小說教學(xué)(四)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、超人原創(chuàng)小說教學(xué)（四）超人.5.29第1頁小說主要藝術(shù)手法06第2頁修辭手法，就是經(jīng)過修飾、調(diào)整語句，利用特定表示形式提升語言表示作用方式或方法。語文中主要修辭手法有以下:比喻、擬人、夸大、排比、對偶、重復(fù)、借代、比擬、象征、寄寓(寄托)，互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂真等。接下來將重點(diǎn)闡述小說中慣用修辭方法。（一）修辭手法第3頁比喻就是“打比喻”。即抓住兩種性質(zhì)事物相同點(diǎn)，用一事物比喻另一事物一個(gè)修辭手法。比喻普通由本體（被比喻事物）、喻體（用來比喻事物）和比喻詞（聯(lián)絡(luò)本體和喻體詞語，比喻關(guān)系標(biāo)志）三部分組成。組成比喻關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不一樣事物，甲乙之間必須有相同點(diǎn)，不然不能構(gòu)成比喻

2、。1.比喻第4頁初中語文九年級上冊故鄉(xiāng)例句：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下女人站在我面前,兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃圓規(guī)。這句話首先對楊二嫂進(jìn)行詳細(xì)外貌寫，然后用一個(gè)比喻來刻畫她形象，鮮明而又生動。案例：第5頁比擬就是把一個(gè)事物看成另外一個(gè)事物來述、說明。比擬辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。利用這種辭格能收到特有修辭效果:或增添特有情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)、栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明感情。2.比擬第6頁【案例】高中語文第二冊荷花淀例句：那肥大荷葉下面，有一個(gè)人臉，下半截身子長在水里。荷花變成了人，那不是我們水生嗎？又往

3、左右看去，很快，各人便找到了各人丈夫臉，啊，原來是他們！幾個(gè)婦女去前方探望丈夫。在荷花淀，看見荷葉下面人“下半截身子長在水里”。人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面戰(zhàn)士物化了，顯得那么清新、漂亮、可愛。案例：第7頁借代是指不直接說出人或事物名稱，而是借用同它親密相關(guān)名稱去代替一個(gè)修辭手法。被代替事物叫“本體”，用來代替事物叫“借體”。利用借代，能夠表示作者愛憎，表示作者思想感情，引人聯(lián)想，發(fā)人深思，增強(qiáng)作品表示效果。3.借代第8頁初中語文九年級下冊孔乙己例句：假如出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些用戶，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫，才踱進(jìn)店面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。“短衣幫”指窮

4、苦勞感人民，“穿長衫”指有錢上層人物。這是用衣著特征來指代人。案例：第9頁夸大是為了到達(dá)種表示效果，對事物形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大和縮小一個(gè)修辭手法。4.夸大第10頁【案例】在初中語文九年級上冊故鄉(xiāng)中有這么一段敘述：“我母親早已迎著出來,接著便飛出了八歲侄兒，宏兒。”這里是“我”回到故鄉(xiāng)時(shí)宏兒出來迎接一個(gè)細(xì)節(jié)寫，一個(gè)“飛”字就把宏兒即將見到親人那種急迫、歡快、好奇心情傳神地表現(xiàn)出來，同時(shí)也盡顯孩子天真無邪個(gè)性，真是令人稱奇?！景咐吭诔踔姓Z文九年級下冊孔乙己中，作者用畫龍點(diǎn)睛之筆寫孔乙己外貌：“穿即使是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！遍L衫是孔乙己身份象征，十多年沒

5、有補(bǔ)，也沒有洗，竟然還穿在身上，這可能嗎？顯然作者是利用夸大手法寫人物外貌，極言孔乙己窮、懶、臟，把一個(gè)深受封建科舉制度毒害老儒生形象推到讀者面前，充分表現(xiàn)人物窮困潦倒、思想迂腐、死要面子、好喝懶做性格特征，真正達(dá)到了以其外貌顯其內(nèi)心效果。案例：第11頁為了強(qiáng)調(diào)個(gè)意思，表示種感情，有意重復(fù)使用個(gè)詞語、句子或句群，這種修辭手法叫重復(fù)。5.重復(fù)第12頁初中語文九年級下冊孔乙己：有一天,大約是中秋前兩三天，掌柜正在慢慢地結(jié)賬，取下粉板，突然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢！”中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼，看看快要初冬掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢!”到了年關(guān)，掌柜取下粉

