讓我們的生命更有價(jià)值

1、課題讓我們的的生命更更有價(jià)值值課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道道生命的的價(jià)值在在于創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)，懂得得實(shí)現(xiàn)人人生的意意義應(yīng)該該從日常常的點(diǎn)滴滴做起。2、知道道青春是是美好的的，懂得得如何珍珍惜美好好的青春春年華。情感價(jià)值人生觀1認(rèn)識(shí)識(shí)生命的的價(jià)值，從日常常的點(diǎn)滴滴做起實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生的意義義。2認(rèn)識(shí)識(shí)青春的的美好，珍惜青青春年華華，激發(fā)發(fā)創(chuàng)造有有意義人人生的熱熱情。能力逐步提高高自我保保護(hù)能力力，能夠夠自覺(jué)保保護(hù)自己己的生命命和健康康。2、觀察察、認(rèn)識(shí)識(shí)各種生生命和自自我生命命的獨(dú)特特性，提提高觀察察事物、分析問(wèn)問(wèn)題的能能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、“生生命的價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)”是本課課的教學(xué)學(xué)重

2、點(diǎn)，也是本本課的教教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)。人生的價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)，生命的的意義靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)，這這是基本本的生命命價(jià)值觀觀。只有有明確生生命的意意義是什什么，有有正確的的人生價(jià)價(jià)值導(dǎo)向向，才能能用自己己的行動(dòng)動(dòng)去創(chuàng)造造有價(jià)值值的人生生。一個(gè)個(gè)連生命命的價(jià)值值都不明明確的人人，很難難創(chuàng)造出出有意義義的人生生。因此此，進(jìn)行行生命價(jià)價(jià)值教育育是本課課的教學(xué)學(xué)重點(diǎn)。“創(chuàng)造和和貢獻(xiàn)使使社會(huì)發(fā)發(fā)展的需需要，是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的要求求”，“創(chuàng)造使使人充實(shí)實(shí)，使人人高尚，使人快快樂(lè)”。它包包含著貢貢獻(xiàn)與社社會(huì)發(fā)展展的關(guān)系系、貢獻(xiàn)獻(xiàn)與索取取的關(guān)系系等，較較為抽象象，學(xué)生生理解起起來(lái)可能能會(huì)有一一定的難難度。2、“

3、讓讓青春更更美麗”是本課課的又一一教學(xué)重重點(diǎn)。提高對(duì)生生命價(jià)值值認(rèn)識(shí)的的目的，在于指指導(dǎo)中學(xué)學(xué)生的人人生實(shí)踐踐，而有有效的實(shí)實(shí)踐還需需要情感感、態(tài)度度、方法法的有力力支持?！白屒啻捍焊利慃悺边@一教教學(xué)內(nèi)容容，就是是對(duì)學(xué)生生進(jìn)行方方法上的的支持、行動(dòng)上上的引導(dǎo)導(dǎo)，讓學(xué)學(xué)生將知知和行統(tǒng)統(tǒng)一起來(lái)來(lái)，提升升人生的的價(jià)值和和生命的的質(zhì)量。因此，它是本本課的又又一教學(xué)學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)方式式啟發(fā)討論論式 直直觀展示示 教學(xué)用具具實(shí)物投影影儀學(xué)法支持持第一課時(shí)時(shí)：熱愛(ài)生活活從點(diǎn)滴滴做起。課前準(zhǔn)備備：搜集集關(guān)于人人生價(jià)值值的名人人名言，名人故故事。教學(xué)過(guò)程程：（一）引引入新課課導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)教教材P113頁(yè)標(biāo)標(biāo)題下

