湖南某中學(xué)年級管理及備考經(jīng)驗-(共42張)課件

1、 規(guī)范有序 扎實精細董佳康-長郡中學(xué)年級管理與高考備考分享12 規(guī)范有序 扎實精細董佳康-長郡中學(xué)年級管理與 長沙市長郡中學(xué)系湖南省示范性普通高級中學(xué)，1904年由長沙知府顏鐘驥創(chuàng)建，始稱“長沙府中學(xué)堂”，是當(dāng)時唯一的府立中學(xué)堂，在長沙首倡新學(xué)。1912年，府制廢除后，在長沙府中學(xué)堂的基礎(chǔ)上建立湖南長郡公立學(xué)校。此后，學(xué)校先后更名為湖南第一聯(lián)合縣立中學(xué)、長郡公學(xué)、湖南長郡聯(lián)立中學(xué)校、長沙市第一中學(xué)(1951年)、長沙市第二中學(xué)，1984年恢復(fù)長郡中學(xué)的校名。 百余年來，長郡中學(xué)以“樸實沉毅”為校訓(xùn)陶鑄群英，為社會共輸送了八萬多名合格畢業(yè)生，不僅造就了徐特立、李維漢、陳子展、周世釗等一代名師，還

2、孕育了李立三、羅章龍、任弼時、李富春、肖勁光、陳賡、曾三等老一輩無產(chǎn)階級革命家，從這里走出了張孝騫、沈其震等十四位院士和美學(xué)家蔡儀、音樂家呂驥及青年歌唱家張也、陳小朵等一大批學(xué)者名家。22022/10/2 長沙市長郡中學(xué)系湖南省示范性普通高級中學(xué) 長郡中學(xué)在傳承百年歷史文化精髓與發(fā)掘現(xiàn)實潛力的結(jié)合點上，堅持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，實踐“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“成材先成人”的育人思想，全面推進素質(zhì)教育，辦出了特色，形成了品牌。 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長盛不衰，素質(zhì)教育成果疊出。1995年以來，教育教學(xué)各項評價指標連年領(lǐng)跑湖南，2012年至2019年八年高考中，就有486名學(xué)生被北大、清華錄?。?/p>

3、學(xué)生在高中數(shù)、理、化、生、信息學(xué)五科奧賽中獲得全國聯(lián)賽一等獎1200余人次，有近110名學(xué)生入選國家集訓(xùn)隊，奪得國際奧賽金牌13枚,銀牌2枚,亞洲金牌4枚；在全國音、體、美競賽中，獲得全國一等獎或金牌265項。體操隊七次代表中國參加世界中學(xué)生運動會，榮獲金牌8枚、銀牌10枚、銅牌12枚；羽毛球隊三次代表中國參加世界中學(xué)生羽毛球錦標賽，榮獲金牌2枚、銀牌5枚、銅牌1枚；32022/10/2 長郡中學(xué)在傳承百年歷史文化精髓與發(fā)掘現(xiàn)1、2018屆清華北大錄取人數(shù)89人。2、600分以上人數(shù)，理科621人，文科205人。湖南之最。3、純文化理科一本率為97.9%，純文化文科一本為95%.e7d1955

4、23061f1c0deeec63e560781cfd59afb0ea006f2a87ABB68BF51EA6619813959095094C18C62A12F549504892A4AAA8C1554C6663626E05CA27F281A14E6983772AFC3FB97135759321DEA3D70CCCB10945EC5A0328596DD82A592BE62395600E7AE41709863136E5693E139E71C97B0505B6497F6EA0FFE905022212355C75CED024E8489CA1AE83B75F1FECE42022/10/21、2018屆清華

5、北大錄取人數(shù)89人。e7d19552306 樸實沉毅生活簡樸做人扎實為學(xué)潛沉做事堅毅校訓(xùn)文化52022/10/2 樸實沉毅生活簡樸做人扎實校訓(xùn)文化52022/9/28 傳承發(fā)展紅色基因湖湘精粹引領(lǐng)瀟湘守護傳統(tǒng)校史文化62022/10/2 傳承發(fā)展紅色基因湖湘精粹校史文化62022/9/28學(xué)校黨建不流于形式 支部建在年級，每個辦公室有黨小組； 黨員示范崗高一“授漁工作室”、高二“心靈小屋”、高三“牽手吧”；支部黨員老師是每天從早自習(xí)到晚自習(xí)輪流值班；72022/10/2學(xué)校黨建不流于形式 支部建在年級，每個辦公室有黨小組；72第一部分：“三一 一一”長郡三年育人規(guī)劃、高三一年復(fù)習(xí)備考、 一個月

