




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么畫(huà)?你畫(huà)過(guò)哪些畫(huà)?說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么畫(huà)?國(guó)畫(huà) 國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式,是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上。國(guó) 國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式,是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)油畫(huà) 油畫(huà)是以用快干性的植物油調(diào)和顏料,在畫(huà)布亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。油 油畫(huà)是以用快干性的植物油調(diào)和顏料,在畫(huà)布亞麻布,紙水彩畫(huà) 水彩畫(huà)是用水調(diào)和透明顏料作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法,簡(jiǎn)稱水彩。水 水彩畫(huà)是用水調(diào)和透明顏料作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法,簡(jiǎn)稱水漫畫(huà)漫畫(huà)什么是漫畫(huà)? 漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材,通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法,來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫(huà)面,來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或
2、事,引人深思,給人以啟示。什么是漫畫(huà)? 漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。漫畫(huà)的特點(diǎn)1.畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了;2.畫(huà)面意味深長(zhǎng);透過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容一定包含著對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。3.畫(huà)風(fēng)詼諧幽默。漫畫(huà)的特點(diǎn)1.畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了;漫畫(huà)的啟示漫畫(huà)的啟示審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑,也會(huì)讓我們有所思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫(huà)嗎?從中獲得了什么啟示?審題指導(dǎo) 這次習(xí)作,讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中獲得的啟示。可以從上面兩幅漫畫(huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě),也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。 漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑,也會(huì)讓我們有所思考。你能讀懂下 選擇課本中的一幅漫畫(huà)或其他漫畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中獲得的啟示。議論文習(xí)作內(nèi)容 選擇課本中的一幅漫畫(huà)
3、或其他漫畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà) 寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn):可以分成觀察、思考、撰寫(xiě)三個(gè)步驟去梳理。觀察 看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容,可笑之處在哪里。思考 借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示,聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫(huà)的含義,獲得啟示。撰寫(xiě) 先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)出自己的思考。 寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn):可以分成觀察、思考、撰寫(xiě)三個(gè)步 本次習(xí)作讓寫(xiě)漫畫(huà)的啟示,可以直接用漫畫(huà)的啟示擬題,如漫畫(huà)的啟示的啟示等。還可以用漫畫(huà)的題目擬題,如文明只差一步兩只小狗等。還可以用從說(shuō)起擬題,如從說(shuō)起,從說(shuō)起等。擬題思路 本次習(xí)作讓寫(xiě)漫畫(huà)的啟示,可以直接用漫畫(huà)的啟示擬題,如 和老師一起來(lái)觀察課本中的兩幅漫畫(huà),看看漫畫(huà)畫(huà)了哪些有趣的
