下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷(五)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)題庫綜合試卷(五)1下列選項(xiàng)中，屬于正確的學(xué)生觀的是（ ）。學(xué)生是發(fā)展著的人人是未完成的存在物學(xué)生是自我發(fā)展的主體學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個性化教師是學(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者教師要不斷自我完善才能樹立正確的學(xué)生觀A.B.C.D. 2在某公辦學(xué)校自主招生的面試環(huán)節(jié)中，招生負(fù)責(zé)人利用自己的職權(quán)錄取了一名不符合招生要求的學(xué)生。對此，被招收的學(xué)生應(yīng)由教育行政部門（）。 A.責(zé)令退回B.責(zé)令退回并予以罰款C.面試后再決定是否錄取D.責(zé)令退回且不允許其他當(dāng)?shù)貙W(xué)校錄取3教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。 A.教育教學(xué)權(quán)B.科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲取報酬待遇

2、權(quán)4素質(zhì)教育把（）作為重點(diǎn)，反映了新時代的要求。 A.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀5素質(zhì)教育理念的核心是（） A.創(chuàng)新B.發(fā)展C.創(chuàng)造D.合作6美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。 A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作7我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。 A.鄧小平教育理論B.教育理論發(fā)展C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說8（2020年真題）吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)

3、驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注（）。 A.學(xué)生發(fā)展的可變性B.學(xué)生發(fā)展的個別差異性C.學(xué)生發(fā)展的階段性D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性 9某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（ ）。A、學(xué)校教工代表大會B、當(dāng)?shù)乜h級人民政府C、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D、所在省教育行政主管部門 10“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（）。A、古希臘B、古印度C、古羅馬D、古埃及 11學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是（）。A.獨(dú)立性 B.自主性 C.創(chuàng)造性 D.自覺性 12下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（ ）。A.葛洲壩工程 B.三門峽工程 C.三峽 D.劉

4、家峽 13五年級學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)當(dāng)（ ）。A.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報告情況B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報告情況C.及時與陳某的父母取得聯(lián)系D.與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系 14下列語句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（）。 淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕 陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔 鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去 幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰A.李清照李白蘇軾歐陽修B.白居易曹植辛棄疾司馬遷C.白居易李白辛棄疾歐陽修D(zhuǎn).李清照曹植蘇軾司馬遷 15放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任主體是（）。 A.小剛B.小剛的監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校D.班主任16

5、下列選項(xiàng)中，不屬于長度單位的是（）。A.納秒B.納米C.光年D.公里 17小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（ ） 。 A.小雨的父母應(yīng)報當(dāng)?shù)厝嗣裾畬徍伺鷾?zhǔn)B.小雨的父母應(yīng)到當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案C.教育行政部門應(yīng)依法督促小雨父母改正D.教育行政部門應(yīng)依法對小雨的父母予以處分 18列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是( ) A.列夫?托爾斯泰B.契柯夫C.高爾基D.果戈理 19在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是( )。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國

6、教育法D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 20全面建設(shè)節(jié)約型社會，就是以發(fā)展促節(jié)約，以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術(shù)和管理水平進(jìn)一步提高，節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境保護(hù)就可以獲得更加有力的保障。全社會只有增強(qiáng)資源節(jié)約意識，資源利用的效率才能充分提高。由此可見( )。 A.如果資源利用的效率充分提高了，那么說明全社會資源節(jié)約意識提高了B.只有資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高，全社會資源節(jié)約意識才能進(jìn)一步增強(qiáng)C.如果節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障D.只有節(jié)約型社會的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，才能進(jìn)一步提高資源節(jié)約的管理水平 21根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

7、要(20102020年)的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是( )A.師范院校、校本培訓(xùn)B.師范院校、綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)、師范院校D.綜合院校、師范培訓(xùn) 22在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜撕？谔?，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像。這位主人公出自（）A.丑小鴨B.海的女兒C.小意達(dá)的花兒D.賣火柴的小女孩 23張、王、趙三人在一個班級，其中一人是班長、一人是團(tuán)支書，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個頭比學(xué)委高，團(tuán)支書的個頭比王矮，張和團(tuán)支書不一樣高。由此可見（ ）。 A.張是班長，王是學(xué)委，趙是團(tuán)支書B.張是學(xué)委，王是班長，趙是團(tuán)支書C.張是班長，王是團(tuán)支書，趙是學(xué)委D.張是團(tuán)支書，王是班長，趙是

8、學(xué)委 24陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無太大關(guān)系，原因是在其認(rèn)識的人當(dāng)中，好幾個患有肺癌的人都是從來不吸煙的人。以下各項(xiàng)如果為真，則哪項(xiàng)不能反駁陳先生上述觀點(diǎn)（）A.癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題，目前還沒有一個確定的結(jié)論B.長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌C.在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子不吸煙的都是體弱病殘的老人D.排除患肺癌的人，在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多 25人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是（ ）。A.空中花園 B.金字塔C.漢謨拉比法典石柱 D.長城 26( )是教師同事

