小班教育隨筆幼兒(900字)

1、Word - 20 -小班教育隨筆幼兒(900字)平常做事無方案，急時做事無頭緒。面臨隨時可能開展的建設工作，我們或多或少都應當預備好一份方案，方案是具有指導思想的作用，對于方案的撰寫你是否毫無頭緒呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，2、培育幼兒的自我愛護意識和自救力量，產生情愿關心別人的情感?；顒宇A備：1、打電話歌曲；自制課件。2、圖片：寫有110、119、120號碼。3、實物：電話；警察、消防員、醫(yī)生頭飾?；顒舆^程：一、觀賞歌曲，導入活動內容。師：今日，老師請小伴侶們聽一首歌曲，（老師播放歌曲打電話）小伴侶們你們知道這是什么歌曲嗎？師：歌曲中的小伴侶在干什么？打電話的時候必需先知道對方的什么

2、？你家的電話號碼是什么？有幾位數字？你媽媽的手機號碼是什么？有幾位數字？師：生活中還有一些特別的電話號碼？他們是什么呢？二、創(chuàng)設情景，了解特別電話號碼的用途師：我們一起來看一看發(fā)生了什么事情，觀看小熊家著火的課件。師：這是誰的家？發(fā)生了什么事情？小熊怎么了？同學1：小熊的家著火了。同學2：小熊坐在草地上哭。師：我們該怎么辦？你們有什么好方法？（熟悉火警電話號碼：119）師：這個電話號碼和家里的電話號碼有什么不一樣的？在什么狀況下要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的關心？打了這個電話什么車會消失？誰會消失？他們會做什么？師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎么說呢？（引導孩

3、子們看清晰小熊家的門牌號）老師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發(fā)生了什么事情及火災現場的具體地址，這樣消防叔叔才能準時地趕來救火。師：發(fā)生火災的時候我們怎樣準時的逃離呢？（幼兒回答）師：消防員叔叔由于我們準時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大伙，小熊不哭了，他說感謝中二班的小伴侶們?。ǔ鍪鞠绬T叔叔的課件）師：我們小伴侶說小熊更應當感謝誰？（課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒了解他們的作用以及相關的工作人員及其活動）師：你們知道為什么說這三個電話是特別電話號碼嗎？（鼓舞幼兒大膽回答）幼：由于這三個號碼

4、是三個數字的，人們在危急的時候用的，這三個號碼是在緊急狀況下使用的。老師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。三、情景再現，嬉戲鞏固。1、嬉戲：少了哪個號碼？老師播放課件，先同時消失兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼？2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒依據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。四、小結師：我們熟悉了119、120、110三種特別電話號碼，知道了打特別電話時怎么說，這些特別的電話號碼可以關心我們解

5、決特別的危險困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能任憑亂打。師：老師把今日學會的特別電話號碼編成了一首兒歌，盼望小伴侶記在心里。兒歌：特別號碼我知道報警電話110，警察叔叔抓壞人；火警電話119，消防隊員把火救；急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人。五、活動延長:老師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪番選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增加幼兒的平安意識和自我愛護力量，培育幼兒的語言表達力量。寫作示范：老師教育隨筆記錄大班范文簡短660字伴著社會工作的不斷規(guī)范，我們可能會由于個別特別的要求撰寫一份方案，寫好有用文對自己也是一種確定，方案范文怎么寫好呢？老師教育隨筆記錄大班【篇一】一天早上，小囡

6、的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點小囡。由于最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她訂正，請我們幫忙她改正這個壞毛病。我明白，她的這種行為只可是是偶然遇到了身體的某個部位，喜愛那種特別的感覺，沒有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有連續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但假如訂正不當，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習慣，到那時就不簡單再訂正了。聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告知小囡的奶奶，應盡量多留意小囡的舉動，一經發(fā)覺

7、，要馬上實行做其它動作或活動的方式轉移其留意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，留意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她留意力，使之自然入睡，削減她不自覺行為的機會。平常應堅持多一份關懷，多充實孩子的生活資料，削減責怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。老師教育隨筆記錄大班(篇二)今日的午餐欣欣又沒有吃完。這個有些頑皮又有些固執(zhí)的小伴侶，在我的一再勸告后仍是不情愿吃飯?？粗难廴υ絹碓郊t，我也有些內疚，或許剛剛開學讓孩子快速適應幼兒園的生活還是有一些難度的。不能勸說他，轉兒我只能勸說自己對孩子多寬容一些。這樣想了以后，我笑著對他說“笑一笑”，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點不快樂，笑不出來