4、引引言）“人最寶寶貴的是是生命。生命屬屬于每個(gè)個(gè)人只有有一次?！保∵@段名言言既強(qiáng)調(diào)調(diào)生命的的寶貴性性、不可可重復(fù)性性，更強(qiáng)強(qiáng)調(diào)人應(yīng)應(yīng)該提升升生命的的價(jià)值，不可碌碌碌無(wú)為為度人生生。這段段名言催催人奮進(jìn)進(jìn)，教育育和影響響了幾代代人。我們應(yīng)如如何度過(guò)過(guò)自己的的一生，讓自己己的生命命更有價(jià)價(jià)值呢？這就要要求我們們要從“熱愛(ài)生生活、從從點(diǎn)滴做做起”！（二）講講授新課課一、熱愛(ài)愛(ài)生活從從點(diǎn)滴做做起1、人生生的價(jià)值值在于創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)“價(jià)值”是指客客觀事物物本身所所具有的的某種實(shí)實(shí)際用途途和滿(mǎn)足足人們某某種需要要的屬性性。例如如，我們們說(shuō)蔬菜菜、雞蛋蛋、牛奶奶有價(jià)值值，是因因?yàn)樗鼈儌兡芄┪椅覀兪秤糜茫瑵M(mǎn)足

5、足我們吃吃的需要要；我們們說(shuō)花卉卉、盆景景、繪畫(huà)畫(huà)有價(jià)值值，是因因?yàn)樗鼈儌兡芄┪椅覀冇^賞賞，滿(mǎn)足足我們審審美的需需要?？煽梢?jiàn)，所所謂價(jià)值值，是指指這個(gè)事事物對(duì)人人們、對(duì)對(duì)社會(huì)有有無(wú)用途途，能否否滿(mǎn)足需需要而言言，并不不是指它它自身有有什么意意義。任任何事物物，如果果喪失某某種實(shí)際際用途，不能滿(mǎn)滿(mǎn)足人們們的一定定需要，它就沒(méi)沒(méi)有任何何價(jià)值。人的價(jià)值值也是這這樣。一一個(gè)人的的人生是是否有價(jià)價(jià)值，不不是指他他對(duì)自身身有什么么意義，而是指指他的存存在和活活動(dòng)能否否或者在在多大程程度上滿(mǎn)滿(mǎn)足他人人和社會(huì)會(huì)的實(shí)際際需要。所以說(shuō)，人生的的價(jià)值體體現(xiàn)在對(duì)對(duì)他人、社會(huì)的的奉獻(xiàn)之之中。板書(shū)：人人生的價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)

6、造和和奉獻(xiàn)（1）人人生的價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)活動(dòng)一：讀一讀，想一想想閱讀讀教材PP1314頁(yè)材材料，討討論回答答問(wèn)題：王選、莊莊玉榮他他們的人人生價(jià)值值是怎樣樣體現(xiàn)的的？（學(xué)學(xué)生討論論回答）教師總結(jié)結(jié)：王選用自自己的知知識(shí)為國(guó)國(guó)家、為為民族創(chuàng)創(chuàng)造了巨巨大的財(cái)財(cái)富，他他從中也也贏得了了社會(huì)的的的尊重重，他的的人生價(jià)價(jià)值就是是通過(guò)這這種創(chuàng)造造和奉獻(xiàn)獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)的；而而莊玉榮榮則是用用自己的的辛勤勞勞動(dòng)美化化、凈化化了城市市，在給給他人帶帶來(lái)歡樂(lè)樂(lè)和幸福福的同時(shí)時(shí)她的勞勞動(dòng)也得得到了社社會(huì)的的的承認(rèn)，從而來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)了了她自己己的人生生價(jià)值的的！由此此可見(jiàn)。一個(gè)人人價(jià)值的的實(shí)現(xiàn)離離不開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)。

