1）移步換景， 游而有序。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)3、學(xué)寫游記還需要掌握哪些方法？（1）移步換景，部編版八年級(jí)以游蹤為序是寫游記常用的寫作順序。每到一處,觀察點(diǎn)不同,所見之景也會(huì)不同,隨著自己游覽參觀的開展,將一

4、處處迷人的景物有序地呈現(xiàn)在讀者面前,這就是移步換景。如在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬就是所見之以游蹤為序,運(yùn)用了移步換景的寫法。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)以游蹤為序是寫游記常用的寫作順序。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-（2）抓住特征,突出重點(diǎn) 所謂突出重點(diǎn),就是能體現(xiàn)這一處景物的特征(獨(dú)特性)的要詳寫,而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫或不寫。如登勃朗峰就抓住了勃朗峰景色秀美、雄偉壯觀的特點(diǎn)進(jìn)行詳寫。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44

5、張PPT)（2）抓住特征,突出重點(diǎn) 所謂突出重點(diǎn),就是能體現(xiàn)（3）景中有人,融情于景部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)（3）景中有人,融情于景部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫 游記,寫的就是自己的所見所思所感,是“我以我眼看世界”的情感體驗(yàn),所以,我們應(yīng)讓游覽參觀中的景成為我們內(nèi)心情感的載體。如壺口瀑布將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫中,由壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,贊美了中華民族的偉大精神。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)

6、下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT) 游記,寫的就是自己的所見所思所感,是“我以我眼看世（4）人文典故,豐富內(nèi)涵 如果在游記中引入一些典故、傳說(shuō)、史料、前人的評(píng)價(jià)等,定然會(huì)豐富游記的內(nèi)涵,給景物添上一層誘人的人文色彩。如登勃朗峰寫下山時(shí)車夫車技之高,敘述奇人奇事,增加文章的趣味性。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)（4）人文典故,豐富內(nèi)涵 如果在游記中引入一些典故、傳說(shuō)（5）妙用修辭,增添文采 在寫作中,除了要工于遣詞,還要善用修辭。妙用比喻、擬人、夸張等修辭手法,這樣不僅能使事物更形

7、象,還可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,大大豐富文章的內(nèi)容。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)（5）妙用修辭,增添文采 在寫作中,除了要工于遣詞4、寫作實(shí)踐（1）游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察,以寫出景物的特點(diǎn)。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn),圍繞其中一處風(fēng)景,寫一個(gè)片段。200字左右。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)4、寫作實(shí)踐（1）游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察,以寫出景物提示：1.選擇某一處風(fēng)景來(lái)寫,不要貪多,不要

8、面面俱到。2.細(xì)致觀察,具體描繪該處風(fēng)景,不要泛泛而談。3.描寫風(fēng)景時(shí)要融入一些個(gè)人感受，盡可能寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)提示：部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44審題定點(diǎn)觀察某處景點(diǎn)內(nèi)容具體內(nèi)容個(gè)人感受部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)審題定點(diǎn)觀察內(nèi)容具體內(nèi)容部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫確定中心熱愛生活熱愛自然明確寫法順序（遠(yuǎn)-近，高-低）修辭（比喻，擬

9、人，排比）部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)確定中心熱愛生活明確寫法順序（遠(yuǎn)-近，高-低）部編版八年級(jí)下靜湖之美 靜湖美，美就美在靜湖水。放眼望去,整個(gè)靜湖美如圖畫。陽(yáng)光明媚,清風(fēng)徐來(lái),湖面泛起層層漣漪。在清澈見底的湖水中有一條條小魚，它們有的悠閑自得地嬉戲玩耍；有的睜著好奇的大眼睛，望著外面美麗的景色;有的聽著劃船人優(yōu)美而又動(dòng)聽的曲子,陶醉其中了。仿寫示例：部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)寫游記(共44張PPT)靜湖之美 仿寫示

10、例：部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元寫作學(xué)湖里的荷花千姿百態(tài)，美麗極了?？粗矍笆㈤_的荷花,我不禁為這些美麗的“出水芙蓉”而陶醉。有的還是花骨;有的貪 欲放就像一位害羞的小姑娘有的花金都展開了，在微風(fēng)中展示著自己的妖媚。 陽(yáng)光下,綠色的荷葉襯托著粉紅色的荷花,看上去仿佛一幅美麗的水彩畫。微風(fēng)吹來(lái)，還能聞到一股漬香，深嗅一下頓覺神清氣寒荷花荷葉在風(fēng)的吹下,發(fā)出“沙沙”的聲響，聽著令人心曠神有些荷花中間已經(jīng)長(zhǎng)出蔓蓮了。那些可愛的綠色蓮蓬黑燕著鮮t的 新可只的蓮子。我愛家鄉(xiāng)的靜湖。湖里的荷花千姿百態(tài)，美麗極了?？粗矍笆㈤_的荷花,我不禁為這名師點(diǎn)評(píng)：1、作者立足靜湖湖邊,重點(diǎn)寫了湖中的小魚和荷花,

