如何讓孩子愛學(xué)習(xí)課件

1、如何讓孩子愛學(xué)習(xí) 主辦：深圳市龍崗區(qū)婦女聯(lián)合會承辦：深圳市龍崗區(qū)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心 協(xié)辦：各街道、學(xué)校、社區(qū) 主講：龔錫蓉深圳市龍崗區(qū)婦聯(lián)創(chuàng)建家庭教育示范社區(qū)創(chuàng)建家庭教育示范社區(qū)介紹 家庭教育示范社區(qū)指通過家庭教育專業(yè)工作的服務(wù)，通過宣傳、講座、沙龍、個案輔導(dǎo)、工作坊和喜聞樂見的親子活動等形式開展系列家庭教育服務(wù)，從而提高社區(qū)居民整體的家庭教育水平。 本項目有深圳市龍崗區(qū)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心承辦已開展活動的影響講座沙龍小組活動工作坊親子活動深圳市龍崗區(qū)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心簡介 深圳市龍崗區(qū)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心是一家民非機構(gòu)，主管單位為深圳市龍崗區(qū)婦聯(lián)，主要提供專業(yè)婚戀情感和家庭教育服務(wù)，憑借

2、成熟專業(yè)技術(shù)、師資團(tuán)隊及完善的管理服務(wù)體系，得到社會大眾的認(rèn)可和好評。 本次講座的主要內(nèi)容了解孩子愛學(xué)習(xí)的需求1了解孩子怎樣才會愛學(xué)習(xí)24課業(yè)負(fù)擔(dān)重學(xué)習(xí)內(nèi)容多父母要求高缺少榜樣父母不能正確看待孩子成績夫妻關(guān)系不和睦孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有趣收獲價值快樂安全案例分析議一議案例一 放學(xué)后，孩子在家不計劃時間，先玩，后寫作業(yè)，導(dǎo)致經(jīng)常晚睡。案例二 孩子考試成績出來了，家長不太滿意，問孩子是否滿意，孩子說：“還可以吧，比我差的還有不少呢”。孩子：媽媽，我做完了媽媽：哦，還挺快的媽媽接過作業(yè)看：完成的挺好，特別是這道題你都做出來了，感覺你進(jìn)步了很多，媽媽感到很開心，還有幾道空著的是不會是嗎？孩子：是的媽媽：

3、那怎么辦呢？孩子：那明天我早起來再做吧媽媽：你起得來嗎孩子：可以。媽媽：那好，我相信你！睡覺去吧。良好的溝通是孩子愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)角色扮演朗讀讓孩子愛學(xué)習(xí)的方法游戲讓孩子愛學(xué)習(xí)的方法讓孩子愛學(xué)習(xí)的方法光從水斜射向空氣光從空氣斜射向水 在暗室里，用激光射向裝有滴了幾滴牛奶或豆?jié){的水杯讓孩子愛學(xué)習(xí)的方法水杯（瓶）透鏡 盛滿了清水的玻璃杯，就相當(dāng)于一個透鏡。 讓孩子愛學(xué)習(xí)的方法三千年至五千年的知識全都濃縮在書包里漫長而沉重的文明歷史停靠在他們稚嫩的肩上。早晨他一睜開眼睛看進(jìn)的就是一輪知識的太陽一張開耳朵，聽見的就是科技的雷聲；一伸出手，摸到的就是一頭“文化”的大象我不知道孩子們的眼里，這個覆蓋著知識水泥

4、的世界還有多少神秘和意趣我不知道那個被知識狂轟濫炸的課堂究竟還有多少用生命寫出來的詩意和自由的想象學(xué)習(xí)金字塔被動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí) 個性品質(zhì)、知識儲備和智力水平構(gòu)成了孩子的學(xué)習(xí)能力。 個性品質(zhì)是指孩子的自尊心、責(zé)任心、自信心、自控力、意志力和上進(jìn)心（在愛學(xué)習(xí)那里已講） 知識儲備是指孩子的自然知識、文化知識和社會知識三個方面（在會學(xué)習(xí)那里已講） 智力水平是指孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力 由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德加德納博士提出。這一教育理論將人的智能分為8個方面。 傳統(tǒng)教育一直只強調(diào)學(xué)生在邏輯數(shù)學(xué)和語文（主要是讀和寫）兩方面的發(fā)展。但這并不是人類智能的全部。 不同的人會有不同