9、之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼 27國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.增強(qiáng)就業(yè)能力、滿足社會需要B.德智體全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化C.促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、提高人力資源質(zhì)量D.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要 28上課鈴聲響了，三年級一班班主任王老師走進(jìn)教室，不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過了一會兒，“差等生”趙鵬跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師的做法

10、（）。A.符合因材施教的要求B.符合實(shí)施德育的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主平等的理念 29現(xiàn)代世界各國一般以國家建立、獨(dú)立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項(xiàng)中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。 A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.人權(quán)與公民權(quán)宣言發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄1材料一位教師在上黃山小記這一課時，學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并沒有作正面解答，而是讓

11、學(xué)生們進(jìn)行討論，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學(xué)生課后去探究，查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業(yè)的布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？（14分） 2觀看視頻回答問題視頻是關(guān)于霍懋征老師的沒有愛就沒有教育。結(jié)合視頻內(nèi)容，從教師職業(yè)道德的角度評析霍老師的教育行為。 霍懋征（19212010),名言：把課外還給孩子們；精講多練，合理組織課文；讓孩子有興趣最重要；人人都是天才；沒有興趣就沒有教育。 3某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到

12、附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。 問題：學(xué)校的做法是否違法為什么 1我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會遭遇風(fēng)險。沒有風(fēng)平浪靜的海，沒有不受傷的船。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。要求立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：A解析：本題考查的是“以人為本的學(xué)生觀，主要包括：(1)學(xué)生是發(fā)展的人；(2)學(xué)生是獨(dú)特的人；(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。符合描述，故選A項(xiàng)。 2：A解析：中華人民共和國教育法第七十七條規(guī)定，“在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責(zé)令退回招收的人員；對直

13、接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。 3：A解析：中華人民共和國教師法第七條關(guān)于教師的六項(xiàng)基本權(quán)利中將“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”放在第一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)權(quán)是教師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。 4：C解析：素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，反映了新時代的要求。 5：A解析：1999年，中共中央國務(wù)院頒布的關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。”可見，素質(zhì)教育的核心理念是創(chuàng)新。 6：D解析：華盛頓兒童博物館的格言通

14、過對比主要強(qiáng)調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說明兒童只有經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。 7：D解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。 8：B解析：吳老師針對每個學(xué)生的不同而采取分層教學(xué)，即因材施教，體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性。 9：C解析：參見中華人民共和國教師法第三十九條。 10：D解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。 11：C12：A解析：長江干流上的兩座大型水利樞紐是葛洲壩和三峽，最早的是葛洲壩。 13：C解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定：“

15、中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時向公安機(jī)關(guān)舉報。”故選C。專家點(diǎn)撥：要正確作答該題，熟悉相關(guān)法條是關(guān)鍵。關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪法的重要考點(diǎn)還有：未成年人“嚴(yán)重不良行為”、對未成年人重新犯罪預(yù)防的最根本方針（“教育、感化、挽救”“堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔”）、預(yù)防未成年人犯罪的原則（教育保護(hù)原則、及時防治原則、綜合治理原則、科學(xué)性原則）等。 1

16、4：B解析：“司馬”指自居易，白居易在琵琶行一詩中有“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”，他那時被貶為“江州司馬”?！瓣愅酢敝覆苤?，曹植被其兄長曹丕封為“陳王”?！袄^東坡”是指在東坡之后，“高唱大江東去”是指詞的風(fēng)格與東坡相同，即豪放，很明顯應(yīng)指辛棄疾?！皻W陽修”和“司馬遷”都編寫過史書，但“幽愁發(fā)憤”的情形只屬于司馬遷。 15：B解析：小剛屬于未成年人，不能獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，應(yīng)由其父母進(jìn)行承擔(dān)。 16：A解析：納秒是時間單位。 17：C解析：18：A解析：【解析】因?yàn)榱蟹?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。 19：C解析：【解析】中華人

17、民共和國教育法是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。 20：A解析：【解析】此題的解題點(diǎn)是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是：“全社會增強(qiáng)資源節(jié)約意識”是“資源利用的效率充分提高”的必要條件，肯定后件就可以肯定前件。因此，“如果資源利用的效率充分提高了”，就可以得到“全社會增強(qiáng)了資源節(jié)約意識”。因此A項(xiàng)正確。題干中沒有提到“進(jìn)一步提高

