四年級(jí)個(gè)人學(xué)期總結(jié)

1、四年級(jí)個(gè)人學(xué)期總結(jié)最新四年級(jí)自我總結(jié)四年級(jí)自我總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆流逝了。自上學(xué) 期末至現(xiàn)在我的表現(xiàn)都不是很好成績(jī)也不是很理想。是我放縱了自己。來(lái)自：作文大全雖然感覺(jué)似乎沒(méi)什么不同但卻有什么變了。 上課不那么認(rèn)真會(huì)走神甚至想睡覺(jué)尤其是最近上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。 有時(shí)不思考會(huì)發(fā)下呆對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不如以前了中午的數(shù)學(xué)作 業(yè)四次只抄了兩次還帶漫畫(huà)書(shū)籍來(lái)學(xué)校。成績(jī)好象在下滑對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情也減退了像是在混日 子。最近腦袋有些空空的茫然不知所措突然間不知道自己該干什 么有什么可干。我知道我現(xiàn)在的狀況是極為不利的。這學(xué)期是關(guān) 鍵的如果再這樣持續(xù)下去什么都完了。我應(yīng)該再樹(shù)立起一個(gè)目標(biāo) 朝那個(gè)方向繼續(xù)發(fā)

2、展。我不會(huì)讓自己墮落了。這次的反省讓我認(rèn)清了自己。這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)空 白期知識(shí)有點(diǎn)硬塞進(jìn)去的感覺(jué)。在以后的日子里我會(huì)收拾好自己 的情緒好好學(xué)習(xí)。四年級(jí)自我總結(jié)(2)第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)時(shí)光飛逝這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束回憶一個(gè)學(xué)期中我的所作所為、進(jìn)步 與退步我要作出幾點(diǎn)總結(jié)。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中我的成績(jī)起伏比較大。期初時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)不太理想經(jīng)過(guò)努力期中時(shí)各科的成績(jī) 都有所改觀期末幾次模擬考中語(yǔ)數(shù)成績(jī)都比較樂(lè)觀位居優(yōu)秀但期 末考試時(shí)我的語(yǔ)文發(fā)揮失常了這可見(jiàn)我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實(shí)的 語(yǔ)文要的是日積月累光靠臨時(shí)抱佛腳是不夠的。媽媽曾這樣告誡過(guò)我。因此我要在生活中多積累把語(yǔ)文成績(jī) 提上去。另外我的數(shù)

3、學(xué)期末成績(jī)比上學(xué)期進(jìn)步了 4 拿到了優(yōu)秀 我也要繼續(xù)努力鞏固基礎(chǔ)爭(zhēng)取考到 分。英語(yǔ)也是我的薄弱項(xiàng)目連平均分也沒(méi)考到還需要加油。 這一次科學(xué)考得不錯(cuò)還要繼續(xù)保持。在這學(xué)期班級(jí)組織的活動(dòng)中我因?yàn)橐险n外班等事參加的不 是很積極但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班因此我下學(xué)期會(huì)積極 參加組織的活動(dòng)的。對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)我的總結(jié)如上。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意 味著另一個(gè)嶄新的學(xué)期的開(kāi)始我要繼續(xù)努力使我下學(xué)期的校園生 活更加豐富多彩。四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在教學(xué)期間我 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取教學(xué)的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣取得了一定成效。在工作中認(rèn)

4、真?zhèn)湔n、上課及時(shí)批第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè)改作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作工作之余不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平充實(shí) 自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運(yùn)算、認(rèn)識(shí)并 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)小數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角 形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和大于 第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?，F(xiàn)做如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為主 1.備課學(xué)期初學(xué)習(xí)了教材、教參對(duì)學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中著重進(jìn)行單元備課掌握每一部分 知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師 的引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用設(shè)計(jì)好作 業(yè)練習(xí)。2.上課創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生思考。

5、放手讓學(xué)生探究動(dòng)手、 動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果學(xué)生 進(jìn)行比較、交流、討論從中掌握知識(shí)培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度不同層次的題目鞏固知識(shí)形成能力發(fā) 展思維。3.作業(yè)做到精講多練有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改 認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn) 題作出分類(lèi)總結(jié)進(jìn)行透切的評(píng)講并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方 法做到有的放矢。4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為及 時(shí)的提醒他們聽(tīng)課簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答課上做題訓(xùn)練時(shí)及時(shí)的 關(guān)注他們加以輔導(dǎo)平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)如小學(xué)數(shù)學(xué)等。二、

6、我的收獲 1.一開(kāi)學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干 教師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門(mén)課等一系列的促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展的課還有教師的考核課通過(guò)一課一評(píng)及時(shí)的給出整 改的意見(jiàn)以及針對(duì)性的有效策略。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中受益很深。 如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教 案把教案背會(huì)上課而是對(duì)于年輕教師的我第一步先看教參要看這 一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議等第二步看本科時(shí)在本 單元中的具體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議等。最后根據(jù)自己對(duì) 本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的 教學(xué)建議。第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)師

7、徒結(jié)對(duì)活動(dòng) 集體備課活動(dòng)聽(tīng)取師傅的教誨。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課雖然 還沒(méi)有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí) 處。但是通過(guò)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)方法方式上有了很大的 改變?nèi)缃虘B(tài)有了很大的改變有了一點(diǎn)兒信心教學(xué)語(yǔ)言有了進(jìn)一步 的提升重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什 么適當(dāng)?shù)拈_(kāi)始找一些方法策略等等我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下會(huì)做的 越來(lái)越好。4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同 課異構(gòu)等。雖然不是聽(tīng)了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了但是 也用了一定的影響教學(xué)不是清閑的只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能一 點(diǎn)兒的進(jìn)步。三、存在的不足：1.