5、的智能組合，例如：建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智能）較強、公關(guān)的人際智能較強、作家的內(nèi)省智能較強等。 每一個孩子只會在某一、兩方面的智能特別突出；而當(dāng)孩子未能在其他方面追上進(jìn)度時，不要讓孩子因此而受到責(zé)罰。自然觀察智能內(nèi)省智能人際智能肢體動作智能空間智能邏輯數(shù)學(xué)智能音樂智能語言智能多元智能理論周瑋從中度腦殘到中國雨人舟舟從弱智兒童到神奇指揮家馮聰從腦癱兒到小提琴手學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格 學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者在其心理，社會，生理特征基礎(chǔ)上形成的，接受和加工信息過程中的持久性偏好。 學(xué)習(xí)風(fēng)格具有穩(wěn)定性，獨特性和發(fā)展性特點。從對感覺通道的偏好看學(xué)習(xí)風(fēng)格視覺型聽覺型動

6、覺型 視覺聽覺動覺學(xué)習(xí)特征長處長于快速瀏覽，接受視覺指示效果好，易看懂圖表，書面測驗得分高長于語音辨析，接受口頭指導(dǎo)效果好，口頭表達(dá)能力強，日常表現(xiàn)優(yōu)于考試結(jié)果運動節(jié)律感、平衡感好，書寫整潔，易裝配操作事物，操作測驗分?jǐn)?shù)較好短處接受口頭指導(dǎo)難書面作業(yè)與抄錄困難，運動技能差通過視覺、聽覺接受信息欠佳學(xué)習(xí)策略匹配閱讀、看電影電影、觀察實驗演示、榜樣示范觀察、聽講授時用視覺性的詞匯在腦中生產(chǎn)畫面聽講授、播音參加討論、談話作筆記、實驗、學(xué)習(xí)、練習(xí)、游戲、角色扮演有意訓(xùn)練作筆記、把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄在磁帶上反復(fù)播放直至掌握作筆記、增加閱讀量、觀看電影電視聽講授、播音閱讀觀看電影電視所謂學(xué)習(xí)障礙，表現(xiàn)為孩子在某種

7、特殊的學(xué)習(xí)能力或多種學(xué)習(xí)能力方面的缺損，主要指在獲得和應(yīng)用聽、說、讀、寫、運算能力及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難。常見障礙為：閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙、注意力障礙學(xué)習(xí)障礙的界定學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)障礙“學(xué)習(xí)落后”嗎？學(xué)習(xí)落后的三種情況第一類：不良的家庭環(huán)境、情緒障礙、人格問題引起的學(xué)習(xí)問題；第二類：因智力落后而引起的學(xué)習(xí)成績差；第三類：因聽、說、讀、寫等方面的能力問題而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不良。孩子學(xué)習(xí)障礙的具體表現(xiàn)1注意力不集中，好動，坐不住；2學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不知如何下手；3在讀、寫、算等方面，記憶力差；4寫字時看一眼寫一筆，做作業(yè)的時間拖得太長；5寫字常常多一筆、少一劃，部首張冠李戴，左右顛倒；6運

8、動技巧差，動作協(xié)調(diào)性差；7閱讀時常常出現(xiàn)增字、漏字、前后顛倒、跳行等現(xiàn)象，或者有速度過快、過慢、停頓次數(shù)過多等問題；8擅長朗讀或背誦，但對內(nèi)容一知半解，不求甚解；9對數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難；孩子學(xué)習(xí)障礙的具體表現(xiàn)10計算過程中常常記錯進(jìn)位和借位，忽略小數(shù)點或不理解運算符號； 11說話、寫作文時缺乏組織能力，內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，邏輯混亂；12語言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力不強；13精力不足，不喜歡與他人做任何形式的交往；14說話喋喋不休，內(nèi)容重復(fù)；15唱歌時音調(diào)、節(jié)奏不正確，語音偏高，速度、重音與常人有異；l 6畏縮不前，社交能力差；17不懂游戲規(guī)則，不受同齡伙伴的歡迎；故常常與低幼兒童一起游戲、玩耍。孩子學(xué)習(xí)

