學(xué)校課程計劃(范例)【范本模板】

1、小學(xué)課計劃 年度為全面貫徹落實黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實減輕中小 學(xué)生過重負擔(dān)，促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展，嚴格按照教育部和省教育廳有關(guān)文件精神和要求， 認真落實小學(xué)課程實施方，特制定小學(xué)011 學(xué)度課程計劃，并立足學(xué)校 實際,合理設(shè)置課程，加強課程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)背分小學(xué)這所百年老校在校展的各個歷史階段，為教育的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，在 學(xué)校辦學(xué)歷史上，乒乓、田徑、德育等方面，曾取得輝煌成績，在州、縣有較大的影. （)本況小學(xué)占地面積 16.6 畝現(xiàn) 3 教學(xué)大樓、一幢輔助大樓，建筑面積達 11048 平方 米 ；纜、校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋34 間教寬敞明亮、

2、全新的學(xué)生課桌椅與多媒體教學(xué)設(shè)備進入 每間教室；專用教室計有音樂室 3 間；美術(shù)室、自然室、電腦房各 2 間勞技室、語音室、遠 程教室閱覽室各 1 間媒體專用教室 3 容納 250 左右的階梯教室一間; 間辦公室內(nèi) 均裝有空調(diào)，配有兩臺以上電腦，極大地改善了辦公條.有 200 米 環(huán)全塑膠跑道；校 園內(nèi)綠化布局合,一年四季樹木郁郁蔥蔥，各色鮮花盛開，暗香浮動；校門內(nèi)側(cè)有象征“智慧 結(jié)晶的大型雕塑，“思源”小花園內(nèi)曲徑通幽，世紀古銀杏傲然挺立；教學(xué)樓內(nèi)墻上隨處可見 名人名言與畫像.學(xué)校作為一所百年老校硬件設(shè)施齊全，但學(xué)校整體設(shè)施設(shè)備已呈現(xiàn)老化現(xiàn)象，在近一兩年之后學(xué)校將遷入位于滬南公路以西，北中路

3、以北的新校址中，屆時將提供更為良好的硬件條件。 學(xué)校作為新區(qū)首批素質(zhì)教育實驗學(xué)校之一，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，通過基礎(chǔ)型、拓展性、研究型三類課程的有效實施，使課程適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。在此過程中，注重 對學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的素質(zhì)，正在逐步形成學(xué)校的 辦學(xué)特色。學(xué)校初步制訂適合學(xué)校實際的課程計劃，開展了部分力所能及的學(xué)生興趣活動、學(xué) 校社會實踐活動等的探索和實踐，為進一步完善學(xué)校課程體系打下了基礎(chǔ)。（）生況學(xué)?，F(xiàn)有 34 個教班，學(xué)生人總計 人。學(xué)學(xué)生大部分來自于村、 村、村、居委會等本地居。三）師況小學(xué)教師 84 名,主要有兩部分組成：一部分是在土生

4、土長的當?shù)鼐用?，在完成師范?業(yè)學(xué)業(yè)之后直接進入學(xué)校任教，其中大部分教師由于自身素質(zhì)較好，在學(xué)校當時有多所村校的 情況下?lián)駜?yōu)進入中心小學(xué)一分教師約占 70%一部分教師近幾年陸續(xù)由其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我 校任教，這部分教師年齡層次大都在 35 歲左右學(xué)校在編教師 84 人,教職工 99 人其中 35 歲下教師 38 人占師總數(shù)的 45。2 %； 3650 教 41 人占師總數(shù) 48.8%;50 歲以教師 人占師總數(shù) 6 %教任職資格符合 率達到 100 %、學(xué)歷達標率 91 %,本科以上學(xué)歷的達標率為 65.5%。有中學(xué)高級教師 6 人， 小學(xué)高級教師 54 人，有中、級以上職稱比例占 71。4 。學(xué)校

