動(dòng)物的食性和合理飼養(yǎng)

1、動(dòng)物的食性和合理飼養(yǎng) 教材說明本節(jié)的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過資料分析，學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的食性。教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。無論是草食性和肉食性，都是有遺傳基礎(chǔ)的，而且很多食性很難分清究竟屬于哪一類，如鳥類吃昆蟲和果糧，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不應(yīng)絕對(duì)化。動(dòng)物的食性是多種多樣的，許多行為有著較強(qiáng)的趣味性，很容易吸引學(xué)生，但要特別注意的是，不要使學(xué)生陷入對(duì)一些枝節(jié)問題的討論中，從本質(zhì)上理解食性對(duì)動(dòng)物生存的意義更為重要。利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)逐步深入,從“不同動(dòng)物所吃的食物”到分析“不同動(dòng)物的消化系統(tǒng)的差異”，在“知識(shí)鏈”中提供的豐富的信息幫助學(xué)生完成探究竟中“食性與消化

2、系統(tǒng)的關(guān)系”即“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系”。動(dòng)物的食性和合理飼養(yǎng) 教學(xué)建議身邊事：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并用大屏幕附以“實(shí)際用”中的飼養(yǎng)用途，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。探究竟：食性與消化道的關(guān)系，讓學(xué)生獨(dú)立分析，結(jié)合：“知識(shí)鏈”的相關(guān)內(nèi)容，分別從牙齒、胃、小腸、盲腸等方面進(jìn)行分析。知識(shí)鏈：這部分內(nèi)容復(fù)雜，教師給學(xué)生分別從兩種思路可以切入：1.從昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類（家禽）、哺乳動(dòng)物等不同的食性與消化道的關(guān)系。2.從牙齒與食性的關(guān)系和消化道與食性的關(guān)系入手解決。讓學(xué)生以其中一個(gè)為主題，進(jìn)行具體的分析，并扮演教師角色給其他學(xué)生講解。動(dòng)物的食性與合理飼養(yǎng) 補(bǔ)充習(xí)題1青蛙的口腔開闊，舌根生長(zhǎng)在口腔底部的前端，

3、舌尖卻伸向口腔里面，舌長(zhǎng)且寬，前端分叉，表面布滿黏液，根據(jù)青蛙口腔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其獲取的主要食物是( )A小魚B青菜C農(nóng)業(yè)害蟲D小蝦2根據(jù)哺乳動(dòng)物家兔的食性可知家兔的牙齒分為( )A門齒和犬齒B門齒和臼齒C犬齒和臼齒D門齒、臼齒和犬齒3羊主要以雜草為食，羊的消化管與食草生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是( )A消化管長(zhǎng)，盲腸不發(fā)達(dá)B消化管長(zhǎng)，盲腸發(fā)達(dá)C消化管短，盲腸不發(fā)達(dá)D消化管短，盲腸發(fā)達(dá)4既以植物為食又以動(dòng)物為食的習(xí)性為雜食性。雜食動(dòng)物雞的消化管中，具有研磨粉碎食物的器官是( )A口B嗉囊C砂囊D小腸5動(dòng)物消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是與其食性相適應(yīng)的。一般而言，草食性動(dòng)物比肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物的消化道( )A長(zhǎng) B短C

4、一樣長(zhǎng)D不一定6老虎、豹子等主要以動(dòng)物為食，屬于肉食性動(dòng)物，肉食動(dòng)物的牙齒分為( )A門齒和犬齒B門齒和臼齒C犬齒和臼齒D門齒、臼齒和犬齒7蝗蟲暴食莊稼為人類帶來很大的災(zāi)害，這是因?yàn)榛认x的咀嚼式口器適于( )A磨碎食物B切斷、咀嚼食物C吸食莖、葉的汁液D切斷、吞食葉片8蚊子適于吸食人血和植物汁液，與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是蚊子具有( )A刺吸式口器 B咀嚼式口器C食性雜的特點(diǎn)D口腔9判斷題(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”，用橫線標(biāo)明錯(cuò)處并改正)(1)草食性動(dòng)物一般具有犬齒退化、消化管長(zhǎng)、盲腸發(fā)達(dá)等特點(diǎn)。( )(2)貓頭鷹和大山雀以害蟲為食物，因此，它們都是益鳥。( )(3)鳥類沒有牙齒，因此不能吃硬的食物