6、的舉措，一天的細節(jié)。第二部分：長郡創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)第三部分: 長郡德育做法82022/10/2第一部分：“三一 一一”長郡三年育人規(guī)劃、高三一年復(fù)習(xí)備考、“三一 一 一“三一 一 一“三年的育人規(guī)劃高一圍繞習(xí)慣來育人高二圍繞智識來育人高三圍繞心性來育人三年的育人規(guī)劃高一圍繞習(xí)慣來育人高三一年復(fù)習(xí)備考高三一年復(fù)習(xí)備考總體進度與安排一輪復(fù)習(xí)（16年12月17年12月中旬） 按教材順序復(fù)習(xí)，深挖夯基二輪復(fù)習(xí)（17年12月下旬4月下旬） 注重體系，融會貫通 周考跟進，訓(xùn)練技能 三輪復(fù)習(xí)（18年4月下旬5月底） 回歸考點，綜合提升自主復(fù)習(xí)（18年5月底6月4號） 保溫答疑，笑對高考 6月5日臨門一腳1

7、22022/10/2總體進度與安排一輪復(fù)習(xí)（16年12月17年12月中旬） 高三一年老師的做法1、高三一年十次月考，前八次月考命題背靠背；2、暑期、寒假不補一節(jié)課，學(xué)生主動到校來自習(xí)； 假期作業(yè)與讀書安排到天到時。作業(yè)檢測計入積分，作業(yè)檢測原題有四成。3、自主編寫教輔，老師沉題海；4、所有35歲以下高三老師第一次聯(lián)考下水考；5、全員答疑至18:40；6、讀書時間見縫插針每天執(zhí)行； 第二學(xué)期文綜、理綜一周考兩次，當(dāng)天出成績；132022/10/2高三一年老師的做法1、高三一年十次月考，前八次月考命題背靠背目錄打造優(yōu)質(zhì)課堂夯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)策略依托精準訓(xùn)練提能力謀劃集體教研出智慧01020304立足精心管

8、理抓分數(shù)142022/10/2目錄打造優(yōu)質(zhì)課堂夯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)策略依托精準訓(xùn)練提能力謀劃集體教教學(xué)內(nèi)容偏重知識梳理，缺乏必要的拓展與挖深。能力訓(xùn)練較為混亂，缺乏系統(tǒng)性有效性。學(xué)生較為被動，成績被動，缺乏主動性。復(fù)習(xí)的痼疾讓我看，我會忘記；讓我聽，我記不??； 我參與，我明白；152022/10/2教學(xué)內(nèi)容偏重知識梳理，復(fù)習(xí)的痼疾讓我看，我會忘記；15202學(xué)生復(fù)習(xí)存在的問題閱讀能力欠佳 考生的閱讀能力，即從試題中快速獲取和解讀信息的能力不足，是近年高考失分的首要原因。考生平均約40%的失分和這一因素有關(guān)，這在選擇題和非選擇題中都比較突出。這個問題是綜合性的，需要所有高中教師的足夠重視，162學(xué)生復(fù)習(xí)存

9、在的問題162重要基礎(chǔ)知識了解不全面，主干知識掌握不充分，有欠缺 高考試題注重對基本主干知識的考查，而很多考生對一些重要基礎(chǔ)知識掌握不夠全面，對重要概念、公式認識不到位，相關(guān)知識的掌握不牢固，尤其對基礎(chǔ)知識單元章節(jié)某些隱性的、內(nèi)在的聯(lián)系缺乏了解和認識。 由這一因素導(dǎo)致的失分約占15%。172重要基礎(chǔ)知識了解不全面，主干知識掌握不充分，有欠缺172概念理解不到位的原因命題要求高。命題專家是站在為重點高校選拔新生的高度上設(shè)計題目的，往往要考查考生對重要概念理解是否全面、準確到位。教學(xué)要求低。高中教學(xué)時，大都只要求學(xué)生死記硬背，不加闡釋。這反映了我們對高考試題的研究還不夠。182022/10/2概念