6、板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到第二年端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”在孔乙己這篇小說最終幾節(jié)，掌柜四次到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”三次分別是在中秋、年關(guān)、端午這么舊時(shí)商店結(jié)算清賬時(shí)，一次是在孔乙己長久沒來，突然再來時(shí)。這一重復(fù)，說明了幾個(gè)問題：一是孔乙己已經(jīng)窮困不堪，不能再保持原來“從不拖欠”“好品行”了；二是掌柜并不關(guān)心孔乙己死活，除了拿孔乙己當(dāng)笑料外，只關(guān)心孔乙己拖欠下酒錢；三是從這一重復(fù)中更可看出孔乙己可悲命運(yùn)和慘痛結(jié)局。案例：第13頁由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致短語或句子排列一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情修辭方法叫排比。排比利用，都必須從內(nèi)容需要出

7、發(fā)，不能單純追求形式，失之于濫。6.排比第14頁（二）表現(xiàn)手法第15頁象征是借助一詳細(xì)事物形象，以表現(xiàn)種抽象概念、思想或感情。它特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間種類似，使被象征物一內(nèi)容得到含蓄而形象表現(xiàn)。象征手法巧妙利用，能夠顯現(xiàn)主題、塑造人物、表現(xiàn)作者主觀態(tài)度，最終控制讀者反應(yīng)，取得理想語言效果。1.象征第16頁沈從文小說邊城中第十三至十五節(jié)，屢次出現(xiàn)了“虎耳草”這一形象。我們細(xì)細(xì)品味“虎耳草”指向：小說中，“虎耳草”外公給翠翠講述父母浪漫凄美愛情故事，翠翠卻聯(lián)想到了自己感情，“虎耳草”在文中第一次出現(xiàn)。她夢見自己在山崖上采摘虎耳草?！捌綍r(shí)攀折不到手”虎耳草，“這時(shí)節(jié)卻能夠選頂大葉子作傘”。這

8、翠翠以前心里對儺送朦朧感情，現(xiàn)在明確起來了。第二次出現(xiàn)是緊接上文，翠翠第二天給祖父講昨晚上所夢事情，翠翠夢中聽見儺送歌聲，“像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草”，“夢得真有趣”。沒有聽外公講父母唱歌故事，翠翠心里愛情是不會清楚和堅(jiān)定起來。聽了父母故事，翠翠真正明白愛情是什么，所以她夢見自己“得到了虎耳草”。但翠翠不知儺送是否也如自己愛著對方一樣愛著自己，所以她夢見摘了虎耳草，卻“不知道把這東西交給誰去”，內(nèi)心是不安。第三次是小說最終，全文十五節(jié)末尾，翠翠聽外公唱歌，是儺送昨晚唱情歌，她知道了儺送也像自己愛他一樣愛著自己。她說：“我又摘了一把虎耳草了”。即使她沒說交給誰，但我

9、們已經(jīng)很明白翠翠心意了，這時(shí)她已經(jīng)知道把虎耳草交給誰了。由此可見，虎耳草在小說中屢次出現(xiàn)，它實(shí)際上成了翠翠日思夜夢寄情物。翠翠愛儺送，但又羞于出口，所以，虎耳草便屢次出現(xiàn)在翠翠夢中，而每出現(xiàn)一次，翠翠情感便產(chǎn)生一次波動。能夠說，虎耳草是翠翠純真愛情象征。案例1：第17頁林海音父親花兒落了（初中語文七年級下冊）標(biāo)題本身就含有象征意義。首先實(shí)指夾竹桃敗落，首先象征天性愛花父親離開人世。象征性標(biāo)題自然而然引出師生對文中重復(fù)出現(xiàn)“夾竹桃”探索。小說開頭寫道：我襟上有一朵粉紅色夾竹桃，是臨來時(shí)媽媽從院子里摘下來給我別上，她說：“夾竹桃是你父親種，戴著它，就像父親看見你上臺時(shí)一樣！”小說中間寫道：“父親是