11、重點(diǎn)突出,層次分明。運(yùn)用了多種修辭手法,語(yǔ)言生動(dòng)形象。2、景物描寫層次井然,從不同的角度進(jìn)行描寫,寫景中蘊(yùn)含著作者的喜愛之情。名師點(diǎn)評(píng)：（2）我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn),自擬題目,寫一篇游記。不少于600字。（2）我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀賞自然風(fēng)光提示：1.先畫出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖,按游覽順序擬出寫作提綱。2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受,據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫中融入自己的情感,也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評(píng)價(jià)等,以豐富

12、文章內(nèi)容。提示：審清題目自然風(fēng)光名勝古跡風(fēng)土人情線索明晰游蹤為線時(shí)空為線情感為線審清題目自然風(fēng)光線索明晰游蹤為線確定主題熱愛自然喜愛民風(fēng)寄情山水寫作方法抓住特征詳略得當(dāng)情景交融多種感官確定主題熱愛自然寫作方法抓住特征秋游紅葉谷早就聽說(shuō)泉城新添了一處旅游景點(diǎn),那兒的景色非同一般,我真想親自去看一看。今天,我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。早上,我們一家人乘坐汽車來(lái)到了我盼望已久的紅葉谷。來(lái)到紅葉谷的大門前,只見門前的空地上停放著各種各樣的車輛,從四面八方趕來(lái)的人們陸陸續(xù)續(xù)走下車。看看四周,到處都是前來(lái)觀光的人。他們?nèi)齻€(gè)一群,五個(gè)一伙。有的是旅游團(tuán)體,有的是好朋友結(jié)伴而來(lái),有的則是全家出動(dòng)?？磥?lái),慕名而來(lái)的人還

13、真不少。仿寫示例：秋游紅葉谷仿寫示例：登上幾十級(jí)臺(tái)階,進(jìn)了大門。順著小路往前走,我看見路兩邊擺滿了鮮花。小路旁的石壁上懸掛著用紅綢子做的楓葉,格外引人注目。舉目遠(yuǎn)望，山坡上樹木茂盛，綠樹紅葉相互映照。我們隨著人流向前走了一會(huì)兒,就看到了有名的絢秋湖。我走上前去仔細(xì)觀看,絢秋湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。湖中的游魚、水草漬晰可思 一陣秋風(fēng)吹過(guò),湖面泛起魚鱗似的波紋。 湖旁邊的涼亭里、長(zhǎng)廊里坐滿了游人。有人在欣賞絢秋湖的美景,有人坐在長(zhǎng)廊里休息,有人在拍照留念。我看著這美麗的景色,頓覺神清氣爽。登上幾十級(jí)臺(tái)階,進(jìn)了大門。順著小路往前走,我看見路兩邊擺滿了離開絢秋湖,我們繼續(xù)向上攀登。路兩旁的樹

14、葉早已變成紅色,引得無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。有的摘下一片紅葉拿在手中,有的摘下一片夾進(jìn)書頁(yè)里,有的干脆摘一片紅葉別在頭發(fā)上。沿著石徑往上走，步步登高。走了許久,終于來(lái)到了一座山的腳下。我駐足仰望，覺得山頂好像比天空還高。山上大片大片的樹葉格外紅艷,在燦爛的陽(yáng)光下,像晚霞在天空飄浮。離開絢秋湖,我們繼續(xù)向上攀登。路兩旁的樹葉早已變成紅色,引得我費(fèi)了九牛二虎之力才爬上萬(wàn)葉塔。站在塔上向下觀望,紅葉谷的景色盡收眼底。放眼望去,山谷中紅葉無(wú)數(shù),一叢叢,一片片,像燃燒的火焰,我想紅葉谷大概因此而得名吧!我暗暗贊嘆大自然的神奇。我不禁想起唐朝詩(shī)人杜牧的詩(shī)句:“停車坐愛楓林晚,覆葉紅于三月花?！蔽也幌敕艞夁@個(gè)來(lái)之