7、創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的要求求讀一讀 說(shuō)一一說(shuō)閱讀教教材P114頁(yè)方方框內(nèi)材材料，說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：雷鋒、孔孔繁森他他們?cè)诜罘瞰I(xiàn)的過(guò)過(guò)程中收收獲了什什么？（快樂(lè)和和幸福）（學(xué)生閱閱讀教材材P14415頁(yè)材材料，從從中體會(huì)會(huì)奉獻(xiàn)的的快樂(lè)）教師總結(jié)結(jié)：（見(jiàn)見(jiàn)教材PP14頁(yè)頁(yè)正文最最后一段段）創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)使使人充實(shí)實(shí)，使人人高尚，使人快快樂(lè)思考討論論： 為什么么創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的要求求？（因因?yàn)槿松膬r(jià)值值體現(xiàn)在在對(duì)他人人、對(duì)社社會(huì)的奉奉獻(xiàn)之中中。人類(lèi)類(lèi)要吃穿穿住行，社會(huì)要要發(fā)展 ，這就就需要人人們有所所貢獻(xiàn)，否則，人類(lèi)將將難以生生存，社社會(huì)將難難以發(fā)展展。真正正懂得珍珍愛(ài)生命命

8、價(jià)值的的人在享享受生活活的給予予的同時(shí)時(shí)，更會(huì)會(huì)積極地地為他人人、社會(huì)會(huì)做出自自己的貢貢獻(xiàn)。）辯一辯辯：人生生的價(jià)值值首先在在于貢獻(xiàn)獻(xiàn)還是在在于索取?。浚▽W(xué)學(xué)生討論論后，教教師總結(jié)結(jié)歸納。）教師總結(jié)結(jié)：人生的價(jià)價(jià)值包括括兩個(gè)方方面：一一方面，是個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)，另一一方面，是個(gè)人人需要從從他人和和社會(huì)那那里得到到尊重和和滿(mǎn)足。這兩個(gè)個(gè)方面是是辨證統(tǒng)統(tǒng)一的。我們既既不能抹抹殺社會(huì)會(huì)的貢獻(xiàn)獻(xiàn)和責(zé)任任，也不不能否認(rèn)認(rèn)社對(duì)個(gè)個(gè)人的尊尊重和滿(mǎn)滿(mǎn)足。不不管在任任何社會(huì)會(huì)，個(gè)人人價(jià)值的的實(shí)現(xiàn)都都必須從從他對(duì)社社會(huì)的貢貢獻(xiàn)及社社會(huì)對(duì)他他的尊重重和滿(mǎn)足足二者的的關(guān)系中中體現(xiàn)出出來(lái)，缺缺少哪一一方面

9、都都是不行行的。但但是，這這兩個(gè)方方面又有有著不同同的功能能：個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值的基基礎(chǔ)和源源泉；社社會(huì)對(duì)個(gè)個(gè)人的尊尊重和滿(mǎn)滿(mǎn)足則是是實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)值值的前提提和條件件。因此此，個(gè)人人對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任任和貢獻(xiàn)獻(xiàn)是第一一為的，創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)是是衡量人人生價(jià)值值大小的的標(biāo)準(zhǔn)（板書(shū)）。如果果離開(kāi)了了它來(lái)談?wù)勆鐚?duì)個(gè)個(gè)人的尊尊重和滿(mǎn)滿(mǎn)足，就就像離開(kāi)開(kāi)了源泉泉去談?wù)撜摿魉?，離開(kāi)了了樹(shù)去談?wù)剺?shù)枝和和樹(shù)葉一一樣。）板書(shū)：個(gè)個(gè)人對(duì)社社會(huì)的責(zé)責(zé)任和貢貢獻(xiàn)是第第一為的的創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)是衡衡量人生生價(jià)值大大小的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)二：閱讀漫畫(huà)畫(huà) 思考考討論：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)這組組漫畫(huà)分分別畫(huà)的的是什么么？他們們

