大班美術(shù)有趣的動(dòng)物面具教案反思

1、 大班美術(shù)有趣的動(dòng)物面具教案反思1、大班美術(shù)好玩的動(dòng)物面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參加化裝舞會(huì)的歡樂(lè)。 2.通過(guò)觀賞，進(jìn)展幼兒的制造力、動(dòng)手力量以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。 3.引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動(dòng)物面具。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)預(yù)備:了解各種小動(dòng)物的臉部根本特。 2.物質(zhì)預(yù)備：(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、

2、雞毛等)。 3.重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。 難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)展制造性表現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、導(dǎo)入 1.利用玩具面具，引起興趣 “小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”嬉戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?” 2.利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手，制造出了許很多多顏色艷麗、夸大好玩的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化裝舞會(huì)。神奇夸大的面具

3、、熱忱奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂(lè)?那你們想不想?yún)⑴c這樣喧鬧的化裝舞會(huì)?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化裝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好?” 二、綻開(kāi) 1.觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征究竟猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示展板)這是什么? 2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊教師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?美麗的大尾巴，插上雞毛，用一道

4、雙面膠把他們都粘住，喔喔喔一個(gè)美麗的大公雞面具就做好了，美麗嗎?你想不想做?你還喜愛(ài)做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最好玩，最能吸引別人的留意，好不好?開(kāi)頭做吧!” 3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓舞幼兒相互溝通、幫忙。 4.觀賞、評(píng)價(jià)。 “小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多美麗呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最好玩?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間相互說(shuō)一說(shuō)。” 5.化裝舞會(huì)： (1)觀賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器

5、，站到線上。預(yù)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化裝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化裝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”) (2)“接下來(lái)就看你們的了，好，全部的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)搭起肩膀跳舞!” 三、延長(zhǎng)： “小朋友，你們開(kāi)不快樂(lè)?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參與好不好?“在兔子舞音樂(lè)中狂歡舞蹈完畢。 活動(dòng)反思： 藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要?jiǎng)由?，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)

6、制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個(gè)孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂(lè)。 本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參加的樂(lè)觀性較高，都想親自制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 2、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。 2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并觀賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。 3、發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造

7、，喜愛(ài)裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最好玩”人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)章。 (1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今日教師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊? 你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、好玩等詞。 那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃? (2)出示面具配件。教師：教師這里有許多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎? (3)逐一出示各種配件，與幼兒爭(zhēng)論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。 (4)轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要轉(zhuǎn)變一種配

8、件就可以變換出不同的表情。 (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。 你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃好玩嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)好玩的表情表演出來(lái)? 2、幼兒拼擺各種面具。 (1)請(qǐng)幼兒自己操作。 (2)教師鼓舞幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)供應(yīng)面具范例讓他們仿照拼擺。 (3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴觀賞自己擺出的滑稽人。 3、集體展現(xiàn)面具。 請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么?并仿照他的表情。 活動(dòng)反思： 教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)

9、等學(xué)科學(xué)問(wèn)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。 3、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的動(dòng)物面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參加化裝舞會(huì)的歡樂(lè)。 2.通過(guò)觀賞，進(jìn)展幼兒的制造力、動(dòng)手力量以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。 3.引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動(dòng)物面具。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)預(yù)備:了解各種小動(dòng)物的臉部根本特。 2.物質(zhì)預(yù)備：(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、

10、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。 3.重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。 難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)展制造性表現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、導(dǎo)入 1.利用玩具面具，引起興趣 “小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”嬉戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?” 2.利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手，制造出了許很多多顏色艷麗、夸大好玩的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛

11、，人們就戴上面具辦起了化裝舞會(huì)。神奇夸大的面具、熱忱奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂(lè)?那你們想不想?yún)⑴c這樣喧鬧的化裝舞會(huì)?那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化裝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好?” 二、綻開(kāi) 1.觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征究竟猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示展板)這是什么? 2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊教師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，

12、這是用什么材料?美麗的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔一個(gè)美麗的大公雞面具就做好了，美麗嗎?你想不想做?你還喜愛(ài)做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最好玩，最能吸引別人的留意，好不好?開(kāi)頭做吧!” 3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓舞幼兒相互溝通、幫忙。 4.觀賞、評(píng)價(jià)。 “小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多美麗呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最好玩?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間相互說(shuō)一說(shuō)?！?5.化裝舞會(huì)： (1)觀賞

13、教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線上。預(yù)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化裝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化裝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”) (2)“接下來(lái)就看你們的了，好，全部的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)搭起肩膀跳舞!” 三、延長(zhǎng)： “小朋友，你們開(kāi)不快樂(lè)?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參與好不好?“在兔子舞音樂(lè)中狂歡舞蹈完畢。 活動(dòng)反思： 藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要?jiǎng)?/p>

