大班美術(shù)花與花瓶教案反思

1、 大班美術(shù)花與花瓶教案反思1、大班美術(shù)花與花瓶教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺(jué)造型語(yǔ)言反響力量。 2. 學(xué)習(xí)精細(xì)觀看，描繪及構(gòu)圖力量。 3. 培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 4. 培育幼兒的觀賞力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 1. 相關(guān)課件(聞名畫(huà)家的花卉圖若干幅，如梵高的等; 2. 各種有關(guān)花卉的油畫(huà)，布置于教室四周，供幼兒觀賞; 3. 各種干花、枝條、花瓶、桌布等; 4. 油畫(huà)棒、8K黑色卡紙人手一份。 教學(xué)過(guò)程： 一、 觀賞 1. 觀看課件，逐一點(diǎn)擊畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀賞與觀看 提問(wèn)：畫(huà)面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

2、你認(rèn)為這些畫(huà)好看嗎?為什么?(顏色艷麗、花很美麗、花瓶也很美) 小結(jié)：靜物寫(xiě)生是畫(huà)家將一些他需要的物品進(jìn)展搭配、組合在一起，然后用他的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。假如他搭配得好，擺放得好，那么他就會(huì)花的很好。 二、 操作 1. 供應(yīng)材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求： 先選擇桌布，再擺放花瓶，最終插花; 選材時(shí)留意顏色搭配，一樣的顏色盡量錯(cuò)開(kāi)以免顏色不突出; 插花時(shí)留意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。 2. 幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時(shí)幫助。(放輕音樂(lè)) 3. 與幼兒共同觀賞成品 你最喜愛(ài)哪組靜物組合，為什么? 你認(rèn)為 哪組需要調(diào)整會(huì)更好看，怎么調(diào)整?你來(lái)試試吧。 (適時(shí)指出組合中的不協(xié)調(diào)：如顏色搭配不好

3、，花擺放不好看等) 三、 繪畫(huà) 表?yè)P(yáng)幼兒的插花技術(shù); 將自己喜愛(ài)的花畫(huà)下來(lái)吧! 交代要求：先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。 幼兒自由選擇位置作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 四、 評(píng)價(jià) 將幼兒的作業(yè)一一展現(xiàn)，師生共同觀賞評(píng)價(jià)： 從構(gòu)圖、顏色及畫(huà)面處理和效果加以評(píng)價(jià); 確定每位幼兒大膽并仔細(xì)作畫(huà)的態(tài)度; 鼓舞幼兒說(shuō)出對(duì)他人作品的觀賞。 教學(xué)反思： 從作品可以看出，孩子們的制造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對(duì)靜物寫(xiě)生雖然是第一次，孩子們沒(méi)有什么根底，但我覺(jué)得他們還是比擬好地理解和把握的，且勝利的表現(xiàn)出來(lái)了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，顏色艷麗的作品，讓教師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟發(fā)： 1.

4、教師應(yīng)留意引導(dǎo)、啟發(fā)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們進(jìn)展力量的不同之處，確定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并且因材施教，幫忙他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個(gè)體進(jìn)展。 2. 幼兒所畫(huà)教材內(nèi)容多少存在一些易難問(wèn)題，并且活動(dòng)過(guò)程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只要教師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，留意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和樂(lè)觀性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。 3. 早期訓(xùn)練訓(xùn)練的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)制造力，通過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練，表達(dá)了這一點(diǎn)，所以要大力提倡、抓住最正確期對(duì)幼兒進(jìn)展早期開(kāi)發(fā)，并堅(jiān)持不懈。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.

5、嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的勝利感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂(lè)。 2.白色、藍(lán)色油畫(huà)棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。 教師：“今日教師帶來(lái)了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什

6、么一樣的地方?” 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。 二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤(pán)、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片，一起來(lái)觀賞?！?2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 教師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用

7、小一些的花紋進(jìn)展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫(huà)了漂亮的花朵在比美，有的畫(huà)了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲h舞，有的畫(huà)了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲦覒颉Ｃ恳粋€(gè)青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛(ài)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?” 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍(lán)色油畫(huà)棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫(huà)的大一些。 2.用藍(lán)色油畫(huà)棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫(huà)的大一些。 3.用白色油畫(huà)棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來(lái)，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。 四

8、、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提示幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫(huà)面不顯得單調(diào)。 五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。 2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)哪一幅作品，喜愛(ài)作品的什么地方。 教學(xué)反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。 活動(dòng)開(kāi)頭，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再

9、次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參加活動(dòng)的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)觀賞，幼兒就發(fā)覺(jué)瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又

10、讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)展展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜愛(ài)自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛(ài)，他

11、的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺(jué)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花瓶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。 3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能用不同的紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、紙、彩筆、花瓶范畫(huà)一張、各種花瓶圖案的范例若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示課件，引

12、導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的 是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。 (1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 (2)請(qǐng)12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)展組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。 (2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo) 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。 要求幼兒