5、現(xiàn)有上海市名師后備 2 人 區(qū)學(xué)科帶頭人 1 名區(qū)級骨干教 6 名區(qū)學(xué)科中心組成員 5 人署學(xué)科中心組成員 9 人。 小學(xué)的教師隊伍，總體是一支自身素質(zhì)良好、特長明顯、個性鮮有爭意識、合作傾向、互 助精神的優(yōu)秀教師團.客觀分析我校教師隊伍還存在較大的發(fā)展空間，教師之間也存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。如 本地區(qū)教師普遍自身素質(zhì)較好,是教育觀念在某些方面已跟不上學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生生源實 際尤是學(xué)生生源質(zhì)量由于客觀原因產(chǎn)生較大變化的情況之,教師如何面對現(xiàn)實，通過不斷 學(xué)習(xí)提升，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為方法，以此適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展實際，在課程實施中有 效提高學(xué)生自主能力，扎實推進素質(zhì)教育。（)政理學(xué)校行政班

6、子共計 12 人其中 50 歲以上 3 ； 以上 人40 歲以 人，體結(jié)構(gòu) 合理。具有中高職稱 4 人上市名師后備 2 人;新區(qū)學(xué)科帶頭人 1 名骨干教師 4 人新學(xué)科 中心組 人業(yè)能力強。從學(xué)校實際出發(fā)設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體、職責(zé)明確，管理層級清 校長以身作則引導(dǎo)班子人員既當發(fā)令員、又當運動員。工作中處理好“下和“浮”起來的 關(guān)系。班子成員積極引導(dǎo)教師在各自崗位發(fā)揮主動性、積極性，目標一致、工作同步、責(zé)任同 擔(dān)，團結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)溝.順暢的運行機制和深入的工作方式確保各項課程實施規(guī)范、順利、有 效地開展。（）長況在學(xué)校課程實施過程,我們運用座談會、訪談等形式對家長、學(xué)生的課程建設(shè)

7、需求作了調(diào) 查調(diào)說,隨著現(xiàn)代教育和程建設(shè)的不斷深入，家長和學(xué)生對學(xué)校課程建設(shè)的需求也在逐 步發(fā)生變化，對學(xué)校教育和課程建設(shè)的要求不斷提高。他們希望學(xué)校為學(xué)生的全面、健康的發(fā) 展提供更優(yōu)越的辦學(xué)條件和課程體系校條件許可的情況將盡力建設(shè)和完善適合學(xué)生實 際的課程體系，為學(xué)生全面、個性健康的發(fā)展，提供條件。二學(xué)課目（）目、基性程標努力實現(xiàn)市新課程方案中提出的學(xué)生培養(yǎng)總目標和小學(xué)階段培養(yǎng)目;努力實施各基礎(chǔ)學(xué) 科在小學(xué)階段提出的基本目標。、學(xué)課目：在完成國家基礎(chǔ)教育目標的前提下，學(xué)生逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興并選擇一二門 興趣課程學(xué)習(xí)中,促進學(xué)生個性發(fā)展，使每一位學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所. 二）階目

8、(1)低年級一二年級）做好幼、小銜接，認識國旗、國徽等，初步掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道現(xiàn)代生活中 常見的生活知識、生活技能和生活習(xí),養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛國家的情感。引導(dǎo) 學(xué)生認知生存的意義，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力。（2）中年級（三、四年級）不斷了解現(xiàn)代社會和都市建設(shè)發(fā)展的基本情況，掌握可持續(xù)性學(xué)習(xí)的基本方,學(xué)會閱讀、 計算機技術(shù)、觀察分析、表達等學(xué)習(xí)技能。引導(dǎo)學(xué)生認知生活的意義，懂得如何熱愛生活、奮 斗生活和幸福生活。（3)高年級（五年級）與人為善，擅于合作，長于實踐，逐步養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)和動手操作的能能自主、努力地 學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基以陽光的心態(tài)面對生

