嬰幼兒能力發(fā)展7個(gè)月

1、（ 78個(gè)月是單手抓多個(gè)物體的鍵期 鍛煉寶寶身平衡協(xié)調(diào)性綜合能仍是寶寶爬行的 關(guān)鍵期， 盡管寶寶的爬姿勢(shì)不是很準(zhǔn)，但是寶還是很積極的習(xí)爬行，家可以幫 助寶寶把胸部 離開(kāi)床面，并寶寶向前的量，同時(shí)用具吸引寶寶爬、夠取，逐寶 寶的爬行能力。 煉寶寶下肢力，為站立和路做準(zhǔn)備。嬰師指導(dǎo)家扶住寶寶的腋， 讓 寶寶練習(xí)站立并學(xué)著邁步但每次時(shí)間宜過(guò)長(zhǎng)，每次 3-5 分鐘，每日 2-3 次， 月 寶 寶重新建立了底反射，為個(gè)月的扶走準(zhǔn)備。 煉寶寶手指的活性。給寶準(zhǔn)備一些小體，如花生、小糖豆等，他 練 習(xí)用拇指和其手指捏取，日數(shù)次，以加捏取的準(zhǔn)確。家長(zhǎng)要給寶多提供手 鍛煉的 機(jī)會(huì)，更好促手眼腦協(xié)調(diào)力。提示：本環(huán)

2、節(jié)中，家要謹(jǐn)防孩子小物品放 入口中。鍛雙手主動(dòng)合作力及手指的制力。讓寶學(xué)會(huì)倒手、拿、放下， 利于寶寶對(duì)自手的控制，要經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉，也可以寶寶雙手各一個(gè)玩具對(duì), 鍛煉 寶寶雙手的主合作能力以對(duì)手的控制，一般寶寶要 個(gè)月以后才能很好 的控制自 己的雙手。 鍛煉寶寶的音養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力導(dǎo)寶寶與人說(shuō)話他多發(fā)音 叫爸爸、 媽媽、奶奶等以擴(kuò)大他的音圍， 是寶寶形體語(yǔ)言關(guān)鍵期，因此寶寶 學(xué)會(huì)形體語(yǔ) 言來(lái)表達(dá)自己愿望，增加寶對(duì)語(yǔ)言的解。鍛寶寶的行為語(yǔ)、表達(dá)能力讓寶寶用形語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自的需要， 如讓寶寶用行語(yǔ)言表示、見(jiàn)、親親等家長(zhǎng)對(duì)寶寶的達(dá)要積極的應(yīng)，以增加 寶的表 達(dá)興趣，同時(shí)寶寶理解語(yǔ)與行為的聯(lián)。鍛寶寶的觀記憶

3、力，激探索興趣。讓寶在爬行的礎(chǔ)上，玩 找東西的游戲?qū)⒂腥さ耐婢咚嬉粫?huì)后當(dāng)著寶的面東在身后用布 起來(lái)， 然后讓寶寶找找到后一定給予鼓勵(lì)，讓寶寶找爸爸媽在哪里等在玩的 過(guò)程中，訓(xùn)練 寶寶與他人合和交往能力同時(shí)發(fā)展寶的思維想象力鍛寶寶行為言能力，發(fā)社會(huì)性。寶寶自己熟悉的能表現(xiàn)出 明 顯的交往愿望在家長(zhǎng)提示，可以配合言完成一些簡(jiǎn)動(dòng)作，如再、歡迎等。 煉寶寶的交往力，發(fā)展社性。育嬰師議家長(zhǎng)要為寶多提供與人往 的w 機(jī)會(huì)，幫助寶克服怕生、慮的情緒，導(dǎo)他正確的表情感。 煉寶寶口腔協(xié)調(diào)力能力讓寶寶學(xué)會(huì)用杯子喝 水， 以鍛煉寶寶口肌肉的協(xié)調(diào)力，同時(shí)注寶寶輔助食品準(zhǔn)備，這對(duì)寶語(yǔ)言表達(dá) 能力非常 重要。 養(yǎng)寶寶良