4、內(nèi)容,可笑之處在哪里。 和老師一起來(lái)觀察課本中的兩幅漫畫(huà),看看漫畫(huà)畫(huà)了哪些有趣的一人準(zhǔn)備給樹(shù)澆水一把鐵鍬:說(shuō)明這棵樹(shù)剛剛被栽上。樹(shù)低矮,枝葉稀少,樹(shù)干較細(xì)。說(shuō)明樹(shù)是剛剛栽種的。一人靠著樹(shù),樹(shù)干變得彎曲。二人對(duì)話:澆水的人不明白戴眼鏡的人為什么要靠著小樹(shù),戴眼鏡的人說(shuō)自己在等著小樹(shù)變大樹(shù)后自己在樹(shù)下乘涼。一人準(zhǔn)備給樹(shù)澆水一把鐵鍬:說(shuō)明這棵樹(shù)剛剛被栽上。樹(shù)低矮,枝葉可笑之處: 樹(shù)下那個(gè)人不想著給小樹(shù)澆水,卻坐在樹(shù)下等著乘涼,真是可笑!可笑之處:提示牌上的文字寫(xiě)著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴,可見(jiàn)天氣寒冷。一個(gè)婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。漫畫(huà)標(biāo)題:假文盲。文盲是指不
5、識(shí)字并且不會(huì)寫(xiě)字的成年人。假文盲是指明明識(shí)字卻裝作不識(shí)字。四個(gè)男人站成一排準(zhǔn)備在母子上車處上車。提示牌上的文字寫(xiě)著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴可笑之處:看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見(jiàn),假裝自己是文盲,真是可笑!可笑之處: 小組共同交流,思考漫畫(huà)的含義,說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)中得到了什么啟示? 小組共同交流,思考漫畫(huà)的含義,說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)中得到了什么啟示借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ),聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫(huà)的含義,獲得啟示。思考借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ),聯(lián)系生活中的人或事,思考漫畫(huà)的 我們一起來(lái)看看手指一課,作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人?回顧課文 我們一起來(lái)看看
6、手指一課,作者筆下的五根手指聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、機(jī)密的人華而不實(shí)、高傲的人能力薄弱的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等某些投機(jī)取巧的詐騙犯演員、舞蹈家清潔工、修理工等根據(jù)手指的品質(zhì)去聯(lián)想聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕 漫畫(huà)的含義:小樹(shù)還未長(zhǎng)大,戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼,現(xiàn)實(shí)生活中有很多這種想要不勞而獲的人。 漫畫(huà)的含義:小樹(shù)還未長(zhǎng)大,戴眼鏡的人就干坐在那里等著聯(lián)系生活實(shí)際: 學(xué)習(xí)中有些同學(xué)懶惰,不看書(shū)、不寫(xiě)作業(yè),考試時(shí)就想靠抄襲別人的來(lái)獲取高分; 有些人不愿勞動(dòng)就想靠買彩票一夜暴富,這樣的人都是不勞而獲的人。聯(lián)系生活實(shí)際
7、: 啟示:不能坐等收獲,收獲不是等來(lái)的,是付出辛勤勞動(dòng)得來(lái)的。 啟示:不能坐等收獲,收獲不是等來(lái)的,是付出辛勤勞動(dòng)得 漫畫(huà)的含義:明明提示牌上寫(xiě)了“母子上車處”,四個(gè)男人卻裝作自己是文盲,假裝不認(rèn)識(shí)字,現(xiàn)實(shí)生活中有很多這種對(duì)社會(huì)公德視而不見(jiàn)的人。 漫畫(huà)的含義:明明提示牌上寫(xiě)了“母子上車處”,四個(gè)男人聯(lián)系生活實(shí)際: 圖書(shū)館,墻上明明寫(xiě)著“不許大聲喧嘩”,有的人卻當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),還興致勃勃的聊天,破壞了圖書(shū)館優(yōu)雅的環(huán)境; 在醫(yī)院,墻上寫(xiě)著“禁止吸煙”字樣,但“吞云吐霧”的現(xiàn)象還是十分嚴(yán)重;聯(lián)系生活實(shí)際:聯(lián)系生活實(shí)際: 在草坪上,隨處可見(jiàn)立著一塊“禁止踐踏草坪”的牌子,但有的人還是在上面踢足球、放風(fēng)箏等等