13、留意畫(huà)面的干凈及 顏色的豐富。 6.講評(píng)幼兒作品： 將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)觀看能發(fā)覺(jué)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大局部幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小局部幼兒由于根底較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀賞過(guò)陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作品。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

14、在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)課件?；ㄆ?2.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來(lái)觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?二、

15、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜愛(ài)哪個(gè)花瓶，為什么喜愛(ài)? 三、師幼共同爭(zhēng)論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化? 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛(ài)在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 教師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才能把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱(chēng)的，所

16、以在畫(huà)的時(shí)候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛(ài)覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清晰的在觀賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改良。 5、大班美術(shù)花瓶設(shè)

17、計(jì)與裝飾教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀賞過(guò)陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作品。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)課件。花瓶 2.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶

18、 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來(lái)觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜愛(ài)哪個(gè)花瓶，為什么喜愛(ài)? 三、師幼共同爭(zhēng)論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化? 2

19、.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛(ài)在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 教師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才能把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱(chēng)的，所以在畫(huà)的時(shí)候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛(ài)覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)觀賞和操作溝通，讓幼兒

20、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清晰的在觀賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改良。 6、大班美術(shù)活動(dòng)花與花瓶教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺(jué)造型語(yǔ)言反響力量。 2. 學(xué)習(xí)精細(xì)觀看，描繪及構(gòu)圖力量。 3. 培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 4. 培育幼兒的觀賞力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 1. 相關(guān)課件(聞名畫(huà)家的花卉圖若干幅，如梵高的等; 2. 各種有關(guān)花卉的油畫(huà)，布置于教室四周，供幼兒觀賞;

21、 3. 各種干花、枝條、花瓶、桌布等; 4. 油畫(huà)棒、8K黑色卡紙人手一份。 教學(xué)過(guò)程： 一、 觀賞 1. 觀看課件，逐一點(diǎn)擊畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀賞與觀看 提問(wèn)：畫(huà)面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布) 你認(rèn)為這些畫(huà)好看嗎?為什么?(顏色艷麗、花很美麗、花瓶也很美) 小結(jié)：靜物寫(xiě)生是畫(huà)家將一些他需要的物品進(jìn)展搭配、組合在一起，然后用他的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。假如他搭配得好，擺放得好，那么他就會(huì)花的很好。 二、 操作 1. 供應(yīng)材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求： 先選擇桌布，再擺放花瓶，最終插花; 選材時(shí)留意顏色搭配，一樣的顏色盡量錯(cuò)開(kāi)以免顏色不突出; 插花時(shí)留意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。 2. 幼兒自由

22、選材、搭配和擺放，教師適時(shí)幫助。(放輕音樂(lè)) 3. 與幼兒共同觀賞成品 你最喜愛(ài)哪組靜物組合，為什么? 你認(rèn)為 哪組需要調(diào)整會(huì)更好看，怎么調(diào)整?你來(lái)試試吧。 (適時(shí)指出組合中的不協(xié)調(diào)：如顏色搭配不好，花擺放不好看等) 三、 繪畫(huà) 表?yè)P(yáng)幼兒的插花技術(shù); 將自己喜愛(ài)的花畫(huà)下來(lái)吧! 交代要求：先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。 幼兒自由選擇位置作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 四、 評(píng)價(jià) 將幼兒的作業(yè)一一展現(xiàn)，師生共同觀賞評(píng)價(jià)： 從構(gòu)圖、顏色及畫(huà)面處理和效果加以評(píng)價(jià); 確定每位幼兒大膽并仔細(xì)作畫(huà)的態(tài)度; 鼓舞幼兒說(shuō)出對(duì)他人作品的觀賞。 教學(xué)反思： 從作品可以看出，孩子們的制造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對(duì)靜物寫(xiě)生雖然是第

23、一次，孩子們沒(méi)有什么根底，但我覺(jué)得他們還是比擬好地理解和把握的，且勝利的表現(xiàn)出來(lái)了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，顏色艷麗的作品，讓教師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟發(fā)： 1. 教師應(yīng)留意引導(dǎo)、啟發(fā)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們進(jìn)展力量的不同之處，確定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并且因材施教，幫忙他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個(gè)體進(jìn)展。 2. 幼兒所畫(huà)教材內(nèi)容多少存在一些易難問(wèn)題，并且活動(dòng)過(guò)程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只要教師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，留意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和樂(lè)觀性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。 3. 早期訓(xùn)練訓(xùn)練的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)制造力，通

24、過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練，表達(dá)了這一點(diǎn)，所以要大力提倡、抓住最正確期對(duì)幼兒進(jìn)展早期開(kāi)發(fā)，并堅(jiān)持不懈。 7、大班美術(shù)花瓶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)的方法。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤(pán)、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今日，我?guī)?lái)了一份禮物，你想看看嗎? 這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的有什么不一樣呢? 猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具) 這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。 二、玩漏印，激發(fā)幼