10、多么喜歡花。他回來第一件事就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著清涼風(fēng)，父親摘下一朵茉莉花插到瘦雞妹妹頭發(fā)上。”小說末尾寫道：“旁邊夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落，很不像樣，是因?yàn)楦赣H今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。看著那垂落夾竹桃，我默念著：父親花兒落了?！边@么一來，作品一線串珠，渾然一體，充滿情味，嚴(yán)謹(jǐn)周密。同時(shí)借花柔性來調(diào)和爸爸性格中剛性，使父親嚴(yán)厲和慈愛友好發(fā)展?；〝÷洌凳靖赣H已不在人間。案例2：第18頁對比，是把含有顯著差異、矛盾和對立雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較表現(xiàn)手法。對比是把對立意思或事物、或把事物兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、區(qū)分是非。寫作

11、中對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成比照和呼應(yīng)關(guān)系。利用這種手法，有利于充分顯示事物矛盾，突出被表現(xiàn)事物本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章藝術(shù)效果和感染力。2.對比第19頁初中語文九年級上冊故鄉(xiāng)有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑去看。他正在廚房里，紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃銀項(xiàng)圈，這可見他父親十分愛他，這來便是閏土。他身材增加了一倍；先前紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深皺紋；眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄單衣，滿身瑟索著；手里著一個(gè)紙包和一只長煙管，那手也不是我所記得紅活圓

12、實(shí)手，卻又粗又笨而且開裂，象是松樹皮了。作者經(jīng)過對眼前和二十年前閏土外貌對比，深刻地揭示了因?yàn)槎嘧印嚮?、苛稅和兵、匪、官、紳種種困擾，使得他由一個(gè)天真活潑少年變成了歷盡滄桑心態(tài)麻木木偶人。對此，作者感到非常悲傷，對閏土表現(xiàn)了無限同情和憐憫。案例1：第20頁不直接地對主要人物或事物進(jìn)行寫，而是對其背景、與之相關(guān)人或事物加以繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象愈加鮮明外，還會使文章曲含蓄，獨(dú)具格調(diào)。襯托分為正稱和反襯。3.襯托第21頁正稱。初中語文九年級下冊孔乙己一文漢字章開頭部分社會環(huán)境描寫，作者寥寥幾筆就勾畫出咸亨酒店環(huán)境氣氛：曲尺形大柜臺隔開了短衣幫和長衫客，短衣幫只能站著

13、喝酒，趁熱喝下，走開完事；長衫客卻能夠慢慢坐喝，要酒要菜，呼喚人家侍候。這個(gè)畫面一下子就反應(yīng)出了壁壘森嚴(yán)階級差異。在這里，不但用戶有壁壘森嚴(yán)等級差異，就連伙計(jì)也等級森嚴(yán)，有專門侍候長衫客，也有專門侍候短衣幫，甚至還有連侍候人資格也沒有，只能做溫酒一類雜事小伙計(jì)。掌柜經(jīng)常對小伙計(jì)擺出一副兇臉孔，幸虧薦頭情面大，才解聘不得。而且掌柜賣酒要羼水，短衣幫要監(jiān)督溫酒，大家都沒有好聲氣。這幾句簡單勾勒，從正面襯托了森嚴(yán)階級對立、等級差異，腐朽勢利思想、剝削思想，人與人之間互不信任等封建社會一切丑惡本質(zhì)東西?？滓壹哼@個(gè)窮苦沒落老童生，就生活在這么一個(gè)令人窒息、冷漠氣氛里，其命運(yùn)悲劇性是不可防止。案例1：第2

14、2頁反襯。初中語文九年級下冊孔乙己中，孔乙己從穿著到言行委實(shí)令人可笑。經(jīng)濟(jì)地位只屬于短衣幫卻不愿脫下標(biāo)明讀書人身份長衫，而且“又臟又破”；有了幾個(gè)來歷不明錢時(shí)則要在短衣幫、小伙計(jì)前“排”一“排”；“口里常是一些教人半懂不懂之乎者也”。于是，孔乙己一到店，全部些人都笑他：“孔乙己，你臉上又添了傷疤了。”“你一定又偷了人家東西了！”“你怎連半個(gè)秀才也沒有撈到呢？”于是孔乙己一次次地和眾人爭辯：“你怎么這么憑空污人清白？”“竊書不能算偷?！碑?dāng)他人戳到他痛處時(shí),他便用全是之乎者也之類文言話語來搪塞；于是眾人都哄笑起來。正是這種歡樂肆無忌憚笑,揭示了孔乙己凄涼處境及可悲地位社會根源。這種以樂襯悲反襯手法