4、好的生習(xí)慣。良好的慣是反復(fù)鍛的結(jié)果，這寶寶今 的生活非常重，因此家長(zhǎng)定要讓寶寶成安靜入睡、興洗漱的習(xí)。（ 8 爬行鍛煉寶身體平衡力，發(fā)展運(yùn)統(tǒng)合能力。這月的寶寶大學(xué)會(huì)了爬行 但 有的寶寶由于部不能離開(kāi)面，所以就能爬行，需要長(zhǎng)幫助，對(duì)不會(huì)爬行的 寶，家 長(zhǎng)可以用手或袋托起寶寶腹部，協(xié)助寶爬行，經(jīng)過(guò)煉后，寶寶會(huì)逐漸自 主爬行。一培養(yǎng)寶寶運(yùn)用體智慧來(lái)解問(wèn)題的能力把玩具放在寶的身體旁 的不同位萱，身后、較矮桌子、沙發(fā)等，讓寶寶變自己的體位拿到自己喜具， 多練習(xí)這樣的動(dòng)，可以增寶寶身體的活性，這種游對(duì)會(huì)爬的寶比較容 易，對(duì)不會(huì)爬 的寶寶需要家協(xié)助，注意寶的安全，止意外的發(fā)生鍛寶寶手指活性及主動(dòng)制力。給寶寶

5、以捏響的玩，為寶寶 示和發(fā)出響聲吸引寶寶來(lái)仿，捏玩具寶寶手眼腦協(xié)能力發(fā)展的現(xiàn)，證明寶 已經(jīng)很 好的控制自己手指，同時(shí)能讓他學(xué)會(huì)周?chē)沫h(huán)境中到樂(lè)趣。 一 煉寶寶的手指控制力發(fā)展空間感。給寶寶各種狀和大小不的積木 讓 寶寶自己用手拿，并逐漸會(huì)用拇指和指、中指取握寶寶的手指活性鍛煉應(yīng) 是連續(xù) 性的達(dá)到熟練應(yīng)用手指須要經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉個(gè)月寶寶手指的活性 是不同的， 所以要循序漸，不要急于成。一煉寶寶主動(dòng)發(fā)的興趣，培寶寶的語(yǔ)言力。在生活中引導(dǎo) 寶試 著叫媽媽、爸或熟悉的人雖然寶寶有候發(fā)音不清楚但是家長(zhǎng)仍要鼓勵(lì), 發(fā)寶寶的 興趣，如果寶不按照家長(zhǎng)意愿，就不強(qiáng)迫寶寶，如長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)寶 寶的語(yǔ)言發(fā)展。鍛寶寶形體言

6、表達(dá)能力發(fā)展交往能力形體語(yǔ)言是 0-1 寶寶 他人交流的主方式，語(yǔ)言達(dá)是人際交的基本工具，此在日常生中，要注意 養(yǎng)寶寶 的語(yǔ)言表達(dá)和解能力，發(fā)寶寶的社會(huì)。 I給 一鍛煉寶寶語(yǔ)言理解力，發(fā)展交能力。在家環(huán)境 中，w 讓寶寶按照吩把玩具給爸、媽媽?zhuān)f(shuō)寶寶已經(jīng)能聽(tīng)指令，并旦用動(dòng)作完成 指令，同 時(shí)發(fā)展寶寶的往能力及社性。 煉寶寶手的控制力語(yǔ)言理解能。育嬰師指導(dǎo)長(zhǎng)和寶寶交玩具， 或者讓寶 寶把玩具從一手放到另一手上，在這過(guò)程中，讓寶進(jìn)一步理解言的作 用，同時(shí)鍛煉 寶寶的控制力通過(guò)游戲體驗(yàn)與人交往的快。 I建寶寶健康的依關(guān)系。當(dāng)寶看到熟悉的時(shí)，主動(dòng)伸出讓人抱， 常讓寶寶與熟的人接觸，得與人親近并建立寶寶