9、活，建立積極的生活態(tài)度；積極創(chuàng)造 生命的價值。三學(xué)課結(jié)學(xué)校認真貫徹國家課程、積極參與地方課程并主動探索開發(fā)學(xué)校課程。以上海市普通中 小學(xué)課程方案為指導(dǎo)，以“以學(xué)生發(fā)展為本”為課程建設(shè)核心理念，以提升教師專業(yè)發(fā)展為 課程建設(shè)基石，逐步建立一個以提高基礎(chǔ)型課程教學(xué)質(zhì)量、加強拓展型課程和探究型課程建設(shè) 的合理課程結(jié)構(gòu).學(xué)校在較好完成國家課程和地方課程的有關(guān)教學(xué)要求基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率。為并進一步 提升藝體課程，實施人本德育，落實綜合課程，對有關(guān)課程和課程標準進行全面拓注生 綜合素質(zhì)和個性特長。在全面拓展與深化的基礎(chǔ)上，為每一個學(xué)生創(chuàng)造開發(fā)潛力的天地，達到 充分發(fā)揮學(xué)生潛能的目的,切實效實施素質(zhì)教育。

10、附一小 2011 學(xué)年課設(shè)及時配周課時課 程科 目說 明語 文數(shù) 學(xué)一年級93二年級94三年級64四年級65五年級65基礎(chǔ)英 語 2自 然 222425252型課品德與社會22233程唱 游 22222美 術(shù)22211體育與健身 33333信息技術(shù)勞動技術(shù)周課時數(shù) 25 26227128128拓展興趣活動 或體育活動專題教育或班 團隊活動5141414141校會(輪） 班隊會專題教育型課程社區(qū)服務(wù)社會實踐每學(xué)年安排 12 周周課時數(shù)探究型課程6151515151午會廣播操、眼保健操周總課時量每天 20 分每天約 35 分鐘32 32 33 34 34每課時 35 分各年級全學(xué)年教學(xué)活動總時間為

11、 40 周。,課時間按 34 周計，社區(qū)服務(wù)、社會實踐活 動時間為 周，習(xí)考試、節(jié)假日及重大活動時間為 4 。一年級入學(xué)初 4 周，用拓展型課 程和探究型課程的課時，安排 1620 課時學(xué)習(xí)準備期綜合活動。各年級每天安排時間約為 35 分左右的廣播操眼健操等體育保健活動每安排兩次 時間為 35 分鐘體育活動。根據(jù)學(xué)生年齡的特點開設(shè)好民族精神教育和生命教育相關(guān)的專題教育。專題教育一般作如 下安排：一年級安排健康教育、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi);、三年級安排民防教育(包括交通 安全常識、防火常識、緊急呼救常識等內(nèi)、健康教育（包括心理健康教育）、環(huán)境教育和廉 潔教育內(nèi)容；四年級安排民防教育（包括意外傷害的

12、預(yù)防、傳染病預(yù)防常識等內(nèi)容）、民族團 結(jié)教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教、境教育和廉潔教育內(nèi)容；五年級安排 國防教育、法制教育、毒品預(yù)防教育、廉潔教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教 和環(huán)境教育內(nèi)容。各班逢雙周班會課開展班級特色社團活動。附二小 2011 學(xué)年校課設(shè)及時配周課時課 程科 目說 明一年級二年級三年級四年級五年級入學(xué)教育二周開學(xué)前二周體育活動 2安全教育 2行規(guī)教育 2222242252252限廉潔教育兩綱教育2222223232定拓時政教育22211展課法制教育33333程健康教育 2民防教育 1頌讀經(jīng)典 5趣味田徑 12141214121412141自主拓展型先

13、輩紅色經(jīng) 典感恩之心美 麗心情民族精神協(xié) 奏曲121121121121121課程生命如歌 1專題教育或1班團隊活動11111111校會（輪） 班隊會專題教育社區(qū)服務(wù)社會實踐探究型課程 午會每學(xué)年安排 12 周1 1 1 1 每天 分鐘每星期五 下午第二、 第三節(jié)課廣播操眼保健操四課設(shè)與時排 （）類程置課安 、基課設(shè)和時排每天約 35 分鐘基本依據(jù)市新課程實施方案的要求執(zhí)行，堅持貫徹語、數(shù)、外等基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求， 保證音、體、美等學(xué)科的教學(xué)時間和質(zhì)保障按國家課程計劃開設(shè)拓展性課.二）展課的置課安、限性展程容其時排（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容入學(xué)教育；安全教育；衛(wèi)生教育；行為規(guī)范教育；節(jié)慶教育；健康教民教育；