15、，巧妙地寫盡了封建社會冷酷(如掌柜笑)，也寫盡了封建社會里人與人之間隔膜(如短衣幫與伙計(jì)笑)。文章最終，當(dāng)孔乙己拖著斷腿，用兩手爬來喝酒時(shí)，掌柜對孔乙己取笑，把這種悲樂相襯藝術(shù)推向了高潮，也正是這種冷酷無情笑，宣告了孔乙己命運(yùn)最終必然結(jié)果。案例2：第23頁渲染原為中國畫一個(gè)技法，指對所畫物體主體濃彩重抹加以點(diǎn)染，使主體凸顯。以后這種技法用于文學(xué)領(lǐng)域，文學(xué)作品中渲染，指經(jīng)過對環(huán)境、行為，心理等方面鋪敘、形容和襯托，以突出寫主要對象或主要方面，加強(qiáng)藝術(shù)效果。4.渲染第24頁魯迅小說故鄉(xiāng)開頭：“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚響，從縫隙向外一望，蒼黃天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)

16、蕭索荒村，沒有一些活氣。我心禁不住悲涼起來了?！边@里所用筆墨并不多，但卻把當(dāng)初半封建半殖民地社會之下農(nóng)村蕭索境況充分渲染了出來，也很好襯托了“我”回故鄉(xiāng)悲涼心境。由此可見，渲染利用效果，不決定于筆墨多少，而關(guān)鍵在于作者能否抓住事物本質(zhì)特點(diǎn)，并進(jìn)行精巧有力寫刻畫。案例：第25頁諷刺是在真實(shí)基礎(chǔ)上，用比喻、夸大等方式揭露腐朽落后現(xiàn)象，批判愚昧蠢笨行為，使人發(fā)笑而給予否定一個(gè)創(chuàng)作方法。5.諷刺第26頁如初中語文九年級下冊范進(jìn)中舉中寫范進(jìn)瘋態(tài)：“他爬將起來，又拍著手在笑道：噫，好，我中了笑著，不由分說，就往門外飛跑。把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手是泥

17、，淋淋漓漓一身水”這些細(xì)節(jié)生動地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形矛盾：就內(nèi)心而言他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑，他要向周圍人宣告自己愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門外跑，跑到集上。但在外形上，他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，丑態(tài)百出，這就是強(qiáng)烈諷刺。案例：第27頁利用滑稽、夸大、變形、雙關(guān)、反語等藝術(shù)手法，對社會黑暗現(xiàn)實(shí)進(jìn)行嘲諷和鞭撻，讓人在以為滑稽可笑同時(shí)又感到沉重和苦悶。6.幽默第28頁在駱駝祥子中，有這么一個(gè)情節(jié)：三十七八歲黃花女虎妞一味追求人力車夫駱駝祥子。原來，虎妞是丑陋、刁怪、，沾染著寄生性廠主小姐；祥子是樸實(shí)、健美、勤勞城市貧民。兩人年紀(jì)，出身地位，志趣興趣相距甚遠(yuǎn)，缺乏愛情基礎(chǔ)。但因?yàn)榛㈡た释麧M足種變態(tài)心理需要和祥子無可奈何，卻意外地結(jié)合了。老謀深算虎妞為了將祥子俘虜?shù)绞郑O(shè)下圈套，先引誘祥子上鉤，然后謊稱“我有啦!”步步緊逼祥子就范。結(jié)婚當(dāng)日晚上，她見木已成舟，便自己拆穿了西洋鏡，原來并未懷孕，是“褲腰上塞上了枕頭”。這一情節(jié)可笑之處，就在于虎妞利用荒謬伎倆，使憨厚祥子跌落圈套，乖乖地成了她獵獲物，事情出現(xiàn)了異乎尋常滑稽性結(jié)果。老舍把握住了這一事件矛盾性，從容安排，層層遞進(jìn)，先制造出一個(gè)假象、懸念，繼而著意渲染，然后突然來個(gè)反轉(zhuǎn)，使真相大白，幽默感頓生。作者