登上地球之巔

1、23 登上地球之巔地球之巔珠穆朗瑪峰從萬米高空俯瞰珠穆朗瑪峰壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè)攀越冰裂縫 攀登1、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫。3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。 郭超人(19342000)，男，湖北武穴人，漢族，中共黨員，高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。70年代采寫的馴水記歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業(yè)績，在陜西采寫的安康調(diào)查揭露了“四人幫”在農(nóng)村推行極“左”路線的弊端。已出版的新聞作

2、品有向頂峰沖刺西藏十年間萬里神州馴水記時(shí)代的回聲等。 1960年5月25日，年輕的中國登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。作者當(dāng)時(shí)作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接地了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。登山成功后，作者以最快的速度寫成長篇通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。一、讀一讀：繚繞 砭骨 履踐 匍 匐 崔巍 滯留 窒息 冰鎬陰霾 余暇 聳立 liobinlwizhzhsnp fmixio二、記一記養(yǎng)精蓄銳： 崔 ?。?異口同聲： 齊心協(xié)力： 勇往直前： 斬釘截鐵： 使身

3、心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。 形容山高大雄偉。 形容很多人說同樣的話。 思想認(rèn)識一致，行動(dòng)目標(biāo)統(tǒng)一。 勇敢地一直向前。 形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 1.快速默讀，先復(fù)述課文，再用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.再讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來，用自己的話概括這幾個(gè)階段。一、登山隊(duì)出發(fā)。登山隊(duì)的大本營攀登復(fù)述課文第二臺階1960年登頂?shù)娜挥⑿鄱?、突擊主?.用一句話概括課文的主要內(nèi)容 。明確：中國登山隊(duì)員王富洲、屈銀華、貢布于1960年5月25日凌晨登上地球之巔珠穆朗瑪峰。 2.再讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來

4、，用自己的話概括這幾個(gè)階段。a、劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上了第二臺階。b、黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。c、處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。d、三位登山隊(duì)員果斷拋掉空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史的無氧攀登。e、完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。1.登珠峰的英雄遇到哪些困難？他們是靠什么來戰(zhàn)勝的？2.登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。 3.本文敘事，詳略得當(dāng)，說說文章重點(diǎn)寫了什么？為什么要詳寫？一、研讀文本山路陡峭天氣嚴(yán)寒身體虛弱高山反應(yīng)缺乏氧氣黑夜登山靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作、敢于犧牲的精神來克服

5、1.登珠峰的英雄遇到哪些困難？靠什么來戰(zhàn)勝？遇到的困難2.登頂成功，只是文中介紹的這四個(gè)人努力的結(jié)果嗎？請說明原因。 單從課文來看，好像就只是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通訊來看，三位隊(duì)員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。假如沒有二百多名隊(duì)員和服務(wù)人員的前期的大量工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打通通向珠峰的關(guān)鍵性道路，則三位隊(duì)員絕沒有可能取得登頂?shù)膭倮?.本文敘事，詳略得當(dāng)，說說文章重點(diǎn)寫了什么？為什么要詳寫？（1）詳寫征服“第二臺階”的經(jīng)過。因?yàn)檫@一“臺階”被外國探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊(duì)

6、員逾越“第二臺階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的犧牲精神。默讀寫劉連滿的段落，思考：文章集中寫了劉連滿哪些事例？你覺得劉連滿是怎樣一個(gè)人？文章為什么單用了兩個(gè)段落來突出寫他一個(gè)人？ 二、人物分析 寫了三件事：甘當(dāng)人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個(gè)默默奉獻(xiàn)、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強(qiáng)的人。王連滿的身上，集中了登山隊(duì)群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫他，是通過對他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊(duì)群體的精神風(fēng)貌。課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，找出來并體會它們在文章中起什么作用? 作者除了盡力渲染惡劣的

7、自然環(huán)境外，還不時(shí)描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！?(第1段)“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！?(第17段)三、環(huán)境描寫“夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀?！?第18段)等等。 這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。 1、兩人終止同隊(duì)友的行進(jìn)，是出于個(gè)人目的嗎？2、作出終止前進(jìn)的決定時(shí)，兩人的想法是一樣的嗎？3、你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為？ 1、兩人終止同隊(duì)友的行進(jìn)，是出于個(gè)人目的嗎？ 原因分析是因?yàn)樯眢w的原因不允許繼續(xù)行進(jìn)，不是因?yàn)閭€(gè)人的榮辱的原因，是為了整個(gè)集體的存亡和榮譽(yù)考慮而作出的決定。2、作出終止前進(jìn)的決定時(shí)，兩人的想法是一樣的嗎？ 總體上是一樣的，即不拖累和影響整個(gè)集體的行動(dòng)，主動(dòng)犧牲自己。不一樣的具體的想法，可大膽揣測，合乎情理即可。3、你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為？ 這不是逃避的行為，這是為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)而勇于自我犧牲的行為，他們沒有站在榮譽(yù)的光環(huán)下面，但仍然是英雄，恰恰相反，這反映了