小學(xué)三年級英語入門階段備課教案

1、小學(xué)三年英語入門階備課教案一、教學(xué)內(nèi)容: JOIN IN 小學(xué)英語入門階段本冊書共九單元課本內(nèi)容共分九部分上學(xué)期上前五單元下學(xué)期完成后四個 單元：Unit Hello,helloUnit NumbersUnit ToysRevision Unit ColoursUnit School thingsUnit My ClassroomRevision Unit BreakfastUnit SweetsRevision Unit Christmas二、教材分析為確保良好的教學(xué)效果，在教學(xué)新內(nèi)容時要強調(diào)聽準(zhǔn)，辯清，觀察，模仿，練習(xí) 運用。即：聽音 仔細靜聽 辯音 辨清發(fā)音;觀察 注意觀察; 模仿 認真

2、模仿；練習(xí) 積極練習(xí); 運用 實際運用；課堂練習(xí) 單元練習(xí)它是本套教材教科書的主要組成部分與課本同步進行每單元課后用一課時鞏 固前面內(nèi)容。錄音帶，投影片和教學(xué)掛圖，音標(biāo)卡片，字母卡片，教學(xué)圖片。這些輔助材料， 均為配合課本的系列輔助材料不僅可以幫助教師有效的進行教學(xué)而且可以活 躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)目的1、對于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，加強他們對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí) 英語的興趣和培養(yǎng)能力學(xué)生敢于大膽開口說英語理解的基礎(chǔ)上表演英語。 2、 下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。四、重點難點：1、“會”單詞的教學(xué)。

3、每一課的會話的表演。3會單詞的拼寫。Unit 單元分析一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：book good-bye my pen pencil say schoolbag sit slap stand tiger your2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組：book good-bye my pen pencil say schoolbag sit slap stand tiger your3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。Say hello. Slap hands. Sit down.Stand up.14、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠

4、定基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求1、 能聽懂、會說，會用每一課會話。2、 掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 、 會唱本單元的歌曲。 Hello,hello,hello,whats your name?Im Toby,Im Toby,hello,hello,hello.Im Toby,Im Toby,hello,hello,hello.Lets 4、能聽懂故事：s skateboard.三、教學(xué)重點和難點1、 對于較長的單詞如 schoolbag good morning skateboard 的掌握以及對于 第一次出現(xiàn)的詞組和短語如 good-bye Whats your 的掌握。2、 對于禮貌用語“G

5、ood- bye.Good morning. 的掌握與應(yīng)用。四、教學(xué)時間本單元共 6 課時，每周 2 課時，3 周完成。JOIN IN 小學(xué)英語入門階段課題 UNIT 1 Hello,hello 第（1課時教學(xué)內(nèi)容1.Listen and mime.2.Listen again.Number the pictures.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會 Listen and mime.部分的幾個新單詞。2.根據(jù)學(xué)會的句子，聽英語標(biāo)數(shù)字。3.用習(xí)慣用語與人打招呼：Hello Hi ! Good morning ! Good afternoon 4.向別人介紹自己： Im Miss Hu . Im Peter .5

6、 離開時的禮貌用語： Goodbye . Bye-bye 教學(xué)重點難點：新句子的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、 Hello! Hi!1.老師利用第一次上課新生們打招呼 say“Hello” 導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“Hello”. 然后反復(fù)用“Hello 和“Hi” 跟同學(xué)們打招呼。2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello 和“Hi” 互相打招呼。二、 Good morning/afternoon. m1 師拿出鐘表出時間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時間習(xí)分“Good morning 和 Good afternoon” 教 師 根 據(jù) 上 課 的 時 間 向 同 們 問 好 morning/afternoon 然后播出

7、時間讓學(xué)生練習(xí)運用 “Good morning/afternoon” 問好。2給學(xué)生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。3學(xué)習(xí)Im ”學(xué)生運用學(xué)過的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon” 自由會話之后，教師 開始自我介紹：Im Miss Hu.(學(xué)生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解2這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用 Im來作自我介紹。讓學(xué)生們分組介紹然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹并用禮貌用語與大家打招 呼。三、 Goodbye , Bye-bye教師就以上學(xué)過的內(nèi)容與學(xué)生進行對話練習(xí)，對話后邊做再見手勢邊跟學(xué)生說 “Goodbye多數(shù)學(xué)生能聽懂并會回答B(yǎng)y

