(部編版)七年級語文上冊文言文過關(guān)寶典教學(xué)課件：06《杞人憂天》

1、中物理 杞人憂天語文學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課疏通文意思考探究作品簡介朗讀課文主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)知識積累課堂練習(xí)課后作業(yè)課外延伸介紹作者1. 朗讀課文，理解文意，積累“憂”“亡”“若”“舍然”等文言詞匯，把握“奈何憂崩墜乎”“奈何憂其壞”等文言句式。 2. 理清文章圍繞“憂”字展開的故事情節(jié)，揣摩人物的對話，了解人物的心理，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 3. 了解古人對自然的看法，從不同角度體會寓意，培養(yǎng)思辨意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課 “世上本無事，庸人自擾之?！泵看温牭竭@句俗話，就會讓人想起杞人憂天這個(gè)故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這則中國寓言杞人憂天。作品簡介 列子，別稱沖虛經(jīng)沖虛真經(jīng)。相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著。漢書藝文

2、志著錄列子八篇。 列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如兒童辯日、歧路亡羊、九方皋相馬、紀(jì)昌學(xué)射、齊人攫金、杞人憂天、愚公移山等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。 介紹作者 列子，名寇，又名御寇。戰(zhàn)國前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主張是“清靜無為，順其自然”。杞人憂天論語十二章（1） 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有

3、所中傷?！崩首x課文qwjxizhng杞人憂天論語十二章（1） 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。朗讀課文schcsh杞人憂天列子疏通文意杞人憂天：選自列子天瑞（列子集釋，中華書局2007年版）。題目是編者加的。杞：周朝諸侯國。疏通文意 杞國有人憂天地崩墜，身亡（w）所寄，廢寢食者。亡：無，沒有。文意： 杞國有一個(gè)人，擔(dān)心天會墜落下來、地會崩塌下去，自己沒有地方依托，（因此）睡不著覺，吃不下飯。疏通文意 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，

4、奈何憂崩墜乎？”曉：告知，開導(dǎo)。積氣：聚積的氣體。行止：行動(dòng)，活動(dòng)。若：你。奈何：為何，為什么。文意： 又有一個(gè)人，看到這個(gè)人這樣擔(dān)心，又為這個(gè)人擔(dān)憂，于是前去開導(dǎo)他，說:“天,是聚積在一起的氣體罷了，沒有什么地方?jīng)]有氣。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活動(dòng)，為什么擔(dān)憂天會墜落呢？”疏通文意 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”文意： 那人說：“假如天果真是聚積在一起的氣體，日月星辰不應(yīng)當(dāng)墜落了嗎？”疏通文意 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中（zhng）傷?！敝皇梗嚎v使，即使。中傷：傷害。文意： 開導(dǎo)他的人說：“日月星辰，也只是聚積在一起的有光的氣體，即使

5、墜落，也不會擊中、打傷人?！笔柰ㄎ囊?其人曰：“奈地壞何？”文意： 那人說：“地塌了怎么辦呢？” 疏通文意 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”積塊：聚積的土塊。四虛：四方。躇步跐蹈：踩、踏的意思。文意： 開導(dǎo)者說：“大地是聚積在一起的土塊，四處都塞滿了，沒有地方?jīng)]有土塊。你整天踩踏著它，整天在地上行走，為什么要擔(dān)心它會崩塌呢？” 疏通文意 其人舍（sh）然大喜，曉之者亦舍然大喜。舍然：消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。文意： 那人放下心來十分高興，開導(dǎo)他的人也放下心來非常高興。思考探究探究1 讀課文，思考問題：文章主要寫了什么？可以分

6、為幾層？答案： 杞人憂天講述了一個(gè)杞人無事憂天墜地崩的故事，諷刺那些沒有意義的擔(dān)憂。探究1 讀課文，思考問題：文章主要寫了什么？可以分為幾層？思考探究第一部分（1-2）：寫一個(gè)杞國人擔(dān)憂天地崩墜，有人說天是聚積的氣體，不用擔(dān)心。第二部分（3-6）：開導(dǎo)者再次勸導(dǎo)，日月星宿也是氣體，不會墜落；大地到處是土塊，不可能塌陷。第三部分（7）：杞國人的擔(dān)憂解除，皆大歡喜。思考探究探究2 這個(gè)故事的起因是什么？答案： 有個(gè)杞國人擔(dān)心某一天天崩地陷，自己沒有地方依托，急得吃不下飯，睡不著覺。思考探究探究3 開導(dǎo)者最初是怎樣勸說的？答案： 告訴他，天就是大氣聚集在一起，人活動(dòng)在天中，不用擔(dān)心。思考探究探究4

7、杞人又產(chǎn)生了什么新的憂慮？答案： 日月星宿會墜落下來。大地會塌陷下去。思考探究探究5 如何看待杞人憂天中那個(gè)“曉之者”的解釋？答案： 寓言中那位好心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。思考探究探究6 從現(xiàn)在來看，我們要不要“憂天”？答案： 從現(xiàn)在來看，杞人憂天的行為似乎并不能簡單地看成傻子行為，從新的宇宙觀、環(huán)保觀來說，還是有理由的。比如大氣污染、臭氧層遭到嚴(yán)重破壞、太陽黑子對地球的影響、全球氣溫升高等問題就值得我們憂慮。所以我們要“憂天”。思考探究探究7 兩個(gè)人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？參考： 一個(gè)因憂慮