7、健的依戀關(guān)系擴(kuò)大社交圍一培養(yǎng)寶寶良的情緒，發(fā)社會(huì)性。這個(gè)齡的寶寶非愿意和同齡 小 朋友玩，育嬰應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)常帶寶寶走家門(mén)，有意識(shí)讓寶寶和同小朋友玩耍 也可以 帶寶寶到社區(qū)理站參加親活動(dòng)，擴(kuò)大寶的社交圍，利于寶寶健的情感發(fā) 展。鍛寶寶口腔肉的協(xié)調(diào)性滿(mǎn)足口腔觸覺(jué)。家長(zhǎng)一定注意寶寶 嚼能力的發(fā)展準(zhǔn)備一些比容易咀嚼的物給他，如餅、水果等，勵(lì)寶寶自己 嚼并吞 咽，這樣可以煉寶寶口頭達(dá)能力和口觸覺(jué)能力，因育嬰師要指家長(zhǎng)根據(jù) 寶寶的發(fā) 情況，為寶寶供各種食品 養(yǎng)寶寶良好的生習(xí)慣。寶寶良的生活習(xí)慣逐漸形成的因此家 一定要堅(jiān)持下，飯前洗手睡前洗臉，培養(yǎng)寶寶良好餐桌習(xí)慣。（ 鍛寶寶身體平衡調(diào)性，發(fā)展動(dòng)綜合能力育嬰師

8、指導(dǎo)家為寶寶準(zhǔn) 好活動(dòng)的環(huán)境的安全爬行的過(guò)程中寶扶住身邊的物體起來(lái), 始時(shí)， 需要他協(xié)助他立，逐漸過(guò)到自己獨(dú)立物站立起來(lái)，復(fù)練習(xí)后，寶就可 以獨(dú)立站立。鍛寶寶身體制力，啟發(fā)寶的探索能力育嬰師引導(dǎo)寶從仰臥 俯臥，在從俯轉(zhuǎn)到坐位，一連續(xù)的動(dòng)是寶寶身體平及四肢能力展的最好證， 有的 寶寶要在家長(zhǎng)協(xié)助下完成經(jīng)過(guò)一定時(shí)的鍛煉，寶寶會(huì)獨(dú)立完成上動(dòng)作，但 要注意寶 寶的安全。 I 煉寶寶手指的活性及控制。準(zhǔn)備不同質(zhì)的玩具和同顏色玩具框引 導(dǎo) 寶寶按照不同求把不同的具放到不同玩具框里，家需要給寶寶示，讓其模 并要反 復(fù)的鍛煉。鍛寶寶手指的靈性，發(fā)展空知覺(jué)能力。寶寶把大小不的玩具放 一個(gè)容器中，一個(gè)小框放距離寶

9、寶不的地方，教寶把小的物體到大的容器 如將小w 球或積木投入具箱里或大的瓶里，以加游戲的趣味同時(shí)鍛煉寶的空間知 覺(jué)能力。 鍛寶寶的語(yǔ)言理能力，給寶準(zhǔn)備一組熟的圖片，引導(dǎo)寶指認(rèn)各 圖片，然后告寶寶圖片中容，在與寶的交流中，多寶寶語(yǔ)百指，讓寶寶理 語(yǔ)言的 實(shí)際意義。一煉寶寶的發(fā)，培養(yǎng)語(yǔ)音表能力。這時(shí)寶寶可以發(fā)很多的聲音家長(zhǎng) 應(yīng)多引 導(dǎo)寶寶有目的發(fā)音，每次盡量引導(dǎo)并導(dǎo)主動(dòng)發(fā)音，要注意方法由于寶寶 的發(fā)育受 種因素的影響因此每個(gè)寶的發(fā)展情況不相同。 煉寶寶的視觀察力，發(fā)展維判斷力。果寶寶沒(méi)有過(guò)類(lèi)似 玩具以繼續(xù)上的游戲加圖片數(shù)量注意每次增加一圖片樣便于寶 注意， 并有助于寶寶憶力和注意的發(fā)展。 煉寶寶語(yǔ)