8、。聯(lián)系生活實(shí)際: 啟示:假文盲可恥,我們不要做假文盲,要做遵守社會(huì)公德的文明人。 啟示:假文盲可恥,我們不要做假文盲,要做遵守社會(huì)公德 你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢? 你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢?先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)出獲得的啟示。攥寫(xiě)先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容,攥寫(xiě)寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱 你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎?不要急于下筆,先好好構(gòu)思,編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。 你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎?不要急于下筆,先好1.選擇哪一幅漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)?2.漫畫(huà)有哪些有趣的內(nèi)容,可笑之處在哪里?3.漫畫(huà)的含義是什么?你獲得了什么啟示?4.怎樣安排內(nèi)容?5.打算擬什么題目?習(xí)作提綱要求1.選擇哪一幅漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)?習(xí)作提綱要求開(kāi)頭從漫畫(huà)假文盲
9、說(shuō)起中間結(jié)尾漫畫(huà)內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不做假文盲引入漫畫(huà)和看漫畫(huà)的感受聯(lián)系實(shí)際說(shuō)啟示開(kāi)頭從漫畫(huà)假文盲說(shuō)起中間結(jié)尾漫畫(huà)內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不一幅漫畫(huà)的啟示引出漫畫(huà)寫(xiě)明可笑之處聯(lián)系實(shí)際生活敘述漫畫(huà)內(nèi)容開(kāi)頭中間結(jié)尾寫(xiě)明所獲啟示:收獲不是等來(lái)的,是努力做來(lái)的。一幅漫畫(huà)的啟示引出漫畫(huà)寫(xiě)明可笑之處聯(lián)系實(shí)際生活敘述漫畫(huà)內(nèi)容開(kāi)自然導(dǎo)入,引起下文對(duì)漫畫(huà)的介紹兩只小狗介紹畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)漫畫(huà)引起的思考由漫畫(huà)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)明自己獲得的啟示:正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己開(kāi)頭中間結(jié)尾自然導(dǎo)入,引起下文對(duì)漫畫(huà)的介紹兩只小狗介紹畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)漫畫(huà)引起 快快寫(xiě)起來(lái)吧! 快快寫(xiě)起來(lái)吧!寫(xiě)好之后,和同位交換一下,看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。寫(xiě)好之后,和同
10、位交換一下,看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)從漫畫(huà)假文盲說(shuō)起開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要引入漫畫(huà)和看漫畫(huà)的感受,引出下文。 今天,我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà),內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單,卻讓我感觸很深。 漫畫(huà)中,寒風(fēng)凜冽的冬天,車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子,上面寫(xiě)著:“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個(gè)孩子,站在牌子的旁邊,而牌子下站著四個(gè)大男人。站在最前面的那位好像是個(gè)國(guó)家干部,他雙手插在大衣口袋里,一動(dòng)不動(dòng);第二位好像是名年輕軍人,例文賞析從漫畫(huà)假文盲說(shuō)起開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要引入漫畫(huà)和看漫畫(huà)的感受,引出身材魁梧,穿著暖和的大衣,他比前面的那位高得多,站在那里緊閉著雙眼;第三位好像是個(gè)知識(shí)分子,鼻梁上架著一