8、解除而高興，另一個(gè)因幫助他人解除了憂慮而高興。思考探究探究8 杞人憂天這則寓言對我們有什么啟發(fā)？參考： “天下本無事，庸人自擾之?！蔽覀儧Q不做“現(xiàn)代的杞人”，要胸懷大志，心境開闊，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。思考探究探究9 人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？參考： 我同意第二種理解。憂國憂民，匹夫有責(zé)。人類進(jìn)入新世紀(jì)，中華民族又一次迎來了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，挽救日趨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，早日步入小康社會，每一位中華兒女都義不容辭地該憂地憂天了。藝術(shù)特色通過對話描寫，反映人

9、物內(nèi)心活動(dòng)。 （1）文章充分運(yùn)用了戲劇表演中的人物對話，“聞其聲如見其人”，情節(jié)也寓于其中，杞人憂天主要運(yùn)用對話來表現(xiàn)人物形象，把杞人那種憂慮的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。 （2）對話富有個(gè)性，簡潔生動(dòng)。文章活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情節(jié)的發(fā)展，有層次，有波瀾，是寫人記事的高明手筆。 這則寓言，通過杞人憂天的故事，告訴我們不要去憂慮那些不切實(shí)際的事物，要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮，諷刺那些患得患失的人。主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)杞人憂天憂杞人：天地崩墜曉之者：彼之所憂天（積氣）日月星宿（積氣中之有光耀）地（積塊）喜知識積累1、身亡所寄2、其人舍然大喜(一) 通假字通“無”，沒

10、有通“釋”，解除，消除知識積累（1）奈何憂崩墜乎（ ）（2）奈地壞何（ ）(二) 一詞多義 （1）終日在天中行止（ ）（2）不能有所中傷（ ）奈何：中：為什么拿怎么辦在一定的范圍內(nèi)打中，擊中（1）太丘舍去（ ）（2）舍然大喜（ ）舍：丟下解除、消除知識積累1、因往曉之2、奈何憂崩墜乎3、充塞四虛(三) 古今異義 古義：告知，開導(dǎo)； 今義：知道，懂得。古義：為何，為什么 ； 今義：怎么辦。古義：方，處； 今義：空虛、虛假等。知識積累4、若躇步跐蹈5、其人舍然大喜6、亦不能有所中傷(三) 古今異義 古義：你； 今義：如果。古義：解除、消除； 今義：舍棄。古義：傷害，受傷； 今義：誣陷或惡意造謠。知

11、識積累倒裝句： 杞國有人憂天地崩墜（四）文言句式 定語后置，應(yīng)為“杞國有憂天地崩墜之人”。一、默寫：1. 若屈伸呼吸，終日在天中行止， ？”2. 其人曰：“ ，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”課堂練習(xí)奈何憂崩墜乎天果積氣二、句子翻譯：1. 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。2. 若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？課堂練習(xí) 譯文：古代杞國有個(gè)人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。 譯文：你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？二、句子翻譯：3. 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”4. 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞

12、四虛，亡處亡塊?！闭n堂練習(xí) 譯文： 開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是累積的氣體中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害到什么?！?譯文： 開導(dǎo)他的人說：“地不過是聚積的土塊罷了，填滿四方，沒有什么地方是沒有土塊的?！闭n堂練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在

13、地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1、解釋下列加點(diǎn)字的含義。曉之者曰（ ） 奈何憂崩墜乎（ ）亡處亡氣（ ） 若屈伸呼吸（ ）告知，開導(dǎo)。 為何，為什么。 通“無”，沒有。 你。 課堂練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上

14、行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。2、翻譯下列句子（1）又有憂彼之所憂者。（2）只使墜，亦不能有所中傷。譯文：另外有個(gè)人為這個(gè)杞國人的擔(dān)心（憂愁）而擔(dān)心（憂愁）。譯文：即使掉下來，也不會有什么傷害。課堂練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐

15、蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。3、下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實(shí)。B只因?yàn)楸焕诘娜藬?shù)少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。C日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。D中國與世界經(jīng)濟(jì)研究會中心主任李韜葵在文章中稱，擔(dān)心中國經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂天。CC.“杞人憂天”的意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物?！敖窈?0年內(nèi)誕生

16、30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”是不切實(shí)際的，但并沒有憂慮之意。課后練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1、下列標(biāo)紅詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A身亡所寄，廢寢食者。（亡：同“無”，沒有）B奈何憂崩墜乎

17、？（奈何：為何，為什么）C若屈伸呼吸（若：假如）D只使墜，亦不能有所中傷。（中傷：傷害）C. 本題考查文言實(shí)詞。若：你，人稱代詞。C課后練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。2、下列標(biāo)紅詞的意

18、思用法相同的一項(xiàng)是（ ）A其人舍然大喜 太丘舍去B日月星宿 吾日三省吾身C終日在天中行止 止增笑耳D因往曉之 求聞之若此A 舍然：釋然，放心的樣子/舍去：舍棄；B 太陽/每天；C 整/只；D 代詞。D課后練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。課后練習(xí)閱讀下面的文言文，完成下面小題。杞人憂天 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?其人曰：“奈地壞