14、時政 教育；廉潔教育；兩綱教育；生活小常識等學(xué)校特色；國家規(guī)定的其他屬拓展性課程學(xué)習(xí)內(nèi) 容；(2）課時安排根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法，限定性拓展內(nèi)容的課時可作如下安:1）午會課;2）校班會課；3）每一課時排入課表）選擇適當時間，學(xué)校集中開展主 題教育；、興活內(nèi)和時排(1）學(xué)習(xí)內(nèi)容體育;趣味田徑德育;先輩紅色經(jīng)典；感恩之心美麗心情；民族精神協(xié)奏曲；藝術(shù)：頌讀經(jīng)典各類社團；愛心義賣等；學(xué)生其他感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi);（2)課時安排每周課安排 1-2 節(jié)?？梢砸阅隇閱挝辉O(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，也可以學(xué)校為整體， 設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式.、社實活內(nèi)及課安（1)活動內(nèi)容：春、秋游校內(nèi)實踐活動；社區(qū)踐活動；

15、家校合作實踐活動等(2）活動時間安排1）每學(xué)期根據(jù)各年級學(xué)生需,融入兩綱教育要求，組織全校外出開展春、秋游活動、觀看 兒童劇、參觀禁毒館等社會實踐活動。2）班級、年級為單位，每周 1 到 2 小校內(nèi)打掃衛(wèi)生、護綠行動等活動。3)節(jié)假日開展“攜手空巢老人”“小手牽大手、健康文明行”等社區(qū)服務(wù)；4）臨時安排的“吹響禁煙集結(jié)親子實踐活動，“我愛我家”家庭勞動等；三）究課的置課安以兒童喜聞樂見的社會、生活實踐活動為基礎(chǔ)，開發(fā)、優(yōu)化、整合優(yōu)質(zhì)課程資源，以激發(fā) 學(xué)生對周圍事物的好奇心為前提，從而啟發(fā)學(xué)生自主探究的愿望。在此基礎(chǔ)上開設(shè)各個年級的 探究型課程（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級：探究漫游信息探究課程二年級究漫

16、游信息探究課程三年級：探究漫游信息探究課程四年級們的城市探究課程五年級們的世界探究課程(2）活動時間安排每周一課時（）校日動嚴格按照有關(guān)部門要,以切實輕學(xué)生負擔(dān)為原,校一日活動安排如下：一 日 活 動 安 排 表上午下午8：05-8：408：45-99：30-10：0510：15-1010：20-10:5511：4011:40-1212:00：1012：10-1212：25-12:5012:50-13:0013：0013:3513:3513:4013:50：5513：3014：4015:151515:2015：20-15:35戶外活動 上午第一節(jié)課 上午第二節(jié)課 眼保健操 上午第三節(jié)課 上午第

17、四節(jié)課 午餐時間午間休息午會課午間活動午間休息 下午第一節(jié)課 室內(nèi)操眼保健操 下午第二節(jié)課 下午第三節(jié)課 降旗儀式 排路隊放學(xué)（)校學(xué)（一年活動排從學(xué)校實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際需求，一學(xué)年社會實踐活動安排如:2011 學(xué)度學(xué)樂動安表年級時間12:3013:05內(nèi)容班隊活動形式班會課校課備注一年級13：50單周：游戲雙周:短繩大活動1400-15:1012：05德育少先隊實踐體驗活動班隊活動1、主題月活動 2、社會實踐活動班會課校課二年級1313:50單周：游戲雙周：短繩大活動14:0015：101230-13:05德育少先隊實踐體驗活動班隊活動1、主題月活動 2、社會實踐活動班會課校課三年級13