11、副金絲眼鏡,看上去知識(shí)淵博、很有修養(yǎng)的樣子,難說(shuō),看到他那目不斜視、若有所思的神情,說(shuō)不定還是個(gè)教授呢!第四位好像是位大夫,一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對(duì)這塊醒目的牌子視而不見(jiàn),對(duì)寒風(fēng)中的那對(duì)母子視而不見(jiàn)。從外貌、動(dòng)作等方面對(duì)漫畫(huà)中的四個(gè)“假文盲”進(jìn)行了具體描寫(xiě),想象合理,描寫(xiě)生動(dòng)。身材魁梧,穿著暖和的大衣,他比前面的那位高得多,站在那里緊閉 這些人真不認(rèn)識(shí)字嗎?不,不是的。他們只不過(guò)是為了方便,為了自己的利益,置公共道德于不顧,使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會(huì)的關(guān)愛(ài),他們是假文盲、公德盲。 其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多這樣的人?;▓@里的牌子上寫(xiě)著:“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,可
12、是,花園里依舊有垃圾;電影院里寫(xiě)著:“請(qǐng)勿吸煙”,可是,還是有人吞云吐霧;公共場(chǎng)所到處都是“請(qǐng)勿吐痰”的牌子,可還是有人隨地吐痰這些都表明了這個(gè)社會(huì)存在太多的假文盲,他們不是真的文盲,而是為了一己私利而選擇視而不見(jiàn)的假文盲!發(fā)表看法,揭示漫畫(huà)主旨:他們是沒(méi)有公德的“假文盲”。聯(lián)系生活實(shí)際,揭示社會(huì)上的“假文盲”現(xiàn)象,深化主題。 這些人真不認(rèn)識(shí)字嗎?不,不是的。他們只不過(guò)是為了方便現(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì),文盲是可恥的,假文盲更可恥。我們生在文明社會(huì),不做文盲,更不做假文盲,我們要做遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)的文明人!結(jié)尾總結(jié)全文,發(fā)出呼吁,突出文章中心?,F(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì),文盲是可恥的,假文盲更可恥。我們
13、生在文明 點(diǎn)評(píng):小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫(huà)描畫(huà)面發(fā)評(píng)論聯(lián)實(shí)際總觀點(diǎn)”這一思路,使得文章條理清晰,中心明確。文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě),生動(dòng)地再現(xiàn)了場(chǎng)景和漫畫(huà)中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉,生動(dòng)具體,表現(xiàn)出小作者較為扎實(shí)的寫(xiě)作功底。除此之外,小作者還結(jié)合漫畫(huà)表明觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn),總結(jié)全文,突出觀點(diǎn),引起大家的共鳴,使文章的主題也得到了升華。 點(diǎn)評(píng):小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫(huà)描畫(huà)面一幅漫畫(huà)的啟示 今天,我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà),很有感觸。 畫(huà)面的內(nèi)容是這樣的:有兩個(gè)人,剛栽好一棵小樹(shù)。小樹(shù)樹(shù)干不粗,枝葉也不茂盛。一個(gè)人,轉(zhuǎn)身去提水了,當(dāng)他挽著袖子,
14、提一壺水來(lái)給小樹(shù)澆水時(shí),看到和他一起栽樹(shù)的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人,正雙手抱著膝蓋,背靠小樹(shù)坐著,小樹(shù)的樹(shù)干,都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問(wèn):“你干什么?”那個(gè)人轉(zhuǎn)臉笑著回答:“等著乘涼?!弊プ≈攸c(diǎn),突出細(xì)節(jié),敘述漫畫(huà)內(nèi)容,引出下文的分析和感受。一幅漫畫(huà)的啟示 今天,我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà),很有 剛看到這幅漫畫(huà),我覺(jué)得好笑:面對(duì)剛栽好的小樹(shù),是坐著等著乘涼,還是提壺澆水,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,難道坐下等著乘涼的人會(huì)不知道?沒(méi)有辛勤的培育,哪有什么涼可乘? 可仔細(xì)一想,我笑不出來(lái)了,這幅漫畫(huà)中坐等乘涼的人,不是就在我們身邊嗎?剛讀幾本書(shū),就想成為有學(xué)問(wèn)的人。做幾道練習(xí)題,就想考出好成績(jī)。剛練幾個(gè)字,
