大班科學(xué)認識圓柱體教案反思

1、 大班科學(xué)認識圓柱體教案反思1、大班科學(xué)熟悉圓柱體教案反思 活動目標(biāo)： 1、幫忙幼兒穩(wěn)固走線，進展幼兒的身體平衡力量。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉圓柱體。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： CD，圓柱體積木 活動過程： 一、走線 1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。 2、教師從旁提示幼兒留意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。 二、摸一摸 1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形? 2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底?是什么外形

2、的? 3、幼兒答復(fù)教師總結(jié) 積木的底是圓形的，像根柱子。 三、找一找 請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的? 固體膠，燈管小鼓 四、活動總結(jié) 圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。 活動延長： 請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，其次天來幼兒園告知教師。 活動反思： 讓小朋友熟悉圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)分的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的

3、熟悉。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉圓柱體教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、幫忙幼兒穩(wěn)固走線，進展幼兒的身體平衡力量。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉圓柱體。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： CD，圓柱體積木 活動過程： 一、走線 1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。 2、教師從旁提示幼兒留意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。 二、摸一摸 1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形? 2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底?是什么外形的? 3、幼兒答復(fù)教師總結(jié) 積木的底是

4、圓形的，像根柱子。 三、找一找 請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的? 固體膠，燈管小鼓 四、活動總結(jié) 圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。 活動延長： 請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，其次天來幼兒園告知教師。 活動反思： 讓小朋友熟悉圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)分的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的熟悉。 3、大班科學(xué)熟悉圓柱體教案反思

5、 活動目標(biāo)： 1、幫忙幼兒穩(wěn)固走線，進展幼兒的身體平衡力量。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉圓柱體。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： CD，圓柱體積木 活動過程： 一、走線 1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。 2、教師從旁提示幼兒留意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。 二、摸一摸 1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形? 2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底?是什么外形的? 3、幼兒答復(fù)教師總結(jié) 積木的底是圓形的，像根柱子。

6、三、找一找 請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的? 固體膠，燈管小鼓 四、活動總結(jié) 圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。 活動延長： 請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，其次天來幼兒園告知教師。 活動反思： 讓小朋友熟悉圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)分的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的熟悉。 4、大班科學(xué)熟悉球體和圓柱體教案反思 活動目標(biāo)：

7、1.萌發(fā)探究幾何形體的興趣。 2.能用觀看比擬的方法區(qū)分球體和圓柱體。 3.初步了解其特性。 4.體驗解決問題的成就感。 活動重難點： 重點：熟悉球體、圓柱體。 難點：區(qū)分球體、圓柱體。 活動預(yù)備： 圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。 活動過程： 導(dǎo)入 出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。 師：“今日教師給小朋友們預(yù)備了很多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充分的時間，讓幼兒自由動手操作。) 綻開 1.熟悉球體。 在操作活動中初步感受球體的特點。 操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀看

8、感知兩者的不同。 操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的外表，感受球面的特點。 在操作的根底上總結(jié)球體的特征。 提問：“你有什么發(fā)覺?它摸起來怎么樣?” 小結(jié)：能向各個方向滾動，無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的，外表摸起來處處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。 聯(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、觀察過的哪些東西像球體。 2.熟悉圓柱體。 出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比擬。 師：“這是什么外形呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)覺，和小朋友說一說!” 在操作的根底上總結(jié)圓柱體的特點。 提問： “你有什么發(fā)覺?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?;來源;屈.教師教案網(wǎng);上下兩個圓一樣大嗎?” 小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。 閱歷拓展。 請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。 啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的外形像圓柱體。 3.嬉戲活動：“趕小豬” 玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理. 完畢 1. 教師評價活動。 2. 延長：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供