5、。( )(4)以草為食的羊有四個(gè)胃，屬于反芻動(dòng)物。( )(5)反芻是草食動(dòng)物共有的習(xí)性。( )(6)家兔的盲腸很發(fā)達(dá)，可以分解植物纖維，提高食物的利用率。( )(7)老虎的門齒發(fā)達(dá)，適于咬死捕到的獵物。( )嘗試提高10牛、羊、家兔都是草食性動(dòng)物，在飼養(yǎng)這些動(dòng)物時(shí)要注意( )A飼料要以青草為主，精料為輔B飼料要以精料為主，青草為輔C只用品質(zhì)好的飼料D只為愛吃的飼料，注意防病11下列不是草食性動(dòng)物所具有的特征的一項(xiàng)是( )A犬齒發(fā)達(dá)B消化道長(zhǎng)C盲腸發(fā)達(dá)D臼齒發(fā)達(dá)12在喂養(yǎng)家鴿、家雞時(shí)，在飼料中加一些砂礫的目的是有助于家禽( )A貯存食物B軟化食物C磨碎食物D防治疾病13雞的口中無牙齒，而在家雞的

6、消化道中能代替牙齒功能的結(jié)構(gòu)是( )A嗉囊B小腸C大腸D砂囊14圖18分別是兔和狗的牙齒，據(jù)圖回答問題。(1)注出圖中各指示線所指部位的名稱：1 ；2 ；3 (2) 圖是家兔的牙齒， 圖是狗的牙齒。判斷的理由是，家兔的牙齒只有 和 ，沒有 ，這是家兔與 生活相適應(yīng)的。狗的 發(fā)達(dá)，是與 生活相適應(yīng)的。參考答案：1C 2B 3B 4C 5A 6D 7B 8A 9 (1) (2) 以害蟲主要以害獸老鼠為食物 (3) 去掉“因此不” (4) (5) 是不是 (6) (7) 門齒犬齒 10A 11A 12C 13D 14 (1)門齒；臼齒；犬齒 (2)B A 門齒 臼齒 犬齒 草食性 犬齒 肉食性教學(xué)素

7、材觀察并比較兔和狼的牙齒觀察并比較兔和狼的牙齒。想一想，二者的不同說明了什么？兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸。這些都是與它們吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的。虎、狼等哺乳動(dòng)物，除了有門齒、臼齒外，還有鋒利的犬齒，可用于撕裂食物。想一想你自己在就餐時(shí)，門齒、犬齒、臼齒分別是如何使用的？飼養(yǎng)蝸牛的方法春季或夏季的雨后，?？梢栽趬?、樹干、蔬菜葉子、磚瓦礫堆和草地上采集到蝸牛。選一個(gè)缸盆或木箱，往里面放15厘米厚的疏松土壤（最好選用表層土或砂土），再放一些碎瓦片，以便蝸牛在瓦片下活動(dòng)。在缸或木箱里放適量的蝸牛，罩上紗網(wǎng)，放在適宜的地方。蝸牛的食性很

8、廣，卷心菜、油菜、大白菜、瓜皮等都可以作為飼料。為了使蝸牛生長(zhǎng)更快一些，可以補(bǔ)充一些精飼料，如土豆粉、面粉、糖等。根據(jù)蝸牛晝伏夜出、黃昏活動(dòng)的生活習(xí)性，般在下午四、五點(diǎn)或傍晚投餌。投餌量以吃凈為準(zhǔn)。蝸牛一般在530時(shí)活動(dòng)，最適宜溫度為1224，05則進(jìn)入休眠，O以下就會(huì)死去。因此夏季飼養(yǎng)蝸牛要注意把飼養(yǎng)缸放在陰涼的地方，冬季放在保溫的地方，同時(shí)要注意清除變質(zhì)腐爛的食物殘?jiān)?，做好清潔衛(wèi)生工作。動(dòng)物的食性與合理飼喂 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想從本節(jié)課學(xué)生開始學(xué)習(xí)動(dòng)物王國(guó)的奧秘，首先學(xué)習(xí)的就是動(dòng)物的食性，學(xué)生對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能大致說出不同動(dòng)物的食性。本節(jié)課的重點(diǎn)在分析不同動(dòng)物的食性與牙齒、消化道的關(guān)

