小學美術(shù)人教版三年級下冊教案16家鄉(xiāng)的橋和塔

1、家鄉(xiāng)的橋和塔教教事例教材剖析家鄉(xiāng)的橋和塔是人教版小學美術(shù)教材三年級下冊第16課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課教課著重聯(lián)系學生生活，以身旁的橋和塔作為切入點，指引學生感知不一樣造型橋和塔的特色以及線條美，經(jīng)過指導學生賞識和表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔，增強學生的驕傲感和對家鄉(xiāng)的熱愛，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和審美情味。學情剖析三年級的學生以形象思想為主，經(jīng)過學習已經(jīng)掌握了一些線的基本組織方法，但關(guān)于橋和塔這樣復雜的建筑，怎樣用線條加以表現(xiàn)還有必定難度，針對這一問題，我將傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代技術(shù)手段相聯(lián)合，指引學生在實物圖片中找線條，察看線條組合的動畫，賞識細節(jié)刻畫視頻，同時增強演示、啟迪思想，采納半寫生半創(chuàng)

2、作的形式進行繪畫表現(xiàn)，調(diào)換學習興趣，化解教課難點。教課目的知識與技術(shù):認識橋和塔的構(gòu)造特色，感知橋和塔不一樣的造型美，學慣用線描的方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔。過程與方法:經(jīng)過指引認知、直觀演示、啟迪構(gòu)想等方式，指引學生察看對照、試嘗試究、勇敢表現(xiàn)橋和塔的造型。感情、態(tài)度與價值觀：讓學生在賞識過程中，獲得美的熏陶，感覺家鄉(xiāng)的文化和歷史，增進對家鄉(xiāng)的熱愛。教課要點與難點要點：用線描的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔。難點：合理組織線條，刻畫形象細節(jié)，注意線條疏密的節(jié)奏變化，表現(xiàn)橋和塔的造型美。教課準備教師準備：多媒體課件、范畫、拼圖、記號筆、油漆筆、素描紙、黑卡紙等。學生準備：記號筆、素描紙、黑卡紙等。教課過程一、

3、激趣導入教師課前把拼圖散發(fā)給6位同學，組織學生做拼圖游戲。教師導語：同學們喜愛拼圖嗎？老師已經(jīng)在課前把拼圖分給了同學們，此刻請他們到前面來以最快的速度把它拼在黑板上，我們看一看他們拼的是什么啊？學生喜悅的齊聲回答：橋和塔教師：對，這節(jié)課我們就來學習第16課家鄉(xiāng)的橋和塔（板書課題）請同學們把書翻開第30頁?！驹O計企圖】本課的學習從“玩”開始，經(jīng)過喜愛的游戲，拼出表現(xiàn)內(nèi)容（橋和塔），激發(fā)學生興趣，引出課題。二、指引認知1、創(chuàng)建情境，展現(xiàn)橋和塔的圖片，語言提示：你認識哪一座橋或塔，介紹一下它的造型特色。學生a：我認識北寧公園的致遠塔，它有八個面構(gòu)成等。學生b：我認識獅子林大橋，橋上有好多不一樣的獅子

4、而得名。教師增補介紹：我們家鄉(xiāng)武清區(qū)大良鎮(zhèn)的大良塔，整座塔上窄下寬，采納磚土混淆建成，整體造型樸素、渾樸。【設計企圖】經(jīng)過情境設置，指引學生聯(lián)系生活，初步感覺橋和塔的造型，增強對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。2、指引學生察看黑板上的拼圖，和老師一同歸納橋和塔的大概構(gòu)造。教師板書：橋：橋墩橋面欄桿塔：塔頂塔身塔座3、出示“橋”的噴畫圖板，指引學生察看，找尋橋上的線條，找兩名同學在圖板上把看到的線條畫下來，其余同學能夠在坐位上靜靜的提示。教師小結(jié)：我們找到了直線、曲線、折線、以及長短等不一樣的線條，那這節(jié)課我們就學慣用線描的形式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔?！驹O計企圖】讓學生從復雜的橋上找線條，更直觀的感覺線的運用，更

