DNA分子的結(jié)構(gòu)-課件2

1、DNA分子的結(jié)構(gòu)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建 葉縣三高 呂國(guó)奇DNA分子的結(jié)構(gòu)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)；概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)；概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。上一節(jié)我們證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì)，作為遺傳物質(zhì)DNA分子是怎樣儲(chǔ)存遺傳信息的？又是怎樣決定生物性狀的呢?這就需要我們首先弄清楚DNA的結(jié)構(gòu)。DNA的結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢？又有怎樣的特點(diǎn)?科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?下面就讓我們先認(rèn)識(shí)幾位科學(xué)家，并跟他們一起構(gòu)建DNA的結(jié)構(gòu)吧。上一節(jié)我們證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì)，作為遺傳物質(zhì)DNA分薛定諤奧地利物理學(xué)家（18871961）概率波動(dòng)力學(xué)

2、的創(chuàng)始人。1944年， 薛定諤著生命是什么一書(shū)，試圖用熱力學(xué)、量子力學(xué)和化學(xué)理論來(lái)解釋生命的本性。這本書(shū)使許多青年物理學(xué)家開(kāi)始注意生命科學(xué)中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)人們用物理學(xué)、化學(xué)方法去研究生命的本性，使薛定諤成為蓬勃發(fā)展的分子生物學(xué)的先驅(qū)。 薛定諤奧地利物理學(xué)家（18871961）概率波動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)威爾金斯莫里斯威爾金斯，CBE，F(xiàn)RS（英語(yǔ)：Maurice Hugh Frederick Wilkins，1916年12月15日2004年10月5日，出生於紐西蘭）是一位英國(guó)分子生物學(xué)家，專注於磷光、雷達(dá)、同位素分離與X光繞射等領(lǐng)域。其在倫敦國(guó)王學(xué)院期間解開(kāi)了DNA分子結(jié)構(gòu)，以及一些相關(guān)研究，使其與佛朗

3、西斯克里克、詹姆斯沃森共同獲得了1962年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)1。他在國(guó)王大學(xué)的同事羅莎琳富蘭克林，也是這項(xiàng)研究的主要貢獻(xiàn)者之一，但因病逝世，無(wú)緣得獎(jiǎng)。威爾金斯莫里斯威爾金斯，CBE，F(xiàn)RS（英語(yǔ)：Mauric羅莎琳埃爾西富蘭克林（Rosalind Elsie Franklin，1920年7月25日1958年4月16日），是一位英國(guó)物理化學(xué)家與晶體學(xué)家。她所做的研究，專注于DNA、病毒、煤炭與石墨等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。其中她所拍攝的DNA晶體衍射圖片“照片51號(hào)”，以及關(guān)于此物質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，是詹姆斯華生與佛朗西斯克里克解出DNA結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵線索。此后她也領(lǐng)導(dǎo)了關(guān)于煙草鑲嵌病毒與小兒麻痹病毒的研究。19

4、58年，富蘭克林因支氣管肺炎及卵巢癌逝世。2003年，倫敦國(guó)王學(xué)院將一棟新大樓命名為“羅莎琳威爾金斯館”以紀(jì)念她與同事莫里斯威爾金斯的貢獻(xiàn)。羅莎琳.富蘭克林羅莎琳埃爾西富蘭克林（Rosalind Elsie 沃森與克里克詹姆斯沃森(1928)Watson，JamesDewey美國(guó)生物學(xué)家。美國(guó)科學(xué)院院士。深受薛定諤生命是什么的影響。弗朗西斯哈里康普頓克里克FrancisHarryComptonCrick1916.6.82004.7.28）英國(guó)物理學(xué)家，精通有機(jī)化學(xué)、X射線衍射理論和技術(shù)。同樣受生命是什么的影響。沃森與克里克詹姆斯沃森(1928)Watson，J初識(shí)DNA的X射線衍射圖1951年