10、這是一一種什么么行為？（他他們這是是在為他他人、為為社會(huì)做做貢獻(xiàn)。）這些平平凡的小小事能體體現(xiàn)人生生的價(jià)值值嗎？（古人說(shuō)說(shuō)不積跬跬步無(wú)以以致千里里，不積積小流無(wú)無(wú)以致江江河，不不積小德德何以致致大德呢呢！這些些雖然都都是生活活中的小小事，但但這些小小事閃現(xiàn)現(xiàn)著奉獻(xiàn)獻(xiàn)的光彩彩，體現(xiàn)現(xiàn)著人生生的價(jià)值值。）這組漫漫畫(huà)告訴訴我們了了什么呢呢？或從從中我們們能得到到什么啟啟示呢？（生命的的價(jià)值要要靠行動(dòng)動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從消消失做起起。）板書(shū)：生生命的價(jià)價(jià)值要靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)，要要從消失失做起2、生命命的價(jià)值值要靠行行動(dòng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)（1）從從日常生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴消失失做起，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值的重重要途徑徑活動(dòng)三：做一做（

11、教材PP16頁(yè)頁(yè)上）：為使生命命更有意意義，自自己在下下列環(huán)境境中應(yīng)該該怎樣做做？在家中：在學(xué)校里里：在社會(huì)上上： （抽抽查學(xué)生生做的情情況后，指導(dǎo)閱閱讀教材材P166頁(yè)第一一段。）讀一讀（教材PP16頁(yè)頁(yè)），思思考討論論：你對(duì)第第一、二二個(gè)同學(xué)學(xué)的言論論有何評(píng)評(píng)價(jià)？（第一、二個(gè)同同學(xué)雖有有愛(ài)心，但不從從現(xiàn)在做做起，難難以讓父父母得到到真正的的快樂(lè)和和幸福。）女同學(xué)學(xué)為什么么會(huì)贏得得雷鳴般般的掌聲聲？（女女同學(xué)從從現(xiàn)在做做起、從從小事做做起，切切實(shí)讓父父母感到到快樂(lè)和和幸福。）教師總結(jié)結(jié)：生命命價(jià)值的的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)現(xiàn)在做起起，從小小事做起起，通過(guò)過(guò)自己的的實(shí)際行行動(dòng)為他他人帶來(lái)來(lái)快樂(lè)和和幸福，

12、為社會(huì)會(huì)做出貢貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四：讀一讀讀，辯一一辯（閱閱讀教材材P16617頁(yè)頁(yè)材料） 有人說(shuō)說(shuō)，干轟轟轟烈烈烈的大事事業(yè)才能能體現(xiàn)人人生的價(jià)價(jià)值；也也有人說(shuō)說(shuō)，在平平凡的工工作崗位位上也能能創(chuàng)造人人生價(jià)值值。談一一談你自自己是怎怎么想的的？（人們生生活在社社會(huì)中，社會(huì)分分工不同同、個(gè)人人的條件件不同，人們往往往會(huì)處處于不同同的工作作崗位。正由于于各個(gè)不不同崗位位的人們們的共同同努力，才能滿(mǎn)滿(mǎn)足社會(huì)會(huì)千差萬(wàn)萬(wàn)別的需需要。平平凡的工工作崗位位，是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值的的舞臺(tái)；干好本本職工作作，是實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值重重要基礎(chǔ)礎(chǔ)。）板書(shū)：干干好本職職工作，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值重要要基礎(chǔ)（2）干干好本職職工作，是

13、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值重要要基礎(chǔ)說(shuō)一說(shuō)，填一填填（見(jiàn)教教材P117頁(yè)下下） （指導(dǎo)學(xué)學(xué)生討論論回答。）說(shuō)說(shuō)你你身邊熟熟悉的人人的人生生價(jià)值是是怎樣實(shí)實(shí)現(xiàn)的？（父母母、老師師等）你打算算怎樣實(shí)實(shí)現(xiàn)自己己的人生生價(jià)值？（先填填后說(shuō)）（三）課課堂小結(jié)結(jié)“如果你你是一滴滴水，你你是否滋滋潤(rùn)了一一寸土地地？如果果你是一一線(xiàn)陽(yáng)光光，你是是否照亮亮了一分分黑暗？如果你你是一粒粒糧食你你是否哺哺育了有有用的生生命？如如果你上上一顆最最小的螺螺絲釘，你是否否永遠(yuǎn)地地堅(jiān)守著著你的工工作崗位位？點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢屢、粒粒粒顆顆顆，匯聚聚起來(lái)，灌溉的的是良田田萬(wàn)頃，照亮的的是錦繡繡中華哺哺育的是是新的生生命。我我們不要要