8、e-bye”.四、 Practice做 Listen and 部分的練習(xí)。2.Listen again.Number the pictures.標(biāo)號。五、 Listen to the recorder播放 Listen and mime.課文的磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生 時間自由朗讀。同桌進行對話練習(xí)。六、 Homework回家把學(xué)過的對話讀給家長聽并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽讓大家都會說 英語。教學(xué)反思：教后反思學(xué)生第一次上英語課熱情很高個個都很專注地聽著他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)我要從多多方面下功夫保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本課后學(xué)生基本能用英語進行自我介紹，但

9、m 的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。課題 UNIT 1 Hello,hello第（課時教學(xué)內(nèi)容 3.Listen and point.Sing the song.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會 Listen and point.部分的幾個新句子。2.會唱 Whats your 這首英文歌。3.用習(xí)慣用語與人打招呼：Hello Hi !4.向別人介紹自己： Im Toby .5.離開時的用語： Lets go. Goodbye . Bye-bye 教學(xué)重點難點：新句子的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片 錄音機和磁帶教學(xué)過程：一、 Greeting師生用上節(jié)課學(xué)過的

10、禮貌用語互相問候并給學(xué)生一定時間互相問候以鞏固所 學(xué)問候語。3二、 Revision播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進行對話表演。請部分同學(xué)與搭 檔上臺表演對話。三、 Sing a song播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給 學(xué)生時間進行小組練習(xí)。練習(xí)過后進行小組或男女分角色演唱。四、 Play a 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡每人記住自己的名字后大家圍坐成 一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個同學(xué)就猜他 / 的名字，被摸到的同學(xué)就要回答“Yes, Im/No, Im由此鞏固 m的掌握。 五、 Homework唱英文歌曲“

11、Whats your name?”教學(xué)反思：課題 UNIT 1 Hello,hello第（課時教學(xué)內(nèi)容 4. Listen and stick.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會聽 Listen and 部分的幾個新句子。2.會根據(jù)所聽句子寫人名。Whats your name? Im Whats your name?Im Rita.Whats your name? Im Nick.Whats your name?Im 教學(xué)重點難點：Whats your 運用和寫人名。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶教學(xué)過程：一、 Warm up.師生用上節(jié)課學(xué)過的禮貌用語互相問候并給學(xué)生一定時間互相問候以鞏固所 學(xué)問候語。二、 Rev

12、ision Sing a song分組準(zhǔn)備進行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。播放歌曲錄音， 三、 Listen to the recorder播放課文錄音，Whats your name? I Bob.Whats your name?Im Rita.Whats your name? Im Nick.Whats your name?Im 學(xué)生聽完課文錄音之后請學(xué)生翻到課本第 面仔細觀察圖畫中的兒童讓全班 學(xué)生回答圖中人物正在互相問人名教師讓學(xué)生從書中找到貼紙把貼紙貼到正4確的位置上。四、 Play a game，角色扮演，學(xué)生通過這些活動，可以輕松地自然地學(xué)會運用英語。五、 Homew

13、ork教學(xué)反思：教后反思本課只有四句話但教學(xué)效果比預(yù)想的差尤其是 Whats your name? 這句的發(fā)音，還要更強調(diào) m,得讓學(xué)生認真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是 表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負擔(dān)，可選 Mike Chengjie 兩個名字好念 的。課題 UNIT 1 Hello,hello 第（課時教學(xué)內(nèi)容 5.A story-Pits skateboard.Listen stick.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 A story-Pit skateboard.部分的幾個新句子。2.會根據(jù)故事粘貼故事會兩張畫。教學(xué)重點難點：會根據(jù)故事粘貼故事會兩張畫。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶 Pit 和

14、Pat 頭飾教學(xué)過程：一、 Warm up. Sing a song. Whats your name?二、 Revision 分組進行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。播放 歌曲錄音，三、 Listen to the recorder播放課文錄音，Hello,Pit.Hello,Pat.Whats this? My new skateboard.Look!Goodbye,Pat.Goodbye,Pit.Help!Help!Bye-bye,my 學(xué)生聽完課文錄音之后請學(xué)生翻到課本第 7 面仔細觀察圖畫中的畫面選正 確的兩幅畫，教師讓學(xué)生從書中找到貼紙，把貼紙貼到正確的位置上。 四、 Pl

15、ay a game，角色扮演，學(xué)生通過這些活動，可以輕松地自然地學(xué)會運用英語。五、 Homework教學(xué)反思：教后反思：my new skateboard 的發(fā)音很難，在這課堂上，操練還不到位，學(xué)生不落實。可以分解讀音，用不同的聲音 小鳥、小熊)練習(xí)。綜合活動，可采用 s play 中的活動，借用木偶表演。5課題 UNIT 1 Hello,hello第（課時教學(xué)內(nèi)容 s learn and act.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會 6.Lets learn and 部分的幾個新句子。(1).Hello!Im Xiaoqing.Hello!Whats your name?(2).Lets go.OK!(3).