10、理解不到位的原因182022/9/28 知識遷移能力不夠 知識遷移能力是將已有知識應(yīng)用到新情境、解決新問題時所表現(xiàn)出的一種學(xué)習(xí)能力。高考試題普遍要求考生能夠?qū)⒁延兄R與新材料新問題鏈接起來，或運用已有知識獨立認知、分析、說明新知識新問題。顯然，我們這方面能力還比較欠缺。 這與高考試題情景材料遠離教材的程度密切相關(guān)，目前與這一因素有關(guān)的失分不少于15%。解答問題的關(guān)鍵，就是依靠已有知識解讀材料，運用材料的有效信息，遷移到新問題中。192 知識遷移能力不夠192知識遷移能力欠缺的原因知識遷移能力主要表現(xiàn)在對新材料新情境的感知和處理，舊知識與新情境的鏈接，以及對新問題的認知、分析和解決等方面。 知識

11、遷移能力低的主要原因，一是對課本知識只會死記硬背，不能理解和應(yīng)用；二是自學(xué)能力不夠，不會自主學(xué)習(xí)和獨立思考，只能在老師的安排和監(jiān)督下被動地學(xué)習(xí)。這樣，就很難將所學(xué)知識運用到學(xué)習(xí)新知識、解決新問題的過程當(dāng)中。這正是目前我們雖然記住了大量的課本知識，卻在高考中得不到理想成績的根源所在。202知識遷移能力欠缺的原因202答題技巧的缺乏總結(jié)和提升審題、答題技巧直接影響到得失分。不能根據(jù)設(shè)問和選項提供線索從材料中提取有效信息；不能根據(jù)材料與選項之間的邏輯關(guān)系進行推理； 不能使用學(xué)科語言表述答案，文字表達不精練； 書寫潦草，邏輯混亂，層次不清。選擇題在考生完全不會的情況下，仍有25%猜對答案的幾率，而如何

12、猜對答案，就有一個方法和技巧問題；主觀題由閱卷人主觀判斷評分，落實到卷面上的答案與評卷規(guī)則和閱卷思路、習(xí)慣越吻合，得分機會就越大。212答題技巧的缺乏總結(jié)和提升212我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)？因為要應(yīng)對考試。但專家認為，過度復(fù)習(xí)是現(xiàn)實教育中扼殺學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性的主要殺手。 復(fù)習(xí)的功能是什么溫故而知新。高效的復(fù)習(xí)是以新帶舊?！靶隆庇腥齻€層次，即拓展、深化、升華。拓展知識視野是深化理解的鋪墊；深化理解是提升能力的前提；提升能力才是學(xué)習(xí)的目的。學(xué)科的復(fù)習(xí)需要打破現(xiàn)行教材的體系，甚至打破必修選修界限，整合成邏輯嚴密的學(xué)科體系。222我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)？因為要應(yīng)對考試。但專家認為，過度復(fù)習(xí)是現(xiàn)實我們的做法導(dǎo)學(xué)練評

13、導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案要有具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生明確“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度” 。教師可在課堂上做出數(shù)分鐘說明，但不必進行詳細講解。學(xué)。即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，包括“思”和“議”兩個環(huán)節(jié)。練。即習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)完一課或一單元，可進行應(yīng)用性練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)階段，應(yīng)以“大題量限時訓(xùn)練”為主，體現(xiàn)速度的訓(xùn)練。評。即練后分析評價。我們的做法232我們的做法導(dǎo)學(xué)練評我們的做法232剖析教材的“難達之意”，理解教材主流價值取向?qū)W科特點教 材 特 點動態(tài)發(fā)展穩(wěn)定固化學(xué)術(shù)取向教育取向242022/10/2剖析教材的“難達之意”，理解教材主流價值取向?qū)W科特點教 材 高度關(guān)注高考命題專家的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)背景重視學(xué)術(shù)

14、論著和論文，做有品質(zhì)的閱讀注重國內(nèi)權(quán)威性大學(xué)和研究機構(gòu)的研究成果關(guān)注有影響力的出版機構(gòu)的論著和期刊加強教學(xué)與學(xué)術(shù)熱點問題的結(jié)合密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿成果252022/10/2高度關(guān)注高考命題專家的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)背景重視學(xué)術(shù)論著和論文，題目要精準敬畏高考探尋解題之道262022/10/2題目要精準敬畏高考探尋解題之道262022/9/28272022/10/2272022/9/28282022/10/2282022/9/28292022/10/2292022/9/28命題的模式和流程。試卷命制順序是先大題再小題。大題一般采取宏觀-微觀、籠統(tǒng)-細致的推進方式。要根據(jù)課標、考試說明、時事熱點、學(xué)術(shù)動態(tài)及往