9、系。教師以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，配合了解動(dòng)物食性對(duì)飼養(yǎng)業(yè)的重要作用（大屏幕顯示），引入本節(jié)課探究的主題。在探究竟（二）中可讓學(xué)生分別從牙齒、胃、小腸、盲腸等方面分別比較，這樣降低了難度，易于學(xué)生分析得到結(jié)論。在知識(shí)鏈環(huán)節(jié)，內(nèi)容龐雜，拆分為幾個(gè)主題，以學(xué)生當(dāng)老師的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.概述動(dòng)物食性的概念。2.舉例說明動(dòng)物食性與其消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.概述反芻的概念。4.舉例說明食性與動(dòng)物飼養(yǎng)、馴化和保護(hù)的意義。能力目標(biāo)1.嘗試分析、綜合的方法，歸納動(dòng)物食性等基本知識(shí)。2.運(yùn)用探究的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)某種動(dòng)物食性的實(shí)驗(yàn)。情感目標(biāo)1.體驗(yàn)動(dòng)物食性與保護(hù)動(dòng)物的關(guān)系。2.關(guān)注當(dāng)

10、地動(dòng)物的飼料情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)物食性與消化道的關(guān)系。對(duì)策：教師引導(dǎo)學(xué)生分別從牙齒、胃、小腸、盲腸等器官進(jìn)行比較，結(jié)合“知識(shí)鏈”中的相關(guān)內(nèi)容分析，學(xué)生小組討論分析。教學(xué)用具掛圖或者多媒體大屏幕教學(xué)方法比較分析、討論教學(xué)建議（一）知識(shí)體系圖（二）教法建議本節(jié)的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過資料分析，學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的食性。教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。無論是草食性和肉食性，都是有遺傳基礎(chǔ)的，而且很多食性很難分清究竟屬于哪一類，如鳥類吃昆蟲和果糧，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不應(yīng)絕對(duì)化。動(dòng)物的食性是多種多樣的，許多行為有著較強(qiáng)的趣味性，很容易吸引學(xué)生，但要特別

11、注意的是，不要使學(xué)生陷入對(duì)一些枝節(jié)問題的討論中，從本質(zhì)上理解食性對(duì)動(dòng)物生存的意義更為重要。利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)逐步深入,從“不同動(dòng)物所吃的食物”到分析“不同動(dòng)物的消化系統(tǒng)的差異”，在“知識(shí)鏈”中提供的豐富的信息幫助學(xué)生完成探究竟中“食性與消化系統(tǒng)的關(guān)系”即“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系”。教學(xué)課程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入在我們的周圍，生活著多種多樣的動(dòng)物，他們整天為尋覓食物而忙碌著。有的動(dòng)物采食青草或樹葉，有的動(dòng)物捕食其他小動(dòng)物，還有的動(dòng)物既食植物又食動(dòng)物。自然界的動(dòng)物為什么吃的食物不同呢？他們的食性與那些器官有關(guān)系呢？（二）講授課程1.請(qǐng)將你所知道的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)鏈的內(nèi)容，寫出以下動(dòng)物所吃的食物，看誰做的又快

12、又好。動(dòng)物名稱食物動(dòng)物名稱食物蝗蟲老鼠牛螳螂羊黑猩猩松鼠貓豬蝎子雞狐貍2.首先請(qǐng)學(xué)生分析狗和兔子牙齒的不同與它們的食性關(guān)系。3.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察雞、兔子、貓的消化器官，說出各自的特點(diǎn)。（1）胃的特點(diǎn)（2）小腸的特點(diǎn)（3）盲腸的特點(diǎn)4.結(jié)合“知識(shí)鏈”的內(nèi)容，分析不同動(dòng)物的食性與消化系統(tǒng)的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生比較分析，說出自己的看法。說出這三種動(dòng)物消化道的特點(diǎn)。獨(dú)立思考、小組討論、發(fā)表見解。動(dòng)物食物消化道結(jié)構(gòu)適應(yīng)性貓兔子雞5.根據(jù)動(dòng)物的食性引導(dǎo)學(xué)生了解合理喂食食性是動(dòng)物非常重要的一個(gè)生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物的生活有著非常重大的影響。掌握動(dòng)物的食性，對(duì)家禽、家畜、水產(chǎn)及其他經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的科學(xué)飼養(yǎng)，對(duì)一些野生動(dòng)物的馴化和部分瀕危野生動(dòng)物的保護(hù)，都具有十分重要的意義。比如，家兔是典型的食草動(dòng)物，飼養(yǎng)家兔時(shí)，飼料要以青稞（植物的莖、葉、塊根）為主，精料（玉米、小麥）為輔。要注意多種飼料的合理搭配和適口性。家禽一般都是雜食動(dòng)物，其營(yíng)養(yǎng)需要也比較復(fù)雜，因此，選用的飼料種類應(yīng)盡可能多一些，除要多喂一些家禽愛吃的品質(zhì)好的飼料外，還要