9、障礙的具體表現(xiàn)以上表現(xiàn)通常要有69條符合孩子的實際情況，并且，持續(xù)時間在6個月以上。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，我們把學(xué)習(xí)障礙又分為“運動技能發(fā)育障礙”、“書寫障礙”、“閱讀障礙”、“數(shù)學(xué)障礙”等。一個孩子可能只存在某一方面的障礙，也可能同時存在兩個或兩個以上的障礙。學(xué)習(xí)障礙的診斷診斷的“多”字原則多方法、多途徑測評多指標(biāo)考察多方面人員共同商議作出決定多次診斷，多點觀測有學(xué)習(xí)障礙的名人 列夫.托爾斯泰是前蘇聯(lián)的舉世聞名的小說家和文學(xué)家，他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜 卡列林娜享譽全世界。他有極強的想象力和對人類的同情心，可以近乎完美地描寫人們經(jīng)歷愛、恐懼、恨時的心理體驗。 這個世界項級的大文豪卻因為考試不及

10、格而被迫從大學(xué)退學(xué)。他行為的組織性特差，并且很難在一個主題上保持長時間的注意力。 愛因斯坦直到3歲還不會講話，在學(xué)校時因有朗讀障礙而學(xué)習(xí)倍感吃力，因此他顯得格外的笨拙孤僻。上中學(xué)時被老師斷言為“你將一事無成”。有學(xué)習(xí)障礙的名人美國卸任總統(tǒng)小布什在小的時候具有閱讀障礙，經(jīng)?？荚嚥患案?，愛打架。有學(xué)習(xí)障礙的名人 湯姆克魯斯承認(rèn)，“朗讀障礙癥”曾讓他在孩提時期飽受欺凌。他說：“我的童年時光是在極其孤獨中度過的。我患有朗讀障礙癥，許多小伙伴以此來取笑我。這一經(jīng)歷使我的內(nèi)心變得極為堅強?！庇袑W(xué)習(xí)障礙的名人巴頓將軍，具有嚴(yán)重的閱讀障礙，上西點軍校必須由別人讀給聽才能完成考試有學(xué)習(xí)障礙的名人有學(xué)習(xí)障礙的名人

11、 三毛 瓊瑤 魯迅 柏楊數(shù)學(xué)障礙家庭文化（家有書香、學(xué)習(xí)分享、家庭獎學(xué)金）社會資源（香港、深圳、廣州科技館）建立自信（課外學(xué)習(xí)、興趣愛好、體育運動等）名人榜樣、和諧家庭氛圍。培養(yǎng)責(zé)任：學(xué)習(xí)是自己的事情。其他因素本次講座的總結(jié)改變孩子學(xué)習(xí)從改變父母觀念做起怎樣讓孩子能學(xué)習(xí)怎樣讓孩子愛學(xué)習(xí)父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上關(guān)愛熱線相關(guān)資訊：http:/服務(wù)支持:QQ:2044750983龍崗家庭教育交流群:147508578深圳市龍崗區(qū)婦聯(lián)龍崗區(qū)婚姻家庭指導(dǎo)服務(wù)中心謝謝參加創(chuàng)建家庭教育示范區(qū)、大家共努力！良好的溝通是孩子愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)媽媽：這么晚了，還沒有做完作業(yè)嗎？孩子：嗯媽媽：是不是心里感到著急、有些煩躁？孩子：嗯媽媽：當(dāng)我看到你這么晚還在做作業(yè)媽媽心里也著急，感覺你挺辛苦的孩子：我好不想做啊，這道題我不會做媽媽：哦，不想做了是嗎，讓我看看，嗯，這道題確實有點難，我看你后面還有不少作業(yè)，你是不是可以先把會