14、輕看了了自己這這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該該從一點(diǎn)點(diǎn)、一絲絲、一粒粒的奉獻(xiàn)獻(xiàn)做起。（四）本本課知識(shí)識(shí)點(diǎn)（1）創(chuàng)創(chuàng)造和貢貢獻(xiàn)是社社會(huì)發(fā)展展的需要要，也是是實(shí)現(xiàn)生生命價(jià)值值的要求求與體現(xiàn)現(xiàn)。（2）創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)是衡衡量人生生價(jià)值的的主要標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。（3）創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)使人人充實(shí)，使人高高尚，使使人快樂(lè)樂(lè)。（4）生生命在價(jià)價(jià)值在于于創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)，生命的的價(jià)值靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)。（5）從從日常生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴小事事做起，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值的重重要途徑徑。（6）干干好本職職工作，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值的重重要基礎(chǔ)礎(chǔ)。（五）課課后作業(yè)業(yè)1、抄寫(xiě)寫(xiě)本課知知識(shí)點(diǎn)。2、王選選、莊玉玉榮他們們的人生生價(jià)值是是怎樣體體現(xiàn)的？（王選

15、用用自己的的知識(shí)為為國(guó)家、為民族族創(chuàng)造了了巨大的的財(cái)富，他從中中也贏得得了社會(huì)會(huì)的的尊尊重，他他的人生生價(jià)值就就是通過(guò)過(guò)這種創(chuàng)創(chuàng)造和奉奉獻(xiàn)來(lái)體體現(xiàn)的；而莊玉玉榮則是是用自己己的辛勤勤勞動(dòng)美美化、凈凈化了城城市，在在給他人人帶來(lái)歡歡樂(lè)和幸幸福的同同時(shí)她的的勞動(dòng)也也得到了了社會(huì)的的的承認(rèn)認(rèn)，從而而來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了她自自己的人人生價(jià)值值的！由由此可見(jiàn)見(jiàn)。一個(gè)個(gè)人價(jià)值值的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)離不開(kāi)開(kāi)創(chuàng)造和和奉獻(xiàn)。）3、怎樣樣理解“生命的的價(jià)值在在于奉獻(xiàn)獻(xiàn)”？ 4、為什什么說(shuō)“生命的的價(jià)值靠靠行動(dòng)實(shí)實(shí)現(xiàn)”？第二課時(shí)時(shí)邁好青春春的第一一步課前準(zhǔn)備備：收集集關(guān)于“青春”的名人人名言，歌曲，感悟青青春的寶寶貴，人人生的意意義。教

16、學(xué)過(guò)程程：情景預(yù)設(shè)設(shè)（1）教教師朗誦誦散文詩(shī)詩(shī)獻(xiàn)給中國(guó)國(guó) 50000 萬(wàn)中學(xué)學(xué)生 青春春是什么么？青春春是一條條奔騰的的河，是是一條充充滿(mǎn)驚濤濤駭浪的的河。每每個(gè)少男男少女都都獨(dú)自駕駕著小舟舟，從這這條河上上駛過(guò)。然而，并非每每一位水水手都能能乘風(fēng)破破浪平安安地駛到到彼岸。世界上上哪一條條江河沒(méi)沒(méi)有吞沒(méi)沒(méi)過(guò)船只只？況且且是這樣樣一條吉吉兇難卜卜的河，這樣一一群熱情情大于理理智的水水手！青春是什什么？青青春是一一座高聳聳的山，是一座座看不見(jiàn)見(jiàn)路徑的的山。每每個(gè)少男男少女都都是登山山隊(duì)員，懷揣著著征服者者的夢(mèng)想想。然而而，既然然是高山山難免坎坎坷，難難免有毒毒蛇猛獸獸出沒(méi)，也難免免野花的的誘惑和和