8、?！毕雭硪彩莿倓偙慌械暮⒆幼屗⒖唐铺槲⑿€是有些難度。這時，我看到活動室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片，想以此吸引他的留意，分散他哀痛的心情。“你看哪只是小青蛙?”我點著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片?！熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆?！芭叮瑢ρ?，你是怎么知道的呢?是不是由于小青蛙穿的是綠衣服?”我想這樣問，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是，他卻盯著我仔細的對我說：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，全部的小動物都是不穿衣服的!”他信念滿滿的對我

9、說。由此，我想到平日里，我們上課的時候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的留意，我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比方。今日，上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的關心孩子熟悉它的外表特征，改天活動上小鴨子，我又說小鴨子是穿黃色衣服的，小兔子穿著一件白衣服通過這件小事，讓我明白在生活中與孩子溝通要保持相互之間的公平，老師說話時要以大人的態(tài)度對待他們，特殊是介紹一些動物的時候更要以科學的語言來描述，只有這樣孩子們才不會把一些簡潔的科學現象搞混淆。老師教育隨筆記錄大班(篇三)中午午睡時，小伴侶們在忙著自己脫衣服、脫鞋子;由于是中班的小伴侶了，大肌肉動作和小肌肉的精細動作的進展水平較

10、小班時，已經有很大的提高了。所以我們讓小伴侶自己動手了，實在不會，我們會教，但不會去直接幫忙。今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了;但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地脫著，實在脫不掉了，他開頭甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的關心下，林林的衣服很快脫了下來。平常在我眼中的凡凡，入園時依偎在媽媽旁邊，離園時羞于和我們打招呼，活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩，沒想到在別人遇到困難時，他會主動關心他人。其實每個孩子的心里都住著一位天使，每個孩子的心靈都是漂亮的，只是有時候，我們被他們

11、的表象給迷惑了，臨時看不清他們本真的樣子，所以我們只能急躁去等待去發(fā)覺他們的內心。老師教育隨筆記錄大班(篇四)今日早上，幼兒剛剛入園，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜愛的區(qū)域里嬉戲。 萬雨澤小伴侶今日來的特殊的早，在門口換鞋時，那聲洪亮的早上好就讓班里的小伴侶都聽到了，我走到門口對他也說了聲：王今日早上，幼兒剛剛入園，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜愛的區(qū)域里嬉戲。萬雨澤小伴侶今日來的特殊的早，在門口換鞋時，那聲洪亮的早上好就讓班里的小伴侶都聽到了，我走到門口

12、對他也說了聲：王雨澤，早上好!然后他就笑瞇瞇地跑到他的好伴侶那去了，一邊跑一邊說：你們來得好早啊。我正看著他們，萬雨澤的媽媽輕輕的走進來，對我小聲的書：孫老師，萬雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀?我很驚異，：沒有呀，為什么這么問呀?她媽媽就告知我，原來今日媽媽像平常一樣送他來幼兒園，快到幼兒園門口的時候，他突然不許媽媽進幼兒園，更不讓媽媽送到教室門口，媽媽覺得很驚奇，于是靜靜的跟在了后面我也覺得很驚奇，于是我把他找來，()媽媽問他：你是不是在幼兒園做什么壞事了?他捏著衣角不說話，我彎著腰問他：那你告知老師，為什么今日不讓媽媽送你來教室呢?他抬起頭來，眼睛亮晶晶地說：由于我長大了，要自己來上

13、學了，不能再要媽媽送了。聽到他的答案，我與萬雨澤的媽媽相視一笑，我對他說你做的真棒，真的長大了。去玩吧他興奮跑了。他的媽媽釋然地說：我還以為他做壞事了呢，這個臭小子。也高興奮興的上班去了。每個孩子都是一個小天使，我們要發(fā)覺談們的美當心的呵護，讓他們更加健壯的成長。老師教育隨筆記錄大班【篇五】當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，許多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)覺我班的李浩小伴侶用命令的口氣對小伴侶講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況

14、，我分析了各種緣由。1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。45歲的幼兒是自我愛護意識產生的階段，自我意識產生之后，幼兒更多的留意“我的觀看”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風，所以45歲的孩子都是從自我動身來進行選擇和活動的，他們往往不去考慮別人。2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言溝通，往往認為自己不必客氣，經常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培育他們相互團結的精神，我做了

