掌聲的八年級(jí)學(xué)生重要描寫作文2篇

1、掌聲的八年級(jí)學(xué)生重要描寫作文1掌聲在生活中并不鮮見：人們對(duì)舞臺(tái)上演員精彩的表演報(bào)以掌聲,那是欣賞;人們對(duì)生活中見義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩;人們對(duì) 花園中驕艷的花、可愛的草報(bào)以掌聲，那是贊美;人們對(duì)在“非典” 中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動(dòng)與信任。我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲!記得小 時(shí)候，掌聲對(duì)我來說一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺(tái)上唱支 歌兒，都有悅耳的掌聲送來對(duì)自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同 樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會(huì)響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長(zhǎng)大了。俗話 說：“有得也必有所失。我得到的，是連自己也說不清的東

2、西，可 失去的，卻太多太多一一天真、無憂無慮還有那兒時(shí)常聽到的掌聲。 我常想，難道是我做得不好嗎?為什么能為我而響起的掌聲越來越少 呢?但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好!我無時(shí)無刻不在努力著，只是生活在變，過去 的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完 美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中, 掌聲便不再常聽見。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更 好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲, 我只有努力、再努力、更努力。我堅(jiān)信，在將來的某一天，我會(huì)得到那我期盼已久的，滿載著對(duì) 我的贊許與欣賞的掌聲。一本書

3、中曾寫道：“或許在將來的某天，不 管是在風(fēng)雨樓中聽風(fēng)雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青 春的足跡還是幽長(zhǎng)的失落與惆悵，都無須感嘆”是的，即使將來我 聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn) 有一份來自心靈深處最動(dòng)聽的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。掌聲的八年級(jí)學(xué)生重要描寫作文2我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場(chǎng)陽光 浴，讓我想起了那一次的事。記得那一次，風(fēng)吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符, 掠過花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽光射進(jìn)我窗戶 前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題, 我不禁地嘆了一口氣。突然一陣悅耳的

4、門鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥停止了歌聲，急 匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。我不情愿地打開了那扇門。啊!是小筠，我霎時(shí)間停止了腳步， 小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的 書本。她似乎明白了什么，她看了看對(duì)我眨了眨眼睛，不一會(huì)兒，她 寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù) 字和文字讓我目瞪口呆。她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思?！辈灰粫?huì)兒， 她就讓我學(xué)會(huì)了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會(huì)來幫助我。她還經(jīng)常地對(duì)我說：“你應(yīng) 該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會(huì)陷入僵局。就像 一道題，錯(cuò)了一處地方就便會(huì)步步錯(cuò)，最后難以解題?！毙◇薜倪@句 話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱凶?細(xì)的心，不能馬馬虎虎。就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅 僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。如果沒有了小筠的幫助，我就不會(huì)有所今天的成果;如果沒有了 小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會(huì)有今天的成就感;如果沒有了小筠的熱情 鼓勵(lì)，我就不會(huì)站在勝利的道