17、迷路的的時(shí)候。山林之之神只留留下一句句秘訣惟惟有大智智大勇者者腳下才才有路！青春是是什么？青春是是一片浩浩瀚的海海，是一一片不見(jiàn)見(jiàn)天際的的海。每每個(gè)少男男少女都都是一道道小溪，別無(wú)選選擇匯向向大海。溪水是是甜的，海水是是咸的，由甜變變咸根本本不管你你情愿還還是不情情愿。道道理很簡(jiǎn)簡(jiǎn)單：一一個(gè)人光光吃甜的的，并不不能強(qiáng)身身健體，只有足足夠地吸吸收鹽分分，骨頭頭才會(huì)一一天天結(jié)結(jié)實(shí)起來(lái)來(lái)。因此此，擁抱抱大海就就是擁抱抱希望。 青春春是什么么？青春春是一片片蔚藍(lán)的的天，是是一片遼遼闊無(wú)垠垠的天。每個(gè)少少男少女女都是一一只羽翼翼未豐的的雛燕，渴望自自由翱翔翔。然而而，如果果經(jīng)不起起暴風(fēng)雨雨的考驗(yàn)驗(yàn)，在天

18、天空中揮揮動(dòng)翅膀膀就意味味著災(zāi)難難；如果果沒(méi)有天天空一樣樣博大的的胸懷，縱然遠(yuǎn)遠(yuǎn)行萬(wàn)里里也會(huì)郁郁郁寡歡歡。啊，讓我們們注視著著河流，讓我們們仰望著著高山，讓我們們擁抱大大海，讓讓我們奔奔向藍(lán)天天。那是是一個(gè)競(jìng)競(jìng)技場(chǎng)，那是一一個(gè)個(gè)快快樂(lè)園，那也是是一部青青春大辭辭典?。?）學(xué)學(xué)生展示示搜集的的有關(guān)歌歌頌青春春的名言言或詩(shī)歌歌。教師講述述：青春是生生命燦爛爛的春天天，是人人生美好好的花季季。青春春是美好好的，今今天我們們剛剛步步入青春春的行列列，必須須從現(xiàn)在在做起，珍惜美美好的青青春，邁邁好青春春的第一一步?。ǘ┌灏鍟?shū)課題題：邁好好青春第第一步（三）教教學(xué)活動(dòng)動(dòng)過(guò)程一、青春春花樣年年華活動(dòng)一：感

19、悟“青春的的美好”（1）指指導(dǎo)學(xué)生生朗讀第第一段歌歌詞青春多多美好（2）指指導(dǎo)讀圖圖青春春的風(fēng)采采（指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從從多側(cè)面面認(rèn)識(shí)體體會(huì)青春春的美好好）（3）講講師朗讀讀散文青春春的風(fēng)采采青春是花花季，因因?yàn)樗幪幪幊錆M(mǎn)滿(mǎn)歡聲笑笑語(yǔ)、溫溫情和關(guān)關(guān)愛(ài)，青青春也是是雨季，因?yàn)樗幪幎级加写煺壅?、痛苦苦和淚水水。青春春是展示示靚麗風(fēng)風(fēng)采的最最佳時(shí)期期，也是是人生道道路上的的一處加加油站。青春是活活力，是是蓬勃朝朝氣，是是智慧學(xué)學(xué)識(shí)，是是勇氣與與信心，更是一一種不老老的精神神；青春春的風(fēng)采采是多姿姿多彩的的，也是是五彩斑斑斕的，就像天天上的彩彩虹一樣樣，充沛沛了迷人人的光彩彩。舞臺(tái)臺(tái)上甜美美的歌聲聲，優(yōu)