15、以下幾方面的工作：首先，我在班級更留意從自身做起，避開用命令的口氣對幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒賜予更多的關懷、愛惜，其次要急躁細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是公平的，請別人關心應當有禮貌別人才愿意關心你，說話像下命令、別人會厭煩你，不愿關心你。我們還通過講故事、做嬉戲等引導孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、憐憫他人。然后，要在一日活動中我要時刻保持高度的敏感性，隨時訂正幼兒命令式的講話。假如發(fā)覺幼兒是在心情不好時命令別人，老師就告知他：“心里有什么不興奮的事就告知老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把心情帶給別人?！蓖ㄟ^一段時間的培育引導，我班的李浩小

16、伴侶漸漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我特別興奮。薦班主任教育隨筆高中通用版220字面對生活中隨時可能消失的狀況，方案范文慢慢充斥著我們的生活，對于方案范文的撰寫一般要用到規(guī)范性的語言，那么如何寫一份方案？下面是細心為您整理的“薦班主任教育隨筆高中通用版220字”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！班主任教育隨筆高中【篇一】班主任工作是一個能夠充分熬煉實習老師的工作，全部的工作都非常繁瑣，而且特別重要。在實習過程中,通過給后進同學作心理輔導工作和家長溝通等，提高自己的綜合力量。最有體會的是,對于班主任工作要急躁，對家長小孩要負責，同學和班主任的感情相對于和科任老師要深

17、厚的多。以下是我的班主任工作總結：一、 班主任要主動了解同學班主任要快速、主動、全面地了解同學，利用自己的觀看和細致的調查，靠近同學，然后要培育自己勸說力量，班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得同學的心理，懂得教育。對同學的思想脈搏和心理特點說話，可引起同學思索，打動同學心靈，同時，在“說”時還必需擅長掌握和調整自己的感情，忌動輒發(fā)火。二、 班主任要學會對同學的寬容1、多表揚，少訓斥。老師應當盡量發(fā)覺同學的閃光點。每個同學都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當同學的某一優(yōu)點被確定后，會激發(fā)出

18、更多的熱忱，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。對于同學，有優(yōu)點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批判。相反，對其缺點應準時批判，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。2、看優(yōu)點，多鼓舞，因勢利導中職同學的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點，班主任對于他們的優(yōu)點應多挖掘。利用他們的優(yōu)點，建設樂觀向上的班級，營造團結向上的班級氛圍。鼓舞同學發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學會自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。三、 班主任要學會與家長的交往家庭教育是最簡單影響同學品德形成的的因素之一，家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長的聯系是形成學校-家

19、庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應當留意與家長交往的內容、形式。對同學和同學家庭的了解，我通過主動詢問指導老師，關注淘氣同學的個別教育，并與其家庭準時溝通同學信息，訪問個別同學，更多的了解了同學狀況。四、 班主任要學會如何管理班級班主任在組織、管理班級時，應通過詳細的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：1、建立班級常規(guī)制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡潔集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。3、班主任要負起協(xié)調各種教育力氣的責任。其中主要包

20、括：與班級任課老師的協(xié)作，協(xié)調任課老師之間的關系；同學與任課老師之間的關系；爭取家長等社會各界力氣的支持和關懷；協(xié)調同學與同學之間的關系等。4、班主任應準時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與進展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級方案、工作總結、談話記錄、班主任日記等。五、班主任要加強培育指導班級活動的力量班主任應有廣泛的愛好和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，從而使同學在開心的活動中增加學習愛好和上進心。實習班主任的工作經受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一

21、門藝術。在此，我誠心地感謝給了我關心和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。班主任教育隨筆高中【篇二】現在制約老師專業(yè)進展的瓶頸不是閱歷和技巧，而是教育思想教育觀念的欠缺和凝滯。由于教育對象的時代性、教育資源廣泛性、教育方法的多樣性，老師每天都需要學習，在學習中生活，在學習中工作，在學習中提升，以學習求進展，用學習讓自己做一名有故事的老師，有故事的老師有愛、有志、有識、好玩、有恒!有愛。老師“愛”同學。老師的職責是教書育人，在教學實踐中，要把對同學的嚴格管理寓于對同學的關愛之中，真心實意地關懷愛惜同學的成進步步，這就需要老師用愛心去呵護，用愛心