14、身，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個(gè)孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂(lè)。 本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參加的樂(lè)觀性較高，都想親自制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 4、大班美術(shù)好玩的面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用不同的線條和顏色，制造性的表現(xiàn)西游記人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的熟悉和情感。 2.學(xué)習(xí)制作面具。 3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展

15、藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、油畫(huà)棒 剪刀 各種顏色的硬卡紙 松緊帶 訂書(shū)機(jī); 2、有關(guān)西游記人物形象的多媒體的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友喜愛(ài)西游記的故事嗎? 看!(播放)課件 提問(wèn)： 小朋友，故事中都有誰(shuí)? 他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來(lái)一一熟悉一下他們! 二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀看人物的形象特征 師：看，這是誰(shuí)? 幼：孫悟空 師：孫悟空長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下! 幼：桃形臉 圓眼睛 四周長(zhǎng)著猴毛 小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的四周長(zhǎng)滿了毛，圓圓的眼睛。 同樣方法引導(dǎo)幼兒觀看豬八戒、沙僧、

16、師傅的形狀特征并進(jìn)一步理解人物的性格特征。三.引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具 師：小朋友快看!那是什么地方? 幼：西游記小劇場(chǎng) 師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演? 幼：想! 師：那去之前我們要預(yù)備制作一些他們的?(動(dòng)作提示) 幼：面具! 師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下! 幼：畫(huà)頭像 師：特別棒!在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的? 幼：桃形 師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉?biāo)闹墚?huà)上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最終添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà)) 師：其次步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下! 幼：涂上顏色 師：很簡(jiǎn)潔!涂上小朋友喜愛(ài)的美麗的顏色 師：第三

17、步呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下? 幼:剪下頭像 挖出眼睛 師：怎樣挖出眼睛呢? 幼：把剪刀伸進(jìn)去剪 師：很好。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái)) 師：最終一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下! 幼：訂松緊帶 師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書(shū)機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友假如遇到困難教師可以幫忙你。 師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上美麗嗎? 幼：美麗 師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫(huà)輪廓圖時(shí)就要畫(huà)的大一點(diǎn)眼睛也要大一點(diǎn)，找好兩個(gè)眼睛之間的距離 師：小朋友孫悟空的面具會(huì)做啦，那豬

18、八戒、沙僧、唐僧的怎么做? 幼：和上面一樣! 師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫(huà)八戒時(shí)他的臉是什么樣? 幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔 師：沙僧呢? 幼：大大的方形臉、連四周長(zhǎng)滿胡子 師：師傅呢? 幼：頭戴僧帽、方形臉 師小結(jié)：所以小朋友在畫(huà)的時(shí)候肯定要畫(huà)出人物不同的樣子。 三、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo) 師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜愛(ài)的面具吧!每組小朋友相互商議一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場(chǎng)表演! 四、幼兒相互觀賞、點(diǎn)評(píng) 師：小朋友的面具都做好啦!看!這個(gè)面具怎么樣?戴在臉上正適宜，特別棒!這一個(gè)呢?有些小，假如大一點(diǎn)會(huì)更好 完畢：小朋友做的面具

19、真好!在小劇場(chǎng)表演的也特別好?，F(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(教師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。 活動(dòng)反思： 藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要?jiǎng)由?，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙得意又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂(lè)。 5、大班美術(shù)公開(kāi)課好玩的面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。 2、提高幼兒動(dòng)手制作力量和審美情趣。 3、增加幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

20、4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。 2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)? 二、師幼探討裝飾面具的方法。 1、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)各種面具一樣之處(眼睛) 2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)不同之處(外形、顏色、材料) 3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料) 4、幼兒選擇自己喜愛(ài)的面具進(jìn)展溝通：面具是

21、什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。 5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。 三、幼兒制作面具。 1、教師提出制作面具的要求。 2、幼兒選擇自己喜愛(ài)的面具進(jìn)展裝飾。 3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。 4、嬉戲：猜猜他是誰(shuí)。 四、活動(dòng)完畢。 化裝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人教師一同參與化裝舞會(huì)。 活動(dòng)反思： 1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問(wèn)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。 2、教學(xué)方法

22、活本次活動(dòng)教師敏捷的運(yùn)用了嬉戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺(jué)法，讓孩子們?cè)阪覒蛑?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。 3、教學(xué)效果好。 (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力量得到培育。 (2)幫忙幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。 6、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物狂歡會(huì)面具教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣，豐富幼兒的情感。 2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。 3、啟發(fā)幼兒仔細(xì)細(xì)致、有制造性的操作。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤(pán)，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 2、范例面具、皮筋若干。 3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。 3、難點(diǎn)：剪洞。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告知你們一個(gè)隱秘，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了