18、：50單周：游戲雙周：短繩大活動14：10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動 2、社會實踐活動1213:05班隊活動班會課校課四年級13:1513：50單周：游戲雙周:短繩大活動14:0015:1012：05德育少先隊實踐體驗活動班隊活動1、主題月活動 2、社會實踐活動班會課校課五年級13：50單周：游戲雙周：短繩大活動14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動 2、社會實踐活動 學(xué)年小學(xué)技藝、育踐動排序號月份活動主題負責(zé)部門1233、4 月份 “彩紛呈、炫我風(fēng)歡樂藝術(shù)節(jié)5 月 “息萬變、爭我風(fēng)歡樂信息節(jié)10 月 “命活力、快樂健”歡樂健身節(jié)音樂教研組信息技術(shù)教研組體育教研組4

19、11 月 “注科技、低碳生”歡樂科技節(jié) 自然技教研組（）校題育排每天 分鐘午間專題教育課,據(jù)貴州省中小學(xué)課程計劃要求，根據(jù)不同年級學(xué)生特 點，確定各年級每周專題教育主題。（見下表）專教課排年級 星一 星二 星三 星四 星五 一年級 行規(guī)教育 健教 廉潔教育 行規(guī)教育 環(huán)教育二年級 民防教育三年級 民防教育健康教育(包括心理 廉潔教育廉潔教育 行規(guī)教育健康教育） （環(huán)境教育） 健康教育（包括心理 廉教育十分鐘隊會 行教育健康教育） （環(huán)境教育）民族團結(jié)教育（青春四年級 民防教育 期育心理健康教 十分鐘隊會 行教育育）廉潔教育 (環(huán)境教育五年級紅色經(jīng)典 健教育(青春期教 誦讀 育心理健康教育）行規(guī)

20、教育 十分鐘隊會 （制毒品預(yù)防教育）廉潔教育 (環(huán)境教育班主任 老根據(jù)“兩綱教目標要,根據(jù)每天的專題教育主題，結(jié)合本班實際，自主 選擇校本課程心窗、心門、感恩之心，美麗心情、民族精神教育協(xié)奏曲中的 關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行專題教育，并在此過程中不斷積累專題教育經(jīng)驗，豐富專題教育課程內(nèi)涵， 現(xiàn)資源共享。（）師作安1、語數(shù)英教師每周任課：一二年級 15 節(jié);三四年級 14 節(jié)年級節(jié)其它學(xué)科教師每周任課 1節(jié)（一二年級 任教三班數(shù)學(xué)、四班英語均 14 節(jié)到。數(shù)學(xué)任教高段跨年級、英語兩高一低到量后均算超課時 一節(jié)，任教高年級三班英語酌情增加。）2、任教語數(shù)英學(xué)科的班額基數(shù)：語文任 1 班 兼正班主任其它課數(shù)學(xué)

21、一年級任教 3 班三五年級任教 2 班 加其它課；英語：任教 3 班加它課。純教一二年級除)3、非語數(shù)英教師每周課時 18 節(jié)4、管理人員認可的兼課量副校長 1113 節(jié)副記 1012 ；工會主席 節(jié)；正教導(dǎo) 1012 節(jié)；總務(wù)主任9 11 節(jié);副教導(dǎo) 810 節(jié)；人事 69 ；大隊輔導(dǎo)員 節(jié)；網(wǎng)管:6-8 節(jié)，信息老師 4-6 節(jié) （具體情況酌情處理）。特殊崗位由主管提出認可兼課的建議，校長核.所有認可的兼課量， 由校長會同主管每學(xué)期初核定一次。五課評與理一）程理、建立、范規(guī)規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理流程，制訂各個教學(xué)基本環(huán) 節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量要求，明確相應(yīng)的定量定性指