5、春天，一直對(duì)基因的奧秘深感興趣的沃森出席了在意大利舉行的生物大分子結(jié)果會(huì)議。會(huì)上英國(guó)著名生物物理學(xué)家威爾金斯在報(bào)告中展示了一張DNA的X射線衍射的幻燈片，給沃森留下了極深刻的印象。但做為生物學(xué)家的沃森并不能真正理解圖譜的含義。初識(shí)DNA的X射線衍射圖1951年春天，一直對(duì)基因的奧秘深感志同道合的搭檔同年秋天，沃森來(lái)到英國(guó)劍橋大學(xué)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室工作。在這里他遇到了同樣對(duì)DNA 的結(jié)構(gòu)著迷的克里克。物理學(xué)家出身的克里克對(duì)衍射圖譜的分析十分熟悉，能夠幫助沃森理解晶體學(xué)的原理，而沃森可以幫助克里克理解生物學(xué)的內(nèi)容。志同道合的搭檔同年秋天，沃森來(lái)到英國(guó)劍橋大學(xué)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室工鮑林的啟示鮑林(Paulin

6、g)在研究蛋白質(zhì)-螺旋結(jié)構(gòu)時(shí)，采用了一個(gè)考察分子模型的極好的物理方法，即首先通過(guò)從理論上考慮建立各種可能的模型，然后用X射線衍射結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停瑥亩?951年成功地建立了蛋白質(zhì)的-螺旋模型。鮑林的啟示鮑林(Pauling)在研究蛋白質(zhì)-螺旋結(jié)構(gòu)時(shí)，科學(xué)家的積木游戲沃森和克里克以DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，推算出DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)。同時(shí)借鑒和引用了鮑林的方法，用鐵絲和紙板象堆積木一樣將分子拼成各種模型。用這些模型無(wú)休止地實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家的積木游戲沃森和克里克以DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)已知的知識(shí) DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長(zhǎng)鏈，這4種脫氧核苷酸分別含有A、T、C、G四種

7、堿基。ACGT磷酸基團(tuán)脫氧核糖含氮堿基已知的知識(shí) DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長(zhǎng)鏈同時(shí)還從圖譜衍射數(shù)據(jù)計(jì)算出DNA是一個(gè)螺旋結(jié)構(gòu)。ATGCDNA的縱向骨架是由磷酸和脫氧核糖交替組成。同時(shí)還從圖譜衍射數(shù)據(jù)計(jì)算出DNA是一個(gè)螺旋結(jié)構(gòu)。ATGCDN游戲中的問(wèn)題11、DNA 有幾條鏈構(gòu)成？一條、兩條、還是三條？是單螺旋還是雙螺旋？堿基（側(cè)鏈）與磷酸脫和氧核糖（主鏈）誰(shuí)在外側(cè)？1952年，SFurberg推測(cè)DNA是由一條多核苷酸鏈組成的，在這條單鏈中，堆砌起來(lái)的堿基形成一根帶有磷酸-脫氧核糖主鏈的柱，而在外面則形成一個(gè)螺旋。但從X射線衍射的數(shù)據(jù)分析，已經(jīng)排除了是單鏈的可能性?？晒┻x擇的

8、方案已縮減到兩鏈或三鏈分子。沃森和克里克嘗試了很多種不同的雙螺旋和三螺旋結(jié)構(gòu)的模型，在這些模型中堿基位于螺旋的外部。但這些都失敗了。游戲中的問(wèn)題11、DNA 有幾條鏈構(gòu)成？一條、兩條、還是三條越敗越戰(zhàn)在失敗面前，沃森和克里克沒(méi)有氣餒，他們又重新構(gòu)建了一個(gè)將磷酸-核糖骨架安排在螺旋外部，堿基安排在螺旋內(nèi)部的雙鏈螺旋。越敗越戰(zhàn)在失敗面前，沃森和克里克沒(méi)有氣餒，他們又重新構(gòu)建了一好事多磨新的模型中堿基的配對(duì)是同配還是異配呢？在新的模型中是相同堿基進(jìn)行配對(duì)，即A與A、T與T配對(duì)。但是化學(xué)家指出這種配對(duì)方式違背了化學(xué)規(guī)律。好事多磨新的模型中堿基的配對(duì)是同配還是異配呢？面對(duì)的難題堿基之間不是同配，為什么？