8、雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)也 參與了大量的聽(tīng)課但是在自己寫(xiě)一個(gè)閃光點(diǎn)二個(gè)問(wèn)題三個(gè)策略時(shí) 還不能?chē)?yán)格的按照學(xué)校的要求書(shū)寫(xiě)。評(píng)課時(shí)只是參加了關(guān)于數(shù)學(xué) 的評(píng)課沒(méi)有參加其他學(xué)科的評(píng)課。2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅(jiān)持如課前三分鐘是我們組在 數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)良好的習(xí)慣但是到放假時(shí)就不能很好的堅(jiān) 持。學(xué)生的練習(xí)量不夠。不靈活。3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書(shū)籍如給教師 的建議也訂閱了小學(xué)數(shù)學(xué)但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書(shū)籍第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè)讀的太少了導(dǎo)致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握更是 不能夠很好的把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。4.不能夠合理的安排時(shí)間總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做但是聽(tīng)別人一說(shuō)

9、 感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的。只是沒(méi)有好好的把握安排罷了。5.不能夠及時(shí)的堅(jiān)持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)不能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。6.講課的水平雖然有所提高但是還存在很大的問(wèn)題一個(gè)好的 方法策略不能夠堅(jiān)持的用。四、今后的打算：1.從基本做起加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的 教學(xué)思想和理念挖掘教材把教參的學(xué)習(xí)放到首位進(jìn)一步把握知識(shí) 點(diǎn)和考點(diǎn)要多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。 要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的 學(xué)習(xí)如小學(xué)數(shù)學(xué)等專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)。2.繼續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法如課前三分鐘關(guān)鍵在于堅(jiān)持。 3.繼續(xù)加強(qiáng)同年級(jí)組之間的合作取長(zhǎng)補(bǔ)短各盡所能使資源最大化的利用。第 6

10、頁(yè) 共 10 頁(yè)4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書(shū)寫(xiě)的培養(yǎng)。5.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。6.教案的書(shū)寫(xiě)要在如何學(xué)使學(xué)生如何學(xué)上下工夫最起碼要把 握好重難點(diǎn)要在教參的幫助下最終形成教案而不是根據(jù)某位名師 的教案書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)但要選擇符合自己的方法策略符 合學(xué)生的已有認(rèn)知?？傊窈蟮慕虒W(xué)工作中我還要不斷積累不斷探索使學(xué)生因樂(lè) 學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)使學(xué)生們各方面能力都得到提高。既關(guān)注學(xué)生知識(shí) 與技能的理解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;關(guān)注 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握抓課堂作業(yè)的堂堂清更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng) 掌握了什么獲得了那些進(jìn)步具備了什么能力。使評(píng)價(jià)

11、結(jié)果有利于 樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣促進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展。第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè)四年級(jí)本學(xué)期自我總結(jié)四年級(jí)本學(xué)期自我總結(jié)篇一：四年級(jí)學(xué)期總結(jié)四年級(jí)工作總 結(jié)常州市新北區(qū)安家中心小學(xué)丁秋燕今年這個(gè)學(xué)期是一個(gè)特殊的 學(xué)期在我工作十四年后第一次有機(jī)會(huì)站在了四（1班教室的講臺(tái) 上而且?guī)У倪@個(gè)班依舊是我在低年級(jí)一手帶上來(lái)的班級(jí)同樣的學(xué) 生和老師不一樣的教室對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都是那么新鮮而富有挑戰(zhàn) 隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了一段緊張的教學(xué)活 動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：首先按 教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課第一次教四年級(jí)心里沒(méi)有底因此每堂 課都認(rèn)真閱讀教參精心

12、設(shè)計(jì)教學(xué)流程邊學(xué)邊教。在學(xué)生原有的基 礎(chǔ)上重點(diǎn)抓了鋼筆字的書(shū)寫(xiě)和短文分析能力。其中鋼筆字在現(xiàn)場(chǎng) 書(shū)法比賽中獲得 4 一等獎(jiǎng) 6 二等獎(jiǎng)班級(jí)獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)短文 分析重在方法的指導(dǎo)提高了學(xué)生的分析能力。第二繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生 的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中運(yùn)用“范讀默讀品讀 朗讀”等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句理解好 詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。 同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義及對(duì)人物的思想品格的塑造作 用。第四繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌 握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察 圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩?/p>

13、能寫(xiě)出第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè)一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性還學(xué)會(huì) 了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。每篇 習(xí)作我都進(jìn)行認(rèn)真批閱個(gè)別學(xué)生當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)從而提高班級(jí)整體 習(xí)作水平。第四繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中 適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式讓學(xué)生在小組中發(fā)表 見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課訓(xùn)練學(xué)生 的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互 相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。第五有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影 子里學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解在做習(xí)題的時(shí)候有不懂的或年 會(huì)的還想等待著老師的

14、標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性不利于 學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí) 又鼓勵(lì)顯示去自己解決利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表 不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的 材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)只要是自己找到的自己通過(guò)任何渠道獲得的都 得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè)后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)就是學(xué)生在相信 自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案也開(kāi)始懷疑 老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案因此在考試的時(shí)候他們的思考 或許有很多的幼稚之處。但是這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外在教學(xué)活 動(dòng)中由于班容量大教學(xué)進(jìn)度緊一些交流能力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí) 受到或多或少的拖拉成績(jī)不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足 之處