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1、R二年級(jí)上冊(cè)1 小蝌蚪找媽媽R二年級(jí)上冊(cè)1 小蝌蚪找媽媽一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。 (打一動(dòng)物)謎底:青蛙激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)一位游泳家,謎底:青蛙激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)池塘里有一群游來(lái)游去的小蝌蚪,這會(huì)兒呀他們可著急了!因?yàn)樗麄冋也坏綃寢屃宋覀円黄鹑タ纯窗?!池塘里有一群游?lái)游去的小蝌蚪,這會(huì)兒呀他們可著急了!因?yàn)樗麄兂踝x感知初讀感知字音字形我會(huì)讀會(huì)寫(xiě)字音字形我會(huì)讀會(huì)寫(xiě)【部編版】小蝌蚪找媽媽課件(版)(共36張)【部編版】小蝌蚪找媽媽課件(版)(共36張)【部編版】小蝌蚪找媽媽課件(版)(共36張)學(xué)習(xí)古詩(shī),就是要讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的同時(shí)愛(ài)上古詩(shī),所以在學(xué)生“意猶未盡情猶未止”
2、時(shí),我出示了一組以“兒童生活”為體裁的詩(shī)句賞析有一些老師說(shuō):“三年級(jí)的學(xué)生還小,缺少課外讀物,不善于發(fā)現(xiàn),所以作文學(xué)生覺(jué)得可寫(xiě)的東西不多。”其實(shí)不然,我們教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì),挖掘作文源泉。在訓(xùn)練時(shí),要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見(jiàn)、所做、所感,如四季的景色、飼養(yǎng)的寵物、街心的公園、使用的電器、參與的家務(wù)活、自然中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、來(lái)往的親戚朋友身邊的人、事、景、物無(wú)處不有,關(guān)鍵是要善于觀察分析。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人,練說(shuō)練寫(xiě)這豐富多彩的生活素材。學(xué)生初讀本首詩(shī)時(shí),我要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。重點(diǎn)認(rèn)讀“鋪”、“蓑”、“臥”。如:字詞的學(xué)習(xí)方法有:運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律來(lái)理解字的方法,組詞法,造句法,
3、查字典法,用詞素分析理解詞語(yǔ)的方法,同義法的比較法,根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法,追根溯源理解詞義的方法,等等。二、課前預(yù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn),產(chǎn)生好奇心。聽(tīng)課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn),把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè),及時(shí)回答老師課堂提問(wèn),培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后,我說(shuō)一下板書(shū)。我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明快,一目了然?!翱鞓?lè)、悠閑”二字彰顯了詩(shī)人的內(nèi)心情感。是教學(xué)內(nèi)容的精華體現(xiàn),也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)睛之筆。大家好!字音字形我會(huì)區(qū)分學(xué)習(xí)古詩(shī),就是要讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的同時(shí)愛(ài)上古詩(shī),所以在學(xué)生【
4、部編版】小蝌蚪找媽媽課件(版)(共36張)【部編版】小蝌蚪找媽媽課件(版)(共36張)大家知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣嗎?再讀課文大家知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣嗎?再讀課文 池塘里有一群_,大大的_,_的身子,甩著_的尾巴,快活地游來(lái)游去。小蝌蚪腦袋黑灰色長(zhǎng)長(zhǎng) 池塘里有一群_,大大的_,_ 閱讀26自然段,找一找并說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中身體發(fā)生了哪些變化? 閱讀26自然段,找一找并說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條后腿。 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條后腿。 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條前腿。 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條前腿。 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,尾巴變短
5、了。 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,尾巴變短了。 不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。 不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。 你現(xiàn)在知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的嗎?排排隊(duì)。( )( )( )( )( )12345 你現(xiàn)在知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的嗎?排排隊(duì)。( 齊讀23自然段,找一找:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些動(dòng)物?用“ ”畫(huà)出小蝌蚪和動(dòng)物們說(shuō)的話。精讀課文 齊讀23自然段,找一找:小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到 鯉魚(yú)阿姨,我們的媽媽在哪里? 你們的媽媽四條腿,寬嘴巴。你們到那邊去找吧!角色朗讀 鯉魚(yú)阿姨,我們的媽媽在哪里? 你們媽媽,媽媽! 我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著
6、綠衣裳。你們到那邊去找吧!角色朗讀媽媽,媽媽! 我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只思考:小蝌蚪為什么會(huì)叫烏龜“媽媽”? 小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)阿姨的話,只知道媽媽是四條腿,寬嘴巴,錯(cuò)把烏龜當(dāng)成媽媽。思考:小蝌蚪為什么會(huì)叫烏龜“媽媽”? 小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)阿四條腿,寬嘴巴;頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。 鯉魚(yú)阿姨和烏龜描述的小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣?四條腿,寬嘴巴; 鯉魚(yú)阿姨和烏龜描述的小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什 齊讀第4自然段,說(shuō)一說(shuō)課文是如何描寫(xiě)青蛙的外貌的?找出來(lái)讀一讀。 齊讀第4自然段,說(shuō)一說(shuō)課文是如何描寫(xiě)青蛙的外貌的?找 小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,尾巴變短了。他們游到荷花旁邊,看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙,披
7、著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。蹲著披著露著鼓著 他們游到荷花旁邊,看見(jiàn)荷葉上蹲著一只 ,披著_衣裳,露著_肚皮,鼓著一對(duì)_。大眼睛雪白的碧綠的大青蛙 他們游到荷花旁邊,看見(jiàn)荷葉上蹲著一只 齊讀第5自然段,用“ ”畫(huà)出小蝌蚪和青蛙媽媽的對(duì)話。 小蝌蚪游過(guò)去,叫著:“媽媽,媽媽!”青蛙媽媽低頭一看,笑著說(shuō):“好孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了,快跳上來(lái)吧!”他們后腿一( ),向前一( ),( )到了荷葉上。蹬跳蹦 齊讀第5自然段,用“ ”畫(huà)出小蝌蚪和青蛙媽媽的 不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽,天天去捉害蟲(chóng)。 不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽,大大的腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴結(jié)構(gòu)梳理長(zhǎng)出兩條后腿鯉魚(yú)說(shuō):四條腿、寬嘴巴找媽媽長(zhǎng)出兩條前腿烏龜說(shuō):大眼睛、綠衣裳找媽媽尾巴變短了青蛙找到媽媽捉害蟲(chóng)尾巴不見(jiàn)了遇事主動(dòng)探索大大的腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴結(jié)構(gòu)梳理
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