9、為此，他請(qǐng)求數(shù)學(xué)家格里菲斯(JCriffith)為他計(jì)算在一個(gè)DNA分子內(nèi)相同堿基之間的吸引力，后者發(fā)現(xiàn)，從理論上考慮，DNA分子中不是相同堿基的相互吸引，而似乎是不同堿基之間的相互吸引。堿基之間互補(bǔ)配對(duì)，那么是哪兩個(gè)堿基配對(duì)呢？面對(duì)的難題堿基之間不是同配，為什么？為此，他請(qǐng)求數(shù)學(xué)家格里菲柳暗花明就在這時(shí)，他們從奧地利的著名生物化學(xué)家查哥夫那里得到一個(gè)重要信息：腺嘌呤（A）的量總是等于胸腺嘧啶（T）的量；鳥(niǎo)嘌呤（G）的量總等于胞嘧啶（C）的量。于是他們又興奮的改變了堿基配對(duì)的方式，終于制出了正確的DNA模型。同學(xué)們你認(rèn)為應(yīng)該是怎樣配對(duì)呢？柳暗花明就在這時(shí)，他們從奧地利的著名生物化學(xué)家查哥夫那里

10、得到DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（1）DNA的基本組成單位是什么？（2）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)具有哪些特點(diǎn)？ 1、DNA分子有兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋成粗細(xì)均勻、螺距相等的規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)。 2、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替的排列順序穩(wěn)定不變。 3、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中間為堿基對(duì)，堿基之間形成氫鍵，從而維持雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。 4、DNA分子之間的堿基嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原 則進(jìn)行配對(duì)。 5、每個(gè)特定的DNA分子中，堿基對(duì)的數(shù)量和排列順序穩(wěn)定不變。（1）DNA的基本組成單位是什么？堿基互補(bǔ)配對(duì)原則兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律，A（腺嘌呤)一定與T（胸腺嘧啶）

11、配對(duì)；G（鳥(niǎo)嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)。堿基之間這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，叫堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。堿基互補(bǔ)配對(duì)原則兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基問(wèn)題21、為什么說(shuō)DNA分子具有穩(wěn)定性？2、舉例說(shuō)明白DNA分子的多樣性與特異性？a、組成DNA分子的脫氧核苷酸有四種，在形成DNA分子時(shí)，脫氧核苷酸的種類可以有差異。b、脫氧核苷酸在DNA長(zhǎng)鏈排列方式可以有多種；在不同的生物間，特定的DNA分子中有特定的堿基排列順序及貯存著特定的遺傳信息。問(wèn)題21、為什么說(shuō)DNA分子具有穩(wěn)定性？DNA分子堿基數(shù)量計(jì)算在雙鏈DNA分子中，兩條鏈分別是a鏈和b鏈，則有；1、A=T，C=G2、A+G=C+T=50%3

12、、A+G/T+C=14、在a鏈中A+G/T+C=n，則b鏈中A+G/T+C=1/n;整個(gè)雙鏈中A+G/T+C=15、在a鏈中，A+T/C+G=n,則b鏈中A+T/G+C=n;整個(gè)DNA分子中A+T/C+G=n。DNA分子堿基數(shù)量計(jì)算在雙鏈DNA分子中，兩條鏈分別是a鏈和小結(jié)通過(guò)DNA分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我們能更好的理解DNA 作為遺傳物質(zhì)所應(yīng)有的結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)。1、穩(wěn)定性。2、特異性。3、具有貯存大量遺傳信息的能力。關(guān)于復(fù)制和控制蛋白質(zhì)的合成我們下一節(jié)再學(xué)。小結(jié)通過(guò)DNA分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我們能更好的理解DNA 作為遺再見(jiàn)再見(jiàn)11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了

13、解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)

14、識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾

15、一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太

16、守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工

17、具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的

18、樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1

19、賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系

20、？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)

21、而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