20、雅雅的舞姿姿是風(fēng)采采；運(yùn)動(dòng)動(dòng)場(chǎng)上力力與美的的展示，奮斗與與拼搏的的精神是是風(fēng)采；生活中中有敢于于冒險(xiǎn)，樂(lè)于助助人的精精神是風(fēng)風(fēng)采；面面對(duì)困難難敢于戰(zhàn)戰(zhàn)勝怯懦懦，迎接接挑戰(zhàn)的的是風(fēng)采采-我們正值值青春，擁有屬屬于我們們自己的的風(fēng)采。盡管我我們的雙雙肩還比比較稚嫩嫩，我們們的閱歷歷還不豐豐富，甚甚至有時(shí)時(shí)我們還還會(huì)因?yàn)闉槟承┎徊蝗缫獾牡氖虑轸[鬧別扭、哭鼻子子，但我我們不會(huì)會(huì)拋棄靚靚麗的青青春，迷迷失絢麗麗的風(fēng)采采。我們們會(huì)用五五彩的畫(huà)畫(huà)筆描繪繪碧水、藍(lán)天，描繪青青春與活活力，描描繪我們們美好的的未來(lái)。教師講述述：毛澤東同同志有段段贊美青青年人的的名言：“世界是是你們的的，也是是我們的的，但歸歸根結(jié)

21、底底是你們們的。你你們青年年人朝氣氣蓬勃，正在興興旺時(shí)期期，好象象早晨八八九點(diǎn)鐘鐘的太陽(yáng)陽(yáng)。希望望寄托在在你們身身上。”毛澤東的的名言形形象地說(shuō)說(shuō)明了青青春充滿(mǎn)滿(mǎn)激情、活力、希望。我們應(yīng)應(yīng)為青春春喝彩、祝福，不辜負(fù)負(fù)美好的的青春。想一想：為什么么說(shuō)青春春是美好好的？（青春時(shí)時(shí)節(jié)，是是人生的的春天，是孕育育理想、確立志志向的最最佳時(shí)期期；青春春時(shí)節(jié)，思維活活躍，敢敢于創(chuàng)新新，是挖挖掘生命命潛能、開(kāi)發(fā)人人生智慧慧的關(guān)鍵鍵時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，朝朝氣蓬勃勃，斗志志昂揚(yáng)，是充滿(mǎn)滿(mǎn)激情活活力的美美好時(shí)光光。）活動(dòng)二：（1）讀讀一度，想一想想（閱閱讀教材材P188頁(yè)楊樂(lè)樂(lè)的事跡跡，討論論回答問(wèn)問(wèn)題）楊樂(lè)在中中

22、學(xué)時(shí)代代的立志志和奮斗斗與后來(lái)來(lái)事業(yè)上上的成功功有何聯(lián)聯(lián)系？（楊樂(lè)青青少年時(shí)時(shí)期發(fā)憤憤圖強(qiáng)，努力學(xué)學(xué)習(xí)，加加強(qiáng)積累累與積淀淀，從而而在數(shù)學(xué)學(xué)領(lǐng)域做做出突出出貢獻(xiàn)。青少年年時(shí)節(jié)是是孕育理理想、確確立志向向的最佳佳時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，是是成才立立業(yè)的關(guān)關(guān)鍵時(shí)期期；青春春，是充充滿(mǎn)激情情活力的的美好時(shí)時(shí)光。）（2）名名篇名段段欣賞閱讀讀散文“為青春春喝彩”（教材材P199頁(yè)）這是一篇篇語(yǔ)言?xún)?yōu)優(yōu)美、文文采飛揚(yáng)揚(yáng)的散文文。它由由衷地贊贊地抒發(fā)發(fā)了熱愛(ài)愛(ài)青春、珍惜青青春的美美好情感感！從中中無(wú)不感感受到青青春的美美好！二、讓青青春更美美好怎么樣邁邁好青春春的第一一步，讓讓青春更更美麗呢呢？活動(dòng)三：議一議議從