16、Bye-bye!Good-bye,Xiaoqing.(4).Hi!My name Tom.Whats your name?Hello!Im Jiefeng.2.會根據(jù)對話的內(nèi)容表演。教學(xué)重點難點：會根據(jù)對話的內(nèi)容表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶 Pit 和 Pat 頭飾教學(xué)過程：一、 Warm up. Sing a song. Whats your name?二、 Revision 分組進行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。播放 歌曲錄音，三、 Listen to the recorder播放課文錄音，Hello,Pit.Hello,Pat.Whats this? My new skateb

17、oard.Look!Goodbye,Pat.Goodbye,Pit.Help!Help!Bye-bye,my 學(xué)生聽完課文錄音之后，請學(xué)生翻到課本第 面，學(xué)習(xí)和操練，四、 Play a game，角色扮演，學(xué)生通過這些活動，可以輕松地自然地學(xué)會運用英語。五、 Homework教后反思：本課讓學(xué)生動一動，說一說，演一演，學(xué)生興致高。難點在音和 義，學(xué)生對不上，要在教完單詞后，進行綜合性強的活動，讓學(xué)生從個別到 綜合，從而達到掌握個別的目的。課題 UNIT 1 Hello,hello 第（課時教學(xué)內(nèi)容 s talk.Whats this?My new skateboard.my book my p

18、encil my pen my schoolbag8.Lets say the letters.Aa Bb Cc Dd教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí) 7.Lets 部分的幾個新句子。6Whats this?My new skateboard.2.學(xué)習(xí)新單詞 book pencil pen schoolbag3.學(xué)習(xí)字母 Aa Bb Cc Dd教學(xué)重點難點：單詞的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機和磁帶 Pit 和 Pat 頭飾教學(xué)過程：一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1.接力活動：學(xué)生一個接一個進行口語對答，要求又快又好。如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Im Sa

19、rah. Whats your name?-D: My names Mike.E: Goodbye!-F: Bye-bye.-G: See 二、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.Lets learna. 教師邊說邊做：指著實物教 pencil 在教鉛筆 。b.過實物教 book pencil pen schoolbagc.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過 做 Touch and say 的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或 實物放在書桌上教師Touch your book. 學(xué)生須快速指書并大聲說Book， 用此方法練習(xí)其它各詞。三、

20、 游戲：通過做 Touching game 或 game 來復(fù)習(xí)單詞A： game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每 組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。BMatching ：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師 讀詞，如 pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩 大組進行。教師邊做打開書的動作邊說 Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說 Close the book. （重復(fù)兩次拿起鉛筆袋做打開合上的動作并說Open the pencil-case. the pencil-case. 請學(xué)

21、生說出 open, close 的意思同樣的方 法教 Show me your sharpener. Carry the 等句子。趣味操練 (Practice)1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做 me your.的活動。教師讓學(xué) 生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說： your book. ，學(xué)生須快 速舉起書并大聲說：Book 。教師還可以讓學(xué)生己說單詞，進行練習(xí)。2.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就 請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具如猜得正確就請下一位同學(xué)再重新 開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。四、 學(xué)習(xí)字母 Aa Bb Cc Dd五H

22、omework教學(xué)反思：教后反思：動作演示 put in the bag 很生動。練 sharpener 時，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag 和 book 發(fā)音很7像，要拿出來比較區(qū)分。課題 UNIT 1 Hello,hello 第（課時單元習(xí)題精選聽力練習(xí)根據(jù)學(xué)生年齡特點，采取聽錄音，選擇相應(yīng)圖片并用數(shù)字標(biāo)明練習(xí)中顯 示與本課用語相關(guān)的問候、自我介紹、打招呼和道別的圖案）a 圖為兩名小學(xué)生在上學(xué)的路上相遇，彼此打招呼的情景b 圖為一名小學(xué)生，上學(xué)前和媽媽說再見的情景c 圖為新生 Helen 在做自我介紹d 圖為清晨，一名教師在校門口與上學(xué)來的小學(xué)生相遇的情景錄音內(nèi)容為：1 -Hello! Im Tom. Im new. 2 -Hi! Linlin. - Hi! Zhang Yu.3 -Hello! - Hello, teacher.4 - Goodbye, Mum. - Bye-bye, Linlin.判斷練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行判斷，畫面上的內(nèi)容是否和錄音內(nèi)容相符。 a 圖為王蘭在公園游玩遇到外國好朋友錄音內(nèi)