15、不易的機(jī)念，讓爸爸給我照了一張相,身后有漫山遍野的紅葉作為背景，非常好看。我費(fèi)了九牛二虎之力才爬上萬(wàn)葉塔。站在塔上向下觀望,紅葉谷的景從山上下來(lái),走進(jìn)蔓園。我站在蔓園里,身上突然一涼。細(xì)細(xì)觀看,啊,原來(lái)是一座假山噴雜!只見噴泉噴出的水柱時(shí)而變,時(shí)而真變的猶如一座拱橋,真的好像一串串珍珠向室中彈出。在陽(yáng)光的照耀下,水柱呈現(xiàn)出各種色彩，讓人眼花繚亂?！辈还苁瞧哐先?，還是三四歲的小朋友,走到這里都會(huì)靜立不動(dòng),好像進(jìn)入了仙境一般。在回家的路上，我不斷地回頭張望，看那被拋在后面的紅葉谷。再見了,紅葉谷,明年秋天我還會(huì)來(lái)的。從山上下來(lái),走進(jìn)蔓園。我站在蔓園里,身上突然一涼。細(xì)細(xì)觀看,名師點(diǎn)評(píng)：1.條理清

16、晰。本文按照游覽的順序,具體生動(dòng)地寫出了紅葉谷的美麗景色。觀察點(diǎn)交代得十分清晰,如同一幅畫卷展現(xiàn)在我們面前。2.情景交融。作者在描寫紅葉谷的特征時(shí),融入了自己的感情,或贊美,或感嘆,做到了寓情于景,讓我們感受到了紅葉谷的美麗。名師點(diǎn)評(píng)：（3）參觀一處紀(jì)念館(或博物館、展覽館),以參觀為題,寫一篇參觀記。不少于600字。（3）參觀一處紀(jì)念館(或博物館、展覽館),以參觀為題,寫提示：1.參觀時(shí)可以有意識(shí)地做一些記錄,作為寫作的素材。2.參觀過(guò)程中看到的東西不可能全都寫進(jìn)作文中,要有重點(diǎn)、有選擇地寫做到主次分明,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。3.參觀的目的是開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),接受教育。在適當(dāng)?shù)牡胤?要點(diǎn)你所

17、得到的教益或受到的啟發(fā)。提示：審題先把題目補(bǔ)充完整緊扣“參觀”二字，符合題目要求內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)建筑內(nèi)容館內(nèi)展品參觀感受審題先把題目補(bǔ)充完整內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)確定主題接受教育開闊眼界增長(zhǎng)知識(shí)受到啟發(fā)寫作方法以參觀先后為線主次分明 詳略得當(dāng)確定主題接受教育寫作方法以參觀先后為線參觀南昌八一起義紀(jì)念館南昌被譽(yù)為英雄城，是中國(guó)人民解放軍的誕生地。這周,借清明節(jié)的機(jī)會(huì),我參觀了南昌八一起義紀(jì)念館,看一看這個(gè)記載了中國(guó)共產(chǎn)黨建軍歷史的大樓,緬懷為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英烈們。紀(jì)念館分舊館和新館兩部分。舊館原是江西大旅社,建成于一九二四年,是一座灰色五層大樓,共九十六個(gè)房間。一九二七年七月下旬,起義部隊(duì)到南昌租下這座旅社,

18、成立了以周恩來(lái)為書記,李立三、惲代英、彭湃為委員的中共中央前敵委員會(huì)。而新館建于一九五六年,一九五九年正式對(duì)外開放。仿寫示例：參觀南昌八一起義紀(jì)念館仿寫示例：進(jìn)入紀(jì)念館大門,我首先看到的是由著名雕塑家陳允賢在一九九七年創(chuàng)作的一組人物雕像一代英豪,紀(jì)念南昌起義的五位領(lǐng)導(dǎo)人:周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承。雕像右側(cè)就是南昌起義總指揮部舊址。舊址前面是另一座大型銅雕南昌起義，充分展示了南昌起義的歷史意義:戰(zhàn)士高舉駁殼槍昭示起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍;手舉馬燈象征起義點(diǎn)燃了武裝革命的星星之火;高揚(yáng)的軍號(hào),表明起義吹響了人民軍隊(duì)誕生和勇敢戰(zhàn)斗的號(hào)角。進(jìn)入紀(jì)念館大門,我首先看到的是由著名雕塑家陳允賢在一九九七年銅雕后面這幢新的陳列大樓是為紀(jì)念建軍八十周年擴(kuò)建的。進(jìn)入大樓,來(lái)到序廳,正中有一座圓雕石破天驚:一只有力的大手,從崩裂的石塊中伸出,緊扣著步槍的扳機(jī)。石塊上刻著起義打響的時(shí)間一九二七年八月一日凌晨?jī)牲c(diǎn)。槍的上方是藍(lán)天白云,后面是一面鮮紅的八一軍旗。軍旗兩側(cè)墻上刻著一組反映南昌起義歷程的浮雕。 看完這一切,我被深深地震撼了。我仿佛看到起義軍冒著生命危險(xiǎn),沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的白色恐怖,升起了鮮紅的八一軍旗，怒吼著推翻國(guó)民黨反動(dòng)派的口號(hào)，打響了武