二年級(jí)上冊(cè)Unit5InthePark熊雨萌Unit5IntheParkLesson1

1、Unit 5 In the Park Lesson 1 熊雨萌授課年級(jí)：二年級(jí) 科目：英語【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力。他們喜歡課堂上有游戲、直觀圖片等多種多樣的學(xué)習(xí)形式?？墒且?yàn)槟昙o(jì)偏小，大部分孩子有羞于英語表達(dá)、容易遺忘并且集中注意力的時(shí)間不長等問題。因此，二年級(jí)孩子的英語學(xué)習(xí)，仍是通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)和延續(xù)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】語言知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說與公園景物有關(guān)的六個(gè)詞匯：lake, tree, flower, grass, boat, hill。2、能夠嘗試學(xué)過的句型

2、Its表現(xiàn)不同的景物。語言技能目標(biāo)：能夠跟隨錄音機(jī)大膽模仿說唱本課歌謠。能夠嘗試用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的景物，并能運(yùn)用學(xué)過的功能句Whats this? Its回答有關(guān)景物名稱。情感態(tài)度目標(biāo)：通過小組合作、比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、通過欣賞公園的美景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中能聽懂、會(huì)說與公園景物有關(guān)的六個(gè)詞匯。、通過各種活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的景物，并能運(yùn)用Whats this? Its 回答有關(guān)景物名稱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)ppt課件，公園場景卡片，單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】序號(hào)教學(xué)板塊學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)S

3、tep 1.Greeting& RevisionT：Hello boys and girls!T： Lets enjoy the song “Where are you going?”.1. Ss: Hello, Miss Xiong2. Ss: 學(xué)生齊唱“Where are you going?”。歌曲復(fù)習(xí)舊知，引入park。3Step 2.Leading-inT：Here comes a bus. Today Miss Xiong is your tour guide. Can you guess, where are we going today?T: Yes. We are going

4、 to the park.Show the picture of the park. T: Who can you see in the park?(學(xué)生說到人物時(shí)用手指圖片中的人物)預(yù)設(shè)。S1：We are going to the zoo.S2：We are going to the bank.S3：We are going to the park.S1: I can see Yaoyao.S2: I can see Bill.S3: I can see Joy.引出本單元主情境圖，學(xué)生觀察圖片，找出主要人物，融入情境。1）12）2Step 3PresentationT: Lets wat

5、ch a video of the park. And tell me what can you see in the park.教學(xué)預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生舉手反饋，視情況決定單詞講解順序。如果學(xué)生不能說出全部目標(biāo)單詞，可以再看一遍動(dòng)畫。 T: Today our classroom is our park. Can you see a tree in our park?（引導(dǎo)學(xué)生找到貼在教室墻上的圖片）Yes! There is a tree.T: （展示圖卡及詞卡）Tree, tree.Whats this？備注：grass為不可數(shù)名詞，在該句型中不能加a，但不可數(shù)名詞的知識(shí)點(diǎn)該堂課上不做過多講解

6、，教師僅口頭引導(dǎo)Its grass.T：Now lets go to our park. Oh, no! There is nothing in our park. （指著黑板上的小貼圖問）Is there a hospital in the park?Who can come here and choose one thing for our card.教學(xué)預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生選擇的圖片決定怎么做，如果是目標(biāo)詞匯則提問Whats this?并多練習(xí)幾次該詞匯。如果不是目標(biāo)詞匯但可以出現(xiàn)在公園中的事物則貼在公園中。如果是不能夠出現(xiàn)在公園中的事物則取下圖片。最終在黑板上建立出一個(gè)完整的公園圖例。1.

7、觀看動(dòng)畫，尋找公園中的事物。S1：I can see a bird.S2：I can see a tree.S3：I can see a flower.S4：I can see a lake.找到貼在教室墻上的圖片Ss: Tree, tree.Its a tree.2.Ss: No.學(xué)生上臺(tái)找到可以放在公園中的圖片。Ss: Its a tree/ flower/ boat/ lake/ hill/ grass.通過觀察單詞情景圖，讓學(xué)生在真實(shí)情景找尋重點(diǎn)景物。教學(xué)預(yù)設(shè)讓教師能夠更輕松應(yīng)對(duì)各種回答，在課前作好充分準(zhǔn)備。1）82）9Step 4. PracticeT：Lets listen to

8、the chant. What can you hear in the chant?T: Open your book, turn to page 30, lets read the words.Listen and repeat.Lets read together.T: Look at the pictures. Whats this?4. T: Look and act. Can you act like a flower/ grass/.（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）5. T: （展示剛才學(xué)生表演的肢體動(dòng)作）Whats this?6. T: Now I want a teacher. Who wa

9、nts to be the teacher?（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演并詢問Whats this?臺(tái)下的學(xué)生一起根據(jù)小老師的動(dòng)作回答。）7. T: Now lets do some pair work. Two is a group, one asks, one answers. Ill give you one minute, now lets go.Now time is up. Lets share.1. 預(yù)設(shè)回答：S1：I can hear a lake.S2：I can hear a boat.S3：I can hear a flower.S4：I can hear a hill.S5：I can hear a tree.S6：I can hear grass.2. 第一遍學(xué)生根據(jù)教學(xué)音頻跟讀。第二遍學(xué)生指讀齊讀。3. Ss: Its . （根據(jù)圖片回答）4. 學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用肢體動(dòng)作表演出目標(biāo)單詞。5. 根據(jù)教師的肢體動(dòng)作作出相應(yīng)回答。Ss: Its a flower/.6. S1/2/3: Whats this? （做動(dòng)作）Ss: Its .7. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相做動(dòng)作詢問Whats this? 用Its .做回答。學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行小組表演。Whats this