10、言理解力和判斷力。寶寶準(zhǔn)備 種熟悉的玩，讓寶 根據(jù)家長(zhǎng)的描，把玩具找來(lái)，開(kāi)始時(shí)要協(xié)助，另外長(zhǎng)在描述時(shí)要盡量語(yǔ)言 單，不 能過(guò)于復(fù)雜，免混淆寶寶思維。往 培養(yǎng)寶寶交往能力，展社會(huì)性。隨寶寶月齡的加，寶寶 他人交往的愿會(huì)也逐漸增，因此家長(zhǎng)多為寶寶提供他人交往的會(huì)，以培養(yǎng) 寶正確 的交往方式。培寶寶正確的情表達(dá)方式。寶寶準(zhǔn)備一布娃娃，嘗試給娃娃蓋 子，哄娃娃睡，或家長(zhǎng)假不適，讓寶安慰等，從小培養(yǎng)寶寶會(huì)心他人，這 寶寶社 會(huì)交往行為非重要，在關(guān)他人的同時(shí)也會(huì)體會(huì)到快。培寶寶的自理能。育嬰師要醒家長(zhǎng)在日生活中要有意的讓寶寶 立做一些簡(jiǎn)單事情如在被子里呈溫開(kāi)水他自己學(xué)著喝時(shí)家長(zhǎng)可以在 邊助， 讓寶寶自己學(xué)

11、照顧自己，以增加寶寶自信心。培寶寶對(duì)身體的知能力，發(fā)自我意識(shí)。長(zhǎng)在給寶寶穿服時(shí)，告 他伸胳膊或伸，鍛煉寶寶配身體的能，為今后獨(dú)立衣服做準(zhǔn)備同時(shí)培養(yǎng)寶 的自我 意識(shí)。（ 11 個(gè)月時(shí)寶寶獨(dú)站立的關(guān)鍵一煉寶寶的身體調(diào)性，發(fā)展運(yùn)統(tǒng)合能力，發(fā)探索能力寶寶天生具 備很好w 的身體平衡能，在保證寶安全的情況，讓寶寶學(xué)會(huì)物橫跨，鍛寶寶的身 體協(xié)調(diào)性 發(fā)展運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合力，啟發(fā)寶對(duì)周?chē)罹车奶剿髂芰拰殞毶眢w調(diào)能力，發(fā)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合能力啟發(fā)探索能。這個(gè)月齡寶寶 多 數(shù)已能牽著媽的手行走，數(shù)的寶寶可自己獨(dú)立行走但走不穩(wěn)，容易摔跤， 注意環(huán) 境的安全學(xué)步的寶寶如經(jīng)常摔跤有恐懼感而幾乎沒(méi)有一個(gè)寶剛學(xué) 時(shí)不摔跤， 當(dāng)寶寶摔跟頭

12、，媽媽要保鎮(zhèn)靜并旦要斷的鼓勵(lì)他，果大人很緊話 寶寶會(huì)感到緊， 這樣會(huì)影響寶發(fā)展。煉寶寶手指靈活性及協(xié)能力。為寶寶備一些玩具花生、豆子，引 導(dǎo) 寶寶用拇指和指捏取，并小的玩具放小的瓶子里，個(gè)月齡寶寶手指更加靈, 長(zhǎng)應(yīng) 該給寶寶更加的鍛煉幾乎避免氣管異的發(fā)生。一煉寶寶雙手的調(diào)性和視覺(jué)察力。為寶準(zhǔn)備 個(gè)帶蓋子的瓶蓋，讓 寶試著把蓋子放瓶子口中，長(zhǎng)可以在一做示，幫著孩把瓶蓋蓋上打開(kāi)，直到 寶寶自己 能獨(dú)立把瓶蓋上，反復(fù)鍛后寶寶就可做的很好，寶在反復(fù)的鍛中積累 經(jīng)驗(yàn)。鍛寶寶的語(yǔ)表達(dá)能力，展社會(huì)性。這月齡的寶寶很多能叫 爸、媽媽了，的寶寶還不叫，在日?；钪?，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)叫爸爸、媽, 學(xué)著 叫其他人，還