5、好的解決教課要點。4、指引學生察看線條與實物之間的變化，并認識線條的組合變化能夠表現(xiàn)不一樣風格的橋。教師小結(jié)：我們相同也能夠用這些線條組合的方式來表現(xiàn)塔、并示范，邊示范邊解說，塔身和圍欄我們都能夠用直線勾勒，塔檐依據(jù)它的構(gòu)造用弧線重復擺列，形成必定的韻律，線的擺列密集一些，邊沿再用波濤線和折線表現(xiàn)。這樣塔檐線的密集和塔身的稀少，就形成了疏與密的節(jié)奏變化，同時依據(jù)構(gòu)造還有線條的曲直和長短的變化。【設計企圖】經(jīng)過對照，以及教師的示范解說，直觀的讓學生了解線和線條的組合運用，為學生的創(chuàng)作做好鋪墊。5、指引學生看屏幕，線條構(gòu)成的花紋。教師小結(jié)：這么豐富的線條，再以不一樣的形式組織在一同，就形成了變化多

6、端的花紋，你們感覺這些花紋美嗎？那我們就能夠把這么精巧的花紋用在我們的繪畫中間，老師相信你們必定會畫得特別好！【設計企圖】經(jīng)過線條組合與線描的塔進行對照解說，認識線的曲直、重復、疏密變化等在橋和塔中的詳細運用，降低了學生創(chuàng)作難度，解決了教課難點。6、指引學生小組議論這幾座橋各有什么特色？學生：上邊的兩座橋構(gòu)造比較雅觀，下邊的拱橋是用石頭做的。教師小結(jié)：上邊的奉化橋和金剛橋橋面以直線為主，但橋上部的造型略有不一樣，采納長弧線和短線以及直線的穿插，使他們更具現(xiàn)代的美感，下邊的石拱橋采納磚石構(gòu)造，造型以弧線為主穿插欄桿的直線來表現(xiàn)它的古樸的美，而永樂橋上部構(gòu)造采納圓輪狀，在燈光的配合下使它更具神奇的

7、夢幻氣味。7、指引學生對照這兩座塔在造型上的不一樣。學生介紹，教師增補?！驹O計企圖】經(jīng)過學生簡單介紹自己的想法，教師增補這一過程，加深學生的感官印象，認識我們家鄉(xiāng)的橋和塔造型各異，為學生繪畫做好準備。8、指引學生觀看視頻，賞識橋和塔細節(jié)的刻畫及線的組合運用。學生：觀看視頻，感覺細節(jié)的描述及線條的重復、曲直、疏密的節(jié)奏變化。教師小結(jié)：在視頻中相同用長短、曲直不一樣的線條經(jīng)過重復擺列的方式來表現(xiàn)畫面的疏密成效?！驹O計企圖】經(jīng)過視頻使學生認識橋和塔細節(jié)的刻畫方法，降低學生創(chuàng)作難度。9、發(fā)問學生假如要讓你來畫一座橋或塔，你會從哪里下手呢？學生議論回答，教師供給兩種不一樣的繪畫方法，學生依據(jù)自己的習慣選

8、擇運用?！驹O計企圖】教師經(jīng)過視頻為學生供給兩種不一樣的方法供學生選擇，這樣會要把他們的思想固定在一個框子內(nèi)，給他們更多的選擇，供給更好的方法。10、教師部署創(chuàng)作要求，學生創(chuàng)作橋或塔，播放音樂配合情境，教師合時指導?！驹O計企圖】學生創(chuàng)作是美術(shù)課必不行少的教課環(huán)節(jié)，也是檢查學生對本課知識掌握的過程，經(jīng)過教師實時的指導，讓學生更好的理解講堂知識。三、展現(xiàn)評論學生到前面來選擇相應作品并評論：1、哪一幅作品的線條表現(xiàn)最豐富，為何？并請作者介紹用了哪些線條及線條的組合方法。2、哪一幅作品造型最有特色？3、你最賞識哪一幅作品呢，談談你的原因？【設計企圖】學會賞識作品，并經(jīng)過學生表述，回首本課知識內(nèi)容及重難點。四、