中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案

1、第 頁(yè)中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案1有益的學(xué)習(xí)閱歷：1感受樂(lè)曲中的速度改變，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。2了解音樂(lè)的強(qiáng)與弱，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱，表達(dá)歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲。3正確地運(yùn)用樂(lè)器，學(xué)會(huì)看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。預(yù)備：各種樂(lè)器假設(shè)干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。活動(dòng)與指導(dǎo)：1幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行曲，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。2感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。3放錄音，大雨和小雨的聲音。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)鼓聲的強(qiáng)弱改變，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱改變，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱?；疖?chē)到站聲音強(qiáng)，開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程

2、中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái)。馬跑火車(chē)進(jìn)站4歌曲：大雨小雨(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。(2)老師范唱全曲，幼兒觀賞，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變。(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清晰，要唱出強(qiáng)弱的改變。(4)老師和幼兒分角色唱。(5)老師再次范唱，幼兒觀賞，用聲音大小的改變來(lái)表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小改變做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。5節(jié)奏樂(lè)小號(hào)手之歌(1)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒練習(xí)拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。(2)教給幼兒正確運(yùn)用各種樂(lè)器。(3)幼兒自選各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。注：拍

3、手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或技能強(qiáng)的幼兒。幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體，鼓舞幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍大膽的敲打樂(lè)器。6音樂(lè)游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。游戲開(kāi)始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽(tīng)音樂(lè)雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，全部的幼兒立刻搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開(kāi)始。中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案2活動(dòng)背景由于近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展很快，耕地越來(lái)越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面

4、去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀測(cè)到秋天大自然的改變，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們興奮地說(shuō)：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)秋天多么美，讓孩子的情感在音樂(lè)中得以渲瀉。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受精美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)精美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)

5、識(shí)，同時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美秋天的漂亮。難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔??；顒?dòng)預(yù)備棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)非常生疏，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分秋天的序曲老師同幼兒一起隨秋天多么美的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：棉桃珍寶們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今日的音樂(lè)殿堂。二、基本部分1、感受秋天師：看來(lái)，小珍寶們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂

6、亮，請(qǐng)珍寶們觀賞歌曲秋天多么美。播放多媒體課件：秋天多么美m(xù)tv，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。聽(tīng)完后讓幼兒溝通對(duì)唱曲的感受。(精美抒情)2、傾聽(tīng)秋天師：棉桃珍寶們這首歌這么好聽(tīng)，棉桃姐姐也想唱了，小珍寶們聽(tīng)完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多快樂(lè)啊，我們要使出小珍寶們的絕活說(shuō)兒歌，把快樂(lè)的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。(1)老師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。(2)讓幼兒發(fā)揮想

7、象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小珍寶們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽(tīng)了更興奮了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她快樂(lè)地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，老師予以適當(dāng)引導(dǎo)援助。5、贊美秋天(歌曲的感情處理)(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得溫柔。(2)跳音的正確演唱及對(duì)唱曲感情處理的援助。(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的興奮喜悅。播放多媒體課件收獲的秋天讓幼兒觀賞。6、舞蹈秋天師：珍寶們唱得這么興奮，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：珍寶們這么興奮，棉桃姐姐建議我們

8、來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專(zhuān)場(chǎng)演出，每一位珍寶都要參與，讓我們同心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今日在場(chǎng)的全部老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。三、結(jié)束部分漂亮的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的漂亮吧!師幼隨秋天多么美音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀測(cè)秋天的改變、秋天的漂亮。)四、活動(dòng)延伸小珍寶小珍寶要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，興奮背后也有辛苦。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)憫農(nóng)總結(jié)不能糜費(fèi)糧食。教學(xué)反思秋天多么美是一首精美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感受精美的樂(lè)曲，并能用自然的

9、聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌頌秋天、漂亮的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采納多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，避開(kāi)了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的預(yù)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼

10、兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，共享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我稱(chēng)贊不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)試驗(yàn)

11、，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行溝通，鼓舞孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充斥歌聲的童年肯定是歡樂(lè)的童年。五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助秋天多么美精美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活休戚相關(guān)的知識(shí)。中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案3活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲夏天的雷雨，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。2了解夏天的雷雨和閃電。活動(dòng)預(yù)備：觀測(cè)過(guò)雷雨前后的自然景象?；顒?dòng)過(guò)程：1說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。依據(jù)自己的閱歷說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。老師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。2觀賞、熟