15、屆高考，初擬大題意向，并制定命題藍圖考查知識點分布表，一般以單元布點。302022/10/2命題的模式和流程。試卷命制順序是先大題再小題。302022命題的模式和流程。大題命制程序：1、集體分步驟討論和推敲大題的可行性，確定立意和大致的考查內(nèi)容。2、查找、篩選、編輯資料并隨時調(diào)整設(shè)計思路。3、集體討論設(shè)問內(nèi)容、方式和角度；表述答案。4、研磨大題。材料的可讀性、科學(xué)性、與中學(xué)的關(guān)聯(lián)性；設(shè)問的有效性、嚴謹性、邏輯性、難易度；答案表述的完整性、條理性、簡練度等等。312022/10/2命題的模式和流程。大題命制程序：312022/9/28高考命題的模式和流程。選擇題填補命題藍圖中大題沒有涉及的考點；

16、“查重”：查閱教輔、模擬卷，保證不出現(xiàn)重題；全體命審人員逐題打磨。審題人負責(zé)挑刺；命題人負責(zé)辯解或修改。從立意到取材、從題干到選項或設(shè)問、語法、概念，從文字到標點等；322022/10/2高考命題的模式和流程。選擇題填補命題藍圖中大題沒有涉及命題的注意事項1、課程標準和考試說明。影響命題的是課程標準中課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程目標的闡述；立意是高考題的靈魂?？荚囌f明對命題最具體的約束是題型、分值，所闡述和歸納的核心能力要求，是見仁見智、極具彈性的。命題者對課程標準和考試說明是在精神原則的主動契合。332022/10/2命題的注意事項1、課程標準和考試說明。影響命題的是課程標準中關(guān)于平時命制

17、考題的程序、要求和方法。關(guān)于命題的程序。一般來說，模考試卷的命制最好交給某個學(xué)校，成立命題組集體創(chuàng)作，或者交由一人單獨按照高考命題模式命制，然后由多人集體審題，這比多人分頭命題組卷更有優(yōu)勢。這既能做到整套試卷風(fēng)格的一致，又比較容易避開大題與小題的重疊。342022/10/2關(guān)于平時命制考題的程序、要求和方法。關(guān)于命題的程序。3420關(guān)于命制考題的要求和方法。試題要符合課程標準關(guān)于課程性質(zhì)與基本理念、核心素養(yǎng)與課程目標的要求，以及考試說明中關(guān)于考核目標與要求的精神。這項精神要求只能心領(lǐng)神會。命題應(yīng)該從大題開始選向、立意、搜集篩選資料，然后設(shè)問、組織答案。大題完成后，用選擇題填補未考查的范圍 雙向

18、細目表實際上是命題布點的框架，旨在保證試題的覆蓋面，防止重復(fù)考查，它可以隨命題需要適時調(diào)整352022/10/2關(guān)于命制考題的要求和方法。試題要符合課程標準關(guān)于課程性質(zhì)與關(guān)于命題的規(guī)范和技術(shù)要求。盡可能以材料入題，避免根據(jù)課本和參考書的知識及知識結(jié)構(gòu)來編題，避免試題的瑣碎化、平庸化；選擇題選項的表述，要符合高中生的認知能力和中學(xué)教學(xué)實際，要盡可能做到雙向?qū)?yīng)既對應(yīng)材料又呼應(yīng)日常教學(xué)；盡可能不設(shè)置細微的知識陷阱，讓學(xué)生防不勝防；語義要凝練、準確、雋永，語法要通順，要與題目要求連貫；362022/10/2關(guān)于命題的規(guī)范和技術(shù)要求。盡可能以材料入題，避免根據(jù)課本和選項必須設(shè)置干擾項，決不能把選擇題出成填空題（沒有選項也知道答案）；答案分布要相對均勻選項表述同質(zhì)化（政治立場、語意色彩等類似）大題的設(shè)問既不能太過