22、去啟迪，用愛心去點亮每個同學的人生燈塔。老師還是能夠做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，在做同學思想工作過程中，真心的愛護、溫馨的話語，急躁細致工作態(tài)度，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著同學的心靈，凈化著同學的靈魂，開啟著同學抱負的心扉，成為名副其實的“人類靈魂工程”。長期的教育實踐告知我們，同學最歡迎的是布滿愛心、有人情的老師。愛，是一種教育的力氣和手段，是打開同學心靈之門的一把鑰匙。老師應當以無私的愛心感化同學，以高尚的人格影響同學，用師愛的雨露滋潤每個同學的心田，讓師愛伴隨每個同學成長。所以老師教育的追求是“成人”而非“成事”、是“養(yǎng)成”而非“速成”、是“內化”而非“

23、灌輸”。有志，則不甘為下流，不愿做一天和尚撞一天鐘，然而，老師的“職業(yè)倦怠”早已讓許多老師成了“撞鐘的和尚”，他們過一天算一天，老師的職業(yè)倦怠從何而來?梁啟超先生在教育家自家田地里道出了老師“職業(yè)倦怠”的根本緣由：一點新學說都不講求，拿著幾年前商務印書館編的教科書上堂背誦一遍完事;今日如此，明日也如此，今年如此，明年也如此，同學們聽著個個打盹，先生如何能不倦?老師如何克服“職業(yè)倦怠”?梁啟超同樣給出了一個好方子：當先生的經常拿“和同學賽跑”的精神去做學問，教那一門功課，教一回自己務要得一回進步，每天有新教材，年年有新教法，怎么還會倦?你想學不厭嗎?只要誨人不倦，自然會學不厭。把功課當做無可奈何

24、的敷衍，同學聽著有沒好玩味有沒有進步一概不管，那么當然可以不消自己更求什么學問。既已把誨人當作一件正經事，拿出良心去干，那么，古人說的：“教然后知困”，肯定會發(fā)見出自己十幾年前在師范學校里聽的幾本陳腐講義不夠用，非舍命求新學問，應付不來了，怎么還會厭?還有一個更簡便的法子：只要你日日學，自然不厭。只要你日日誨人，自然不倦。趣味這樣東西，總是愈引愈深，最怕是嘗不著甜頭，嘗著了肯定不能自己。像我們不會打球的人，觀察同學們大熱天打得滿身臭汗，真不知道他所為何來;只要你接連打了一個月，怕你不上癮?所以真肯學的人自然不厭，真肯誨人的人自然不倦。這又可以把孔子的話顛倒過來說：總要“行之以忠”，當然會“居之

25、無倦”了。所以，有志的老師雖嘴不敢豪言“為中國的教育事業(yè)樹立光輝典范”，但心中總覺要有“為中國教育留下一幀身影”的抱負。有識。則知學問無盡，不敢以一得自足。如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。老師不僅要做一個閱讀者，也要做一個行萬里之人，不斷學習，敢于跨界，開闊視野，更新觀念，轉變行為，知行合一。在教育的路上，愛心是合格老師的底線，智識是成為優(yōu)秀老師的上限。聞名教育家馬可連柯說過：“同學可原諒老師的嚴峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的淺薄無知?！笔堑?，假如老師專業(yè)學問不扎實，教學中必定會捉襟見肘，窮于應對。蘇霍母林斯基也指出：“只有老師的學問面比教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工

26、巧匠?！蔽艺J為對老師來說，不僅要熟識所教教材的基本內容，形成完整的學問體系，還要加強業(yè)務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態(tài)，了解新觀點，把握新信息，不斷更新學問，站在學科的前沿，努力完成由閱歷型老師到討論型老師的轉化。清華高校校長梅貽琦1931年在清華的就職演說:所謂高校者,非謂有大樓之謂也,有之謂也?！闭^“腹有詩書氣自華”，老師要通過學習使自己走向名貴，人生的主要使命就是使自我成長，成為與其潛能相等的人。學校教育所擔當的目的之一就是培育終生的讀書人，教育工作的終極目標就是實現人的進展。老師必需自己先讀書，才能帶領同學讀書，將人類文明的薪火由書本傳遞給一代又一代的同學，這是一種責無旁貸的義