23、小小確立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的理理想對(duì)實(shí)實(shí)現(xiàn)人生生價(jià)值有有何意義義？說(shuō)一說(shuō)自己己的理想想追求是是什么？（以上上問(wèn)題，讓學(xué)生生自由討討論回答答。）青春時(shí)節(jié)節(jié)，是人人生的春春天，是是孕育理理想、確確立志向向的最佳佳時(shí)期；青春時(shí)時(shí)節(jié)，思思維活躍躍，敢于于創(chuàng)新，是挖掘掘生命潛潛能、開(kāi)開(kāi)發(fā)人生生智慧的的關(guān)鍵時(shí)時(shí)期；青青春時(shí)節(jié)節(jié)，朝氣氣蓬勃，斗志昂昂揚(yáng)，是是充滿(mǎn)激激情活力力的美好好時(shí)光。歷史上的的大多數(shù)數(shù)名人、偉人，他們之之所以能能夠成就就偉大事事業(yè)，這這與他們們從小立立志是分分不開(kāi)的的?。ń榻B教教材P119頁(yè)材材料）活動(dòng)三：讀一讀讀，說(shuō)一一說(shuō)（閱閱讀教材材P200頁(yè)材料料，討論論回答問(wèn)問(wèn)題）“三位位建筑工工人的故故事

24、對(duì)你你有什么么啟發(fā)？”（一個(gè)人人要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生的的價(jià)值，就要從從小樹(shù)立立遠(yuǎn)大的的理想）（板書(shū)書(shū)）（1）要要樹(shù)立遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的理理想（理想是是人生的的指路明明燈，是是燈塔；理想是是前進(jìn)的的動(dòng)力，是風(fēng)帆帆；理想想是人生生的精神神支撐，是支點(diǎn)點(diǎn)。青少少年要早早立志，立志服服務(wù)社會(huì)會(huì)、服務(wù)務(wù)他人。一個(gè)沒(méi)沒(méi)有樹(shù)立立遠(yuǎn)大理理想的人人，很難難創(chuàng)造有有意義的的人生。當(dāng)然立立志一定定要從自自身的實(shí)實(shí)際出發(fā)發(fā)，并樹(shù)樹(shù)立遠(yuǎn)大大的志向向，同時(shí)時(shí)還要珍珍惜美好好的時(shí)光光。）（板書(shū)）（2）要要珍惜美美好的時(shí)時(shí)光今天的的學(xué)習(xí)與與創(chuàng)造生生命的價(jià)價(jià)值有沒(méi)沒(méi)有聯(lián)系系？有怎怎樣的聯(lián)聯(lián)系？”（青春春是美麗麗的，也也是易逝逝的，要要不辜負(fù)負(fù)美好的的青春，創(chuàng)造有有意義的的人生，就必須須珍惜時(shí)時(shí)光。）今天的的學(xué)習(xí)與與創(chuàng)造生生命的價(jià)價(jià)值有沒(méi)沒(méi)有聯(lián)系系？有怎怎樣的聯(lián)聯(lián)系？”（自身素素質(zhì)提高高是創(chuàng)造造人生價(jià)價(jià)值的需需要，提提升自身身的價(jià)值值，就必必須不斷斷充實(shí)自自己，發(fā)發(fā)展自己己。今天天我們努努力學(xué)習(xí)習(xí)，從某某種意義義上講，是不懈懈的人生生追求的的體現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)學(xué)生努力力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)創(chuàng)造人生生價(jià)值。）（板板書(shū)）（3）要要努力充充實(shí)自己己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)（閱讀讀教材PP21頁(yè)頁(yè)材料，討論回回答問(wèn)題題）這份材材料說(shuō)明明了什么么？ （說(shuō)明明人生的的