二0二三年度五年級上冊Unit 3 AnimalsUnit3AnimalsLesson 3

1、課題Unit3 Animals主備 彭錚 學習時間 2023 年 10 月 28 日總 6 課時 第 3 課時目標預(yù)設(shè)1.知識與技能目標：能夠讀懂介紹孩子們喜歡動物的短文，引導(dǎo)孩子運用一些閱讀技巧進行閱讀，培養(yǎng)孩子們抓住短文大意和關(guān)鍵信息的能力。2.能力目標：能根據(jù)問題的提示，能讀懂短文含義并寫出幾句連貫的話來介紹自己喜歡的動物。學習重點對介紹孩子們所喜歡動物的短文的理解和學習。學習難點寫出幾句連貫的話來介紹喜歡的動物。學習準備單詞卡片， 多媒體課件教研組共案AdjustmentStepsPurposesActivitiesStep 1Warm up & Lead in 復(fù)習熱身引入主題Act

2、ivity 1 Greetings & Duty reportActivity 2 Review利用思維導(dǎo)圖和單詞卡片復(fù)習本單元所學有關(guān)動物的詞匯，并引導(dǎo)學生進行分類，如What animals live on the farm? Whatanimals live at the zoo?學生邊說邊將動物卡片放入教師畫的農(nóng)場和動物園的圖里。Step 2Before-reading運用閱讀技巧，培養(yǎng)學生抓大意的能力Activity and say教師示范，描述自己喜歡的動物以及喜歡的原因，板書核心句型。詢問2個學生最喜歡的動物及原因，引出短文學習。Step 3While-reading培養(yǎng)學生通過

3、給短文加標題，抓住短文大意的能力Activity 1 Read，circle and answer （1）帶著問題默讀短文Who are in the passages?What animals do the children like?（2）再默讀短文回答問題：1、Where do the animals live?(Home)2、What do the animals eat?(Food)3、What are the animals like?(Appearance)Step 4After-reading培養(yǎng)學生通過勾畫核心詞匯完成表格填空的能力。Activity 1 Lets read帶

4、領(lǐng)學生齊讀短文，進一步理解短文含義。學生完成表格填空。Activity 2 Check and talk利用問題引導(dǎo)學生回答并呈現(xiàn)答案。引導(dǎo)學生根據(jù)卡片描述所喜歡的動物。Activity 3 Letstalk.1、教師引導(dǎo)學生觀察圖片，示范朗讀Lily記錄的信息，及Lily對penguin的介紹。然后讓學生朗讀，并嘗試自己介紹penguin。2.學生朗讀Bill的信息卡，獨立將Bill介紹的信息補充完整，然后朗讀介紹的內(nèi)容。Step 4Summary回顧總結(jié)，學生在讀懂A，B項后能了解怎樣描述自己喜歡的動物。Activity 1 Lets sum up引導(dǎo)學生可從Home，F(xiàn)ood，Appearance三方面進行描述，注意三單現(xiàn)Activity 1 Lets write讓生完成C部分。呈現(xiàn)生的答案Step 5HomeworkActivity 1 Lets copy板書設(shè)計Unit 3 AnimalsLesson 3 animals Whats your favourite animal?zoo animals farm animals My favourite animal is the tiger, panda horse, cow Why?fox, elephant she