13、讓寶寶有目的聽(tīng)一些聲。 鍛煉寶寶有意記憶力注意力。家選擇幾段簡(jiǎn)短兒歌和寶寶起聽(tīng)， 讓寶 反復(fù)聽(tīng)一首兒或簡(jiǎn)短的童故事，并提寶寶注意語(yǔ)言變化，有目的鍛煉寶 寶的聽(tīng)覺(jué) 意力及注意力一建立寶寶周?chē)h(huán)境互的能力，發(fā)展維想象力。寶寶準(zhǔn)備一帶繩 子 的可以拖拉的具，讓寶寶繩子把離自遠(yuǎn)的玩具拉到己跟前來(lái)，過(guò)這個(gè)活動(dòng) 寶寶理 解行為與結(jié)果聯(lián)系，同時(shí)煉寶寶和周環(huán)境的適應(yīng)能，發(fā)展思維象力。 建身體的空間感展自我認(rèn)知能力常與寶玩眼睛子 朵的游戲，讓寶逐漸認(rèn)識(shí)己的身體部，并能知道各部位的功能建立良好的 體空間 感覺(jué)，發(fā)展自認(rèn)知能力。同伴交往煉寶寶的交能力，發(fā)展會(huì)性。家長(zhǎng)經(jīng)帶領(lǐng)寶寶和齡的伙伴交, 學(xué)會(huì)握手、交玩具等，在往

14、的過(guò)程中寶寶學(xué)會(huì)表達(dá)己的需要，時(shí)建立良好 行為習(xí) 慣。的 21養(yǎng)寶寶準(zhǔn)確表達(dá)能力會(huì)性的寶寶大 以w 形體語(yǔ)言表達(dá)主，有的寶會(huì)叫人，但多數(shù)寶寶還不說(shuō)話，家長(zhǎng)給寶寶提供 分的時(shí) 間和空間，讓寶用行為語(yǔ)表達(dá)自己的求，并對(duì)寶寶要求做出準(zhǔn)的反應(yīng)， 逐漸培養(yǎng) 寶用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的求。煉寶寶手眼的協(xié)調(diào)性及理能力。給寶準(zhǔn)備一個(gè)小和沙子，讓寶學(xué) 會(huì) 用勺子的凹面沙子放到盆里，經(jīng)常鍛，漸漸的寶寶會(huì)用勺子盛吃了。培寶寶良好的生習(xí)慣，建立活秩序感。嬰師要指導(dǎo)家在每次游 結(jié)束后把玩具到固定的地，并提醒寶把掉在地上的體撿起來(lái)，在固定的位, 樣有 利于寶寶良好序的建立，寶寶今后的長(zhǎng)有非常重要作用，并旦種習(xí)慣要 堅(jiān)持下去。

15、（ 】2 月是獨(dú)立走的關(guān)鍵期 鍛寶寶身體協(xié)調(diào)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)合能力。隨寶寶的年齡加， 寶的活動(dòng)圍也加，在活動(dòng)過(guò)程中，鍛寶寶和周?chē)h(huán)的適應(yīng)能力這個(gè)時(shí)期也 寶寶獨(dú) 立行走的關(guān)鍵師指導(dǎo)家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)一起條件讓寶鍛煉獨(dú)立行注意 寶寶的安全。 鍛寶寶身體的控力，建構(gòu)自的空間感覺(jué)給寶寶提供個(gè)比 寬敞的場(chǎng)地，寶寶自由活，引導(dǎo)他從立到蹲下再坐，并能獨(dú)立床上或地上 臥位、 坐位到站立，游戲應(yīng)該在戲中進(jìn)行，寶寶感興趣的具逗引他做種活動(dòng)。鍛寶寶雙手的合能力，激發(fā)索能力。為寶準(zhǔn)備個(gè)帶蓋子的透 瓶子，把寶寶歡的玩具放瓶子里，逗起寶寶的興趣然后給寶寶示，把瓶蓋 開(kāi)，剛 開(kāi)始時(shí)，要和寶一起動(dòng)手引導(dǎo)他用正的順序操作，反復(fù)為寶寶，然后讓