27、務，更是一種無以言說的幸福。對于一名老師來說，最大的危急就是自己在智力上的空虛，沒有精神財寶的儲備。老師讀書不是為了應付明天的上課，而是發(fā)自內心的需要和對學問的渴求，老師應當無限地渴望讀書，布滿真情地教書，老師自己也必需成為一本書。為人師者，工資凹凸都要買書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書，交情深淺都可以送書。好玩。一個老師可以不那么風趣幽默，但肯定要是一個真正的陪伴者，在陪伴同學的過程中讓同學發(fā)覺生活之趣，感受成長之趣。作為老師，對一些本身就好玩的學問，我們不能把它教得無趣。眼光定律告知我們：用嚴厲的眼光看好玩的事情，看著看著，好玩也變無趣了。事實上，班級越高，學問的趣味性好像越低。老師

28、假如原封不動地轉手教給同學，同學的學習將是暗淡、乏味的;沉重又沉悶的學習氣氛，對同學來說，是一種精神上的熬煎。一位老師說：“假如教室變成了歡樂樂觀的場所，老師確定做對了某些事情?！焙芏嗤瑢W遺忘了過去老師教的“正經”，卻忘不了過去老師說的“不正經”，就是最好的證明。美國心理學赫伯特魯認為：“幽默是一種引導自己獲得歡樂的力量，是一種生活態(tài)度、處世方式和人生才智?！蔽蚁胝f，在教育中，幽默也是一種教學態(tài)度、教學方式和教學才智。假如老師是一個好玩的人，那么他必將成為同學眼里最可愛的人。海特說：“幽默是一個好老師最優(yōu)秀的品質之一。幽默有多種功用。最明顯的功用就是它能使同學富有生氣和樂觀留意。在教學中，幽默

29、的真正目的要更為深化更有價值得多。它在歡樂之中把老師和同學聯結在一起?！庇泻恪t斷無不成之事。有恒者事竟成，為師之道在于持之以恒，堅持閱讀、堅持寫作、堅持幻想，才能成就自己的精彩。有恒就是永葆激情，激情是成就事業(yè)的基石。教育是一項宏大的事業(yè)，需要一大批永葆激情的老師。老師只有永葆激情，才能走進同學心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂，用才智開啟才智;激情是一種狀態(tài)，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種素養(yǎng)，更是一種境界。老師有無激情，關系著工作態(tài)度、關系到工作效率，關系著幸福指數。擁有激情，老師才會精神興奮，工作有力，激情四射，不計得失，對同學傾注心血和汗水，迸發(fā)教育才智,激情是工作的靈魂。子曰：“

30、南人有言曰人而無恒，不行以做巫師。善夫!”這句話告知我們人貴有恒。有恒的老師是一個勤奮、虛心、善學、善思的老師。老師的激情不會從天上掉下來，需要學習與實踐，需要在實踐中反思，在反思中提高。做一名有恒的老師，應時常反思自己：自己的授課方式還有哪些方面需要改進，教育同學的方法是否得當，自己還有哪些方面的教育構想，思索改進完善措施。老師要擅長反思，反思每一次講課、每一次感動、每一個圓滿、每一次困惑，反思每一個同學的成長過程，并把這些反思寫下來。只有時時反思自己，思想在學習中不斷豐富，閱歷在實踐中不斷積累，激情在反思中不斷迸發(fā)，教學在改進中不斷成熟。班主任教育隨筆高中【篇三】作為一名新班主任，很簡單把

31、自我扮成“廟堂之上的”的“嚴師”，以為這樣就能夠有威武了，能讓同學敬畏三分。根據常理這樣做是有必需道理的。在剛開頭擔當班主任的前幾個月里，我就以自我所認為的班主任的形象出此刻同學面前，每天拉長了臉，共性是對待差生、淘氣搗蛋的同學，沒有一個好臉色，見到他們有什么不良行為，馬上當面呵斥，當時的自我還覺得自我工作做得很準時、仔細負責。但是我沒有體會到我在同學共性是差生心目中的地位在一每天降低，漸漸地我覺得與他們心靈的距離上越來越遠。共性是在一次“與你溝通”班級活動中，許多同學都寫到“老師你對后進生太苛刻了，所以他們都不喜愛你”。我突然幡然悔悟，假如長此以往，那么班級的這部分后進生我是永久也轉化不了得。古人云：“親其師，才能信其道”。在與元九書中說：“感人心者，莫先乎情”。我們所應對的同學是有人格尊嚴、有思維、有情感的人?！扒椤钡耐度胧抢蠋煿ぷ鞯膬仍谝?，情到深處，同學的內心世界就會向你放開，他有話情愿和你溝通，有困難情愿請你幫忙，有苦悶情愿向你傾訴。你的“愛”他能領悟，你講的道理他能理解，你指出的缺點他情愿改正，從而產生劇烈的情感效