15、就覺(jué)得自己是書(shū)法家了。種上莊稼,不除草,不施肥,不澆水,不捉蟲(chóng),就等著收獲。這幅漫畫(huà)在諷刺我們生活中想不勞而獲的人啊!反問(wèn)句,引起讀者的思考。設(shè)問(wèn)句,自問(wèn)自答,把漫畫(huà)內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 剛看到這幅漫畫(huà),我覺(jué)得好笑:面對(duì)剛栽好的小樹(shù),是坐著 從這幅漫畫(huà)中我獲得了一個(gè)啟示:“乘涼”的大樹(shù)是等不來(lái)的,只有像提壺澆水的人那樣,經(jīng)常為小樹(shù)澆水、松土、施肥,好好地管理小樹(shù),辛勤地培育小樹(shù),讓小樹(shù)長(zhǎng)枝葉茂密的參天大樹(shù),我們才能乘涼,才能享受勞動(dòng)成果。種樹(shù)這樣,我們做任何事也應(yīng)該這樣:收獲不是等來(lái)的,是努力做來(lái)的。結(jié)尾寫(xiě)出啟示,突出文章中心。 從這幅漫畫(huà)中我獲得了一個(gè)啟示:“乘涼”的大樹(shù)是等不來(lái) 點(diǎn)評(píng):
16、作者由一幅漫畫(huà),聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活,由衷地發(fā)出感慨。作者不是就“畫(huà)”寫(xiě)“畫(huà)”,而是立足于漫畫(huà),放眼于生活,聯(lián)系生活實(shí)際,列舉典型事例,論據(jù)充分,說(shuō)理準(zhǔn)確,讀后令人不得不掩卷深思,深受啟發(fā)。 點(diǎn)評(píng):作者由一幅漫畫(huà),聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活,由衷地發(fā)出感慨。兩只小狗 今天,我看到了一幅漫畫(huà),這幅漫畫(huà)既有趣,又引人深思。 開(kāi)頭自然引入對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的介紹。兩只小狗 今天,我看到了一幅漫畫(huà),這幅漫畫(huà)既有趣,又引 畫(huà)面的內(nèi)容是這樣的:兩只雙胞胎小狗,它們一樣高低,一樣胖瘦,一樣的帥氣,一樣快樂(lè)。一天,它們一起去照哈哈鏡。一只小狗被一面哈哈鏡照得又高又大,威武強(qiáng)壯,看起來(lái)就像一頭牛。心想:原來(lái)我這么威風(fēng)??!我應(yīng)該是世界
17、上最厲害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈鏡照得又低又小,枯瘦如柴,看起來(lái)還沒(méi)一只貓大。心想:原來(lái)我這么弱小啊!我應(yīng)該是世界上最差的狗了。從此,被照得高大的狗,走路昂著頭,翹著尾巴,趾高氣揚(yáng),得意得要飛起來(lái)了。被照得矮小的狗,走路低著頭,弓著身子,耷拉著尾巴,無(wú)精打采的,幾乎就是在地上爬了。寫(xiě)出兩只小狗照哈哈鏡時(shí)和以后的不同情形,形成鮮明地對(duì)比,突出漫畫(huà)的重點(diǎn),為后面的議論做好鋪墊。 畫(huà)面的內(nèi)容是這樣的:兩只雙胞胎小狗,它們一樣高低,一 這幅漫畫(huà),引起了我的思考:這兩只小狗真是可憐,一面哈哈鏡,就改變了它們的人生,它們的命運(yùn)。哈哈鏡太可怕了。 同時(shí),這幅漫畫(huà),還使我想起了我身邊的兩類人。一類是取得
18、了好成績(jī),或是被人夸獎(jiǎng)了,就認(rèn)為自己非常了不起,從此就驕傲自大起來(lái),誰(shuí)也不放在眼里,就如漫畫(huà)中被哈哈鏡照得高大的小狗。一類剛好相反,一次失敗,或是被批評(píng),就認(rèn)為自己一無(wú)是處,破罐子破摔起來(lái),做事沒(méi)精神,做人沒(méi)自信,就如漫畫(huà)中被照得矮小的小狗。這兩類人就像漫畫(huà)中寫(xiě)漫畫(huà)引起的思考,揭示漫畫(huà)的意圖:哈哈鏡改變了兩只小狗的一生。由漫畫(huà)想到現(xiàn)實(shí)生活中被夸贊或失敗這樣的哈哈鏡控制的人不能正確評(píng)價(jià)自己升華了文章主題。 這幅漫畫(huà),引起了我的思考:這兩只小狗真是可憐,一面哈被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣,被成績(jī)和失敗這個(gè)生活中的“哈哈鏡”控制了,不能正確地認(rèn)識(shí)自己,正確地評(píng)價(jià)自己,完全失去了自我了。生活中的“哈哈