18、節(jié)約技術(shù)”和“進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約意識”之間的關(guān)系，因此不能選B。“資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高”“管理水平進(jìn)一步提高”和“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”這三個并列的條件是“環(huán)境保護(hù)獲得更加有力的保障”的充分條件，因此只有其中條件中的一項(xiàng)不能得到后件。因此不能選C項(xiàng)。題干中也沒有提到“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”和“管理水平進(jìn)一步提高”之間的關(guān)系。因此不選D項(xiàng)。 21：B解析：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校、綜合培訓(xùn)。 22：B解析：丹麥雕刻家愛德華 艾瑞克森根據(jù)安徒生童話海的女兒鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為

19、丹麥的象征。 23：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學(xué)委高，說明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三項(xiàng)，根據(jù)團(tuán)支書個頭比王矮，可知團(tuán)支書不是王，即團(tuán)支書是趙，王是班長。選擇B。 24：A解析：題干論點(diǎn)為：吸煙與健康之間并無太大關(guān)系，論據(jù)為：在其認(rèn)識的人當(dāng)中，好幾個患有肺癌的人都是從來不吸煙的人。B、D兩項(xiàng)說明吸煙與健康之間是有聯(lián)系的，削弱了題干論點(diǎn)。C項(xiàng)說明題干論據(jù)的片面性，削弱了題干的論據(jù)，從而反駁了論點(diǎn)。只有A項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)。無法反駁陳先生的觀點(diǎn)。 25：B解析：金字塔是古埃及文明的象征，空中花園、漢謨拉比法典石柱屬于古代巴比倫文明，長城則是中國文明的象征。 26：C解析：教育工作的本質(zhì)決定了

20、教師之間必須是合作的關(guān)系，因此教師必須學(xué)會與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。 27：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”。 28：C解析：對于同樣的情況，王老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞區(qū)別對待學(xué)生，違背了平等待生的理念以及“教育公正”的原則。 29：D解析：“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非常堅(jiān)固的要塞。后來因巴黎市區(qū)的不斷擴(kuò)大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失 去了防御外

21、敵的作用，也因此于14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專門關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征，也就有了后來“巴士底獄”的名字。文學(xué) 家伏爾泰就曾被關(guān)押于此。 1這位教師改變了傳統(tǒng)布置家庭作業(yè)的方式，把問題留給了學(xué)生，能夠營造一種探索性學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的形成。新課程改革中提倡探索性學(xué)習(xí)。探索性學(xué)習(xí)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一種主動探究式的學(xué)，這既是信息時代對學(xué)校教育要求的體現(xiàn).又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種新的嘗試和實(shí)踐。探索性學(xué)習(xí)就要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，與教師一起探討、共同合作，并將學(xué)習(xí)結(jié)合到自身的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中。在這種學(xué)習(xí)模式下

22、，教師與學(xué)生平等合作、相互作用、共同研究，讓學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，從而提高學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力。 2教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。從視頻中可以看出：(1)霍老師愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范，是教師做好教育工作的思想前提。霍老師的“愛”的教育是愛崗敬業(yè)的職業(yè)要求和使命感的必然結(jié)果。(2)霍老師關(guān)心學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育

23、，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心?；衾蠋熖岢觥鞍颜n外還給學(xué)生”“讓孩子有興趣”都是從關(guān)心學(xué)生成長的角度出發(fā)的。(3)霍老師廉潔從教。廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間的道德規(guī)范。其基本要求是：堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀求私利?；衾蠋煙釔劢逃聵I(yè)，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，犧牲奉獻(xiàn)，是廉潔從教的體現(xiàn)。專家點(diǎn)撥：從“教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為”是近年來常考題型。答好此題，步驟可以參考上一題。 該題是上機(jī)考

24、試的典型試題，即觀看視頻回答問題。常見的視頻考試形式是播放一段錄像，并配以錄音講解和臺詞呈現(xiàn)，考生根據(jù)錄像中的畫面和文字回答問題。 3中華人民共和國義務(wù)教育法第十九條第二款規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖然左腳跛瘸，行動不便，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會，黃家屯小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué)，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)，屬于中華人民共和國義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定的情形，縣級人民政府教育行政部門可以責(zé)令其限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。 中華人民共和國義務(wù)教育法第十二條第一款的規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。因此龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法也是違法的。 1【參考例文】乘風(fēng)破浪，笑傲人生船只行駛在浩渺的大海里，遇到暴風(fēng)雨，有些船掉頭返回，有些船一往無前。這些一往無前的船只，或平安歸來，或一去不歸。即使平安歸來，也已是歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，傷痕累累。凡是在大海里游弋過的船只，沒有不受傷的，但也是滿載而歸的。而那些停在岸邊的船只，依然船艙空空。人生，恰似大海里的航船，只要不停止航行，就會遭遇風(fēng)險。那么，我們是調(diào)轉(zhuǎn)船頭尋找避風(fēng)港，還是乘風(fēng)破浪，一往無前？人生不如意事十之八九，面對