幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范例與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃表匯編

1、幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范例與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃表匯編幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范例本學(xué)期本班幼兒 36 名, 舊生 34 名, 新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) , 分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況 , 總的來看 : 幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大, 男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 , 本學(xué)期 , 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) , 加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練, 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

2、, 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1、學(xué)前思想準(zhǔn)備 : 通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談 , 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) , 小學(xué)與幼兒園有什么不同 , 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 , 同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備 :通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健康地邁入小學(xué) ;為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活 , 我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢 , 同時(shí) , 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。第1頁共7頁注重安全方面教育 , 讓幼兒懂得并遵守交

3、通規(guī)則 , 學(xué)會看紅、綠燈, 走人行道 ; 有困難找警察 , 記住各種急救電話 ; 知道不能玩水、玩火 ,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識 , 增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到 , 即將成為一名小學(xué)生了 , 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會自己的事自己做 , 遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 , 在學(xué)習(xí)生活中 , 要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等 , 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力

4、 : 本學(xué)期 , 結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識 : 學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒 , 愛護(hù)并看管好自己的物品 , 學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 首先 , 請家長配合幼兒園 , 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 , 如: 不遲到早退、不隨便請假等 ; 其次 , 在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣; 再有 ,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣; 還有 , 通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識, 游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。知識經(jīng)驗(yàn)的積累 :A前閱讀、前書寫的滲透第2頁共7頁為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、

5、書寫環(huán)境; 如: 將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作 , 同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí) , 讓幼兒熟悉漢語拼音 , 知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ; 堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng), 提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題, 提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。班級日常工作 :本學(xué)期 , 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動 , 并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn) , 為下一步的活動提供依

6、據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 ,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手 , 提高活動組織的藝術(shù)性 , 通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思 , 我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) , 做到符合大班幼兒的年齡特征 , 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 , 做到與主題相結(jié)合。在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動 :新學(xué)期新操排練與評比; 音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比; “三 . 八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動

7、; 組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;第3頁共7頁積極準(zhǔn)備“慶五 . 一”詩歌、故事展示會 ; 做好慶“六 . 一”英語周匯演工作 ; 大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :做好衛(wèi)生消毒工作 , 防止傳染病流行。對幼兒進(jìn)行安全教育 , 掌握一些基本的安全常識 , 避免出現(xiàn)安全事故。做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長 , 加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作 :開學(xué)初召開家長會 , 向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃 , 取得家長長對班級工作的理解和支持 , 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地” , 鼓勵(lì)家長參與班級教學(xué) , 開展家長助教活動。繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪 , 加強(qiáng)平

8、時(shí)電話聯(lián)系 , 取得家園教育的一致性。要求家長配合教師 , 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 , 為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長積極參加各種班級活動: “三、八節(jié)”愛媽媽活動; 與主題相關(guān)的親子活動等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長通過上學(xué)期的合作 , 我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神, 在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思 , 在專業(yè)方面 , 進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng), 不斷創(chuàng)新 , 努力做到超越自我。第4頁共7頁總之 , 我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn), 為先進(jìn)班級而努力。第5頁共7頁幼兒園幼小銜接工作計(jì)

9、劃表一、心理準(zhǔn)備方面1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個(gè)文明、安全、和諧，充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活，這對新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。2、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。3、進(jìn)入小學(xué)后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)備，要求孩子控制沖動，上課不做小動作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、做好幼小銜接工作的具體舉措幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響

10、和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。2、利用校園網(wǎng)，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)新生做事的效率性，二可以培養(yǎng)新生責(zé)任性，使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。第6頁共7頁3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動，到可觀摩各種活動進(jìn)行情況，從而激發(fā)新生的模仿欲望。2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);