22、標。（1)制定一堂好課的標準，指導(dǎo)課堂教學(xué)充分地認識一堂好課的五方面標準：教學(xué)目標的充分教學(xué)內(nèi)容的適切性教過程的協(xié) 調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標準，指導(dǎo)課堂教.（2)積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力上的重要作用設(shè)計豐富的作業(yè)形式積發(fā)揮并拓展作業(yè)對學(xué)生思維能力和動手操作能力的促進作用 作業(yè)內(nèi)容上看，可以考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)的結(jié)合；從作業(yè)發(fā)生場所 分析,可以考慮課外作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)相互結(jié)合；從作業(yè)時間方面分析，可以短期作業(yè) 和長期性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔(dān)者角度分可考慮個人作業(yè)、小組作業(yè)和全班作業(yè)等 形式；從作業(yè)興趣角度分析，可以

23、考慮把傳統(tǒng)的單一記憶性作業(yè)和多樣化、趣味化作業(yè)結(jié)合在 一起，采取既重視記憶、又重視興趣啟發(fā)的作業(yè)形式。(3）強化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中作用對全校教師的教學(xué)質(zhì)量進行分層的質(zhì)量分,旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分 析原因有對性地進行跟蹤聽課，并采取進一步措,求在教研組內(nèi)加強對這些教師的課例 分析，尋找對策。并進行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。、聚課，化略（1)加強理論學(xué)習(xí)不斷促進專業(yè)的自我更新以“新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)沙龍”和各教研組為主要陣組教師反復(fù)地、認真地學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教 育理論和“二期課改”精神，不斷自我更,我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),每位教師積極、自覺 地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的

24、綜合滲透、研究實踐 和反思重建。（2）開展“推門聽課和“跟蹤課”活動每月一次檢 查 老的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時 調(diào)控,提出整改措施。（3）改善教師教學(xué)策略提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握設(shè)和組織能促進學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能力。從知識與能力,程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度合一的角,促進學(xué) 生的個性發(fā)展。（4）促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c自主體驗究合相結(jié)合的學(xué)習(xí)方;從單一個體 學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧. 、完制,強修教研組建設(shè)要求從規(guī)范化到特色化方向發(fā).范教研組建完

25、善校本教研制度。教室開 放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵,摩活動促使教室開,提供教師專業(yè)成長的機會。打破教室藩 籬透正式觀摩活動的安排，讓每位老師不僅開放自己的教室接受觀摩與學(xué),也機會進入他人教室觀摩學(xué)習(xí)。改變長久以來校園中“教室乃任課教師的領(lǐng)的非正式規(guī)范使校文化 從封閉走向開放,使學(xué)校成為學(xué)共同體。（1）每月一次教研組長例會提教研活動質(zhì)量入學(xué)習(xí)研討提高教研活動的策.并以團 隊合作型教研組評比為導(dǎo)向引導(dǎo)各教研組加強合作型教研組的創(chuàng)建。（2)每周一次教研組活動，做到定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點。（3）定期進行理論學(xué)習(xí)和課例析。（4）定期聘請教育專家診斷課。（）程價、學(xué)評學(xué)校課程評價必須貫徹“以學(xué)生發(fā)

26、展為本”的基本理念，有利于促進每一位學(xué)生健康、全 面、個性的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步和可持續(xù)性發(fā) 展。學(xué)校課程評價的重點是應(yīng)突出對學(xué)生的評.）評的本則 全面多的價則評價的多元化，才有課程的多元化，使學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展和張揚。學(xué)校在確 立正確評價目標的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主生活、自主服務(wù)、自主活動、自主學(xué)習(xí)為主 要方面，以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為最終目標的評價內(nèi)容體系。從知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感 表現(xiàn)與合作精神等不同角度，制定低、中高不同年齡層次的培養(yǎng)目標和評價內(nèi)容，堅持評價內(nèi) 容的全面化。 以生為的價則有什么樣的教育評價，就產(chǎn)生什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就得到什么樣的 教育結(jié)果。教育評價是教育理念的直接反教育評價也直接作用于人才培養(yǎng)的方式我堅持 以學(xué)生自主發(fā)展為本的評價原則，評價不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展；不 僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是自主精神和