16、寶寶自己 手，不能只在邊講述。 煉寶寶手的控力，啟發(fā)寶的想象力。寶寶準(zhǔn)備彩的畫(huà)筆和白紙讓 寶 寶自己試著涂，或者為他備一個(gè)小黑，讓他隨意的上面涂鴉，個(gè)月寶寶喜 拿筆隨 意涂鴉，在這階段對(duì)寶寶涂鴉沒(méi)有什特殊的要求，他隨意畫(huà)，長(zhǎng)對(duì)涂鴉 容給予積 的鼓勵(lì)，激發(fā)對(duì)涂鴉的興。鍛寶寶語(yǔ)言表達(dá)力。在日?；钪校议L(zhǎng)該引導(dǎo)寶寶主發(fā)音，鼓 他叫爸爸、媽和稱(chēng)呼他人同時(shí)注意寶多聽(tīng)，儲(chǔ)存語(yǔ)信息，寶寶語(yǔ)言發(fā)育有 顯的個(gè) 體差異，因此長(zhǎng)不必過(guò)于急，同時(shí)注和寶寶溝通的式。一寶寶理解事物間的關(guān)系，展思維能力家長(zhǎng)把玩具放床上或桌 w 上，離寶寶一的距離，準(zhǔn)一根小的棍，育嬰師引導(dǎo)寶用棍子去取玩具，直 取回玩 具，在活動(dòng)過(guò)中給寶寶鼓

17、和幫助。 養(yǎng)寶寶觀察，發(fā)展思維判力。這個(gè)時(shí)寶寶已經(jīng)具了良好 視覺(jué)觀察能力可以讓寶寶識(shí)更多的物，隨著活動(dòng)的加，家長(zhǎng)應(yīng)把玩具和物 有目的 的分類(lèi)，培養(yǎng)寶的思維判力。培寶寶的交往能，發(fā)展社會(huì)。在家長(zhǎng)的護(hù)下讓寶寶與他的小朋 一起玩耍以和稍大的小友在一起防小朋友之間的意外長(zhǎng)可以參加寶寶 的動(dòng)， 有意識(shí)的讓她由玩耍，培寶寶的獨(dú)立，發(fā)展社會(huì)性 培養(yǎng)寶寶的理能力，發(fā)展社性。這個(gè)時(shí)的寶寶能理家長(zhǎng)的要求， 旦會(huì)表 達(dá)自己的需要在日常生活，家長(zhǎng)要經(jīng)給寶寶指令，寶寶按照一指令做一 些簡(jiǎn)單的 作，如和媽媽換玩具或物，在活動(dòng)結(jié)后，要和寶寶起收拾玩具并把 玩具放在固的 位萱。（ 12 個(gè)月是雙手控物品運(yùn)動(dòng)能發(fā)展的關(guān)鍵鍛寶寶

18、身體平衡力，發(fā)展探能力。寶寶以扶站時(shí)，就讓寶寶自 扶住物體行走去拿取距自較近的玩具還可以有意識(shí)把玩具放在發(fā)上或者其 容易夠 取到得地方，導(dǎo)寶寶扶走去皇取，在動(dòng)過(guò)程中既鍛寶寶的身體衡能力， 同時(shí)發(fā)展 寶對(duì)周?chē)h(huán)境探索能力。 鍛煉寶寶的身平衡和控制力發(fā)展運(yùn)動(dòng)統(tǒng)能力。隨著寶年齡的增加 寶寶的 活動(dòng)也變得多多樣，這個(gè)段一定要注鍛煉寶寶爬行扶站踢球，寶寶爬行 的情況下 讓寶寶爬臺(tái)階可以鍛煉寶上下空間感 I 一煉寶寶的手眼腦調(diào)能力及控力，發(fā)展空間覺(jué)。積木對(duì)寶來(lái)說(shuō)是很 重要的玩具過(guò)壘積木可鍛煉寶寶上的協(xié)調(diào)性和制力時(shí)發(fā)展空間能寶 準(zhǔn)備 塊積木，讓寶連續(xù)的把積壘起來(lái)或排一排。 煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，展思維判斷。給寶寶準(zhǔn)較軟的球，育師 指 導(dǎo)家長(zhǎng)在較短距離把球滾寶寶，讓寶接住后在滾給長(zhǎng)，也可以球扔給寶寶 讓寶寶 練習(xí)接球，滾或接球都能手眼腦更