12、識(shí)歌曲。老師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟識(shí)歌詞。例：老師：天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。出示節(jié)奏卡，援助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。3填詞唱歌。幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。幼兒在老師伴奏下，嘗試演唱歌曲夏天的雷雨。4表現(xiàn)歌曲。請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)約的閃電、打雷、下雨的動(dòng)作。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。老師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案4教材分析：春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃

13、生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛(ài)，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培育孩子的新奇、好問(wèn)、樂(lè)于探究的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美

14、。2.能夠借助圖片的排列順次，理解記憶歌詞。3.能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，感受春天的漂亮，喜愛(ài)祖國(guó)大自然。4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒已有春季特征的知識(shí)閱歷。2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。3.春天、郊游的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1.以游戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?老師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。2.依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)

15、放性的問(wèn)題，讓幼兒思索。例如：畫(huà)面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過(guò)思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答下列問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，予以不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也援助幼兒借助圖片的排列順次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。(通過(guò)觀賞

16、示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛(ài)好。)4.幼兒自我發(fā)覺(jué)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的援助幼兒了解記憶歌詞。5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伙伴表現(xiàn)得特別好，誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好，體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。老師：老師知道我們班的小伙伴都特別喜愛(ài)唱歌和跳

17、舞，那我們今日一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美，使幼兒更加喜愛(ài)唱歌。)7.活動(dòng)延伸：最末，聽(tīng)著郊游樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。)中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案5活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好。2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，克服恐驚心理，培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意和技能。3、援助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，加

18、強(qiáng)節(jié)奏感。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、提前觀測(cè)夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可依據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。2、打雷下雨的錄音。3、人們避雨的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2、談話(huà)引出課題。二、基本部分：1、聽(tīng)錄音，組織幼兒自由爭(zhēng)論，閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。2、學(xué)唱歌曲夏天的雷雨。(1)老師示范演唱歌曲。(2)聽(tīng)音樂(lè)，為歌曲拍打節(jié)奏。(3)學(xué)說(shuō)歌詞。(4)整體教唱歌曲。(5)分段教唱歌曲。(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。(7)集體一起跟著琴唱。(8)分組采納一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。讓幼

19、兒在精美的歌聲中，對(duì)夏季奇異的自然現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，感受夏天的漂亮。3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技能。4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫(huà)“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，告知幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽(yáng)雨、避雷針等。讓孩子們大膽講解并描述你添畫(huà)的是什么?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。三、活動(dòng)延伸：與孩子們一起對(duì)作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。四、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)表演夏天的雷雨?；顒?dòng)反思夏天的雷雨是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也自由自在，句式簡(jiǎn)約，對(duì)于

20、開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避開(kāi)了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案6活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好。讓幼兒了解一些須要的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技能?；顒?dòng)預(yù)備：提前觀測(cè)夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可依據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。打雷下雨的錄音。人們避雷的課件。活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)錄音，組織幼兒爭(zhēng)論：你聽(tīng)到的是什么聲音?電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲?

21、學(xué)唱歌曲夏天的雷雨用詩(shī)歌的形式介紹歌詞。讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫(huà)“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。組織幼兒爭(zhēng)論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫(huà)“雨傘”?；顒?dòng)反思：“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是生疏的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再可怕，并明白了他們的簡(jiǎn)約原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌控不錯(cuò)，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感愛(ài)好。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感愛(ài)好，老師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。

22、中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案7活動(dòng)目標(biāo)：1感受樂(lè)曲中的速度改變，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。2了解音樂(lè)的強(qiáng)與弱，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱，表達(dá)歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲。3正確地運(yùn)用樂(lè)器，學(xué)會(huì)看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。4培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：各種樂(lè)器假設(shè)干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓?；顒?dòng)過(guò)程：1幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行曲，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。2感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。3放錄音，大雨和小雨的聲音。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)鼓聲的強(qiáng)弱改變，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱改變，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱。火車(chē)到站聲音強(qiáng)，開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái)。 馬跑 火車(chē)進(jìn)站4歌曲：大雨小雨(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景