19、鏡”同樣可怕呀! 這幅漫畫(huà)讓我們明白了一個(gè)道理:我們不要被身邊的“哈哈鏡”所左右,要正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。這樣,我們才不會(huì)像漫畫(huà)中的小狗那樣變得自大或自卑,才能自信地生活、快樂(lè)地成長(zhǎng)。最后寫(xiě)自己明白的道理,突出文章中心。被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣,被成績(jī)和失敗這個(gè)生活中的“哈哈 點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)頭引入漫畫(huà),中間先介紹漫畫(huà)內(nèi)容:一樣高低胖瘦的兩只小狗,被“哈哈鏡”改變了命運(yùn)。接著發(fā)表看法:“哈哈鏡”太可怕了!再聯(lián)系實(shí)際,論述生活中的“哈哈鏡”同樣可怕。結(jié)尾總結(jié)明白的道理:正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。 全文思路清晰,中心明確。同時(shí),文章想象合理,化靜為動(dòng),對(duì)漫畫(huà)畫(huà)面的描寫(xiě)具體形象,為后面表明觀點(diǎn)、發(fā)
20、表看法打下了基礎(chǔ),使文章的主題得到了很好的突出。 點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)頭引入漫畫(huà),中間先介紹漫畫(huà)內(nèi)容:一樣高低1.仔細(xì)觀察,描寫(xiě)畫(huà)面抓住畫(huà)面中的細(xì)節(jié):車站“母子上車處”,人物的穿著、神態(tài)、動(dòng)作,生動(dòng)再現(xiàn)畫(huà)面中的場(chǎng)景和人物。2. 針對(duì)內(nèi)容,發(fā)表評(píng)論結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容,發(fā)表自己的看法:這些不是不認(rèn)識(shí)字,是為了自己的利益,置公共道德于不顧,是假文盲、公德盲。3.聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出啟示文章聯(lián)系花園里、電影院里、公共場(chǎng)所等現(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)視社會(huì)公德的假文盲,深化漫畫(huà)主旨,我們不做假文盲,做文明人。優(yōu)點(diǎn)借鑒1.仔細(xì)觀察,描寫(xiě)畫(huà)面抓住畫(huà)面中的細(xì)節(jié):車站“母子上車處”,下面請(qǐng)和同位交換作文,根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào),最后得出總分,并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同位交換作文,根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字,語(yǔ)句通順,表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng),意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題,結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提高公司財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)服務(wù)水平的培訓(xùn)計(jì)劃
- 提升前臺(tái)溝通技巧的工作計(jì)劃
- 醫(yī)院財(cái)務(wù)管理優(yōu)化的策略與效果計(jì)劃
- 學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃
- 《貴州創(chuàng)泰礦業(yè)有限公司修文縣龍場(chǎng)鎮(zhèn)高倉(cāng)老二洞鋁鐵礦山礦產(chǎn)資源綠色開(kāi)發(fā)利用方案(三合一)》專家組評(píng)審意見(jiàn)
- 第二單元課題2氧氣-教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)
- 2025年鎮(zhèn)江道路運(yùn)輸從業(yè)資格證模擬考試年新版
- 2025年湖州資格證模擬考試
- 2025年湖北貨車資格證考試題
- 2025年遼陽(yáng)貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試下載題
- AI技術(shù)在保險(xiǎn)行業(yè)的應(yīng)用
- 施工方案大全百度網(wǎng)盤下載
- 電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)
- 中職統(tǒng)編《金屬材料與熱處理》系列課件 第2章 金屬材料的性能(動(dòng)畫(huà)) 云天課件
- 小公雞和小鴨子(完美版)
- 人民醫(yī)院診斷證明書(shū)
- 超聲刀操作標(biāo)準(zhǔn)
- 小學(xué)羽毛球特色教學(xué)教案羽毛球
- 蘇教版科學(xué)2023四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- 五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案
- 高中英語(yǔ)公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)【6篇】
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論