高考新材料作文

1、【審題原則與方法】材料作文的審題要“三性四清”?！叭浴睘閷忣}的原則，“四清”為審題的方法。“三性”1整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；自己有話可說(shuō)?！八那濉?理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，

2、而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。2分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。4析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)?！镜湫鸵贰块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2006年全

3、國(guó)高考作文題）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問(wèn)這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。 【過(guò)程分析】

4、 本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對(duì)“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。盲目模仿缺乏自知之明牧羊人 “忘了自己叫什么”一味好高騖遠(yuǎn)聰明反被聰明誤烏鴉向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)“東施效顰”未嘗不可孩 子 “它也很可愛”有一種拼命追求的精神模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)以致用訓(xùn)練題3 有一只狗習(xí)慣吃雞蛋,看見一個(gè)海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來(lái)覺得肚里很沉重,很是痛苦,說(shuō)道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”立意:要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)要具體問(wèn)題具體分析經(jīng)驗(yàn)主義要不得 一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂融

5、融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。 從家長(zhǎng)的角度合理使用人才從兒子的角度揚(yáng)長(zhǎng)避短學(xué)以致用訓(xùn)練題4【熱身訓(xùn)練】1閱讀下面的材料，按要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，

6、確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲 【過(guò)程分析】材料中“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個(gè)比喻，富有含義?！懊姘笔怯脕?lái)吃的，維持身體的需要。擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活；“水仙”是用來(lái)看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說(shuō)明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說(shuō)明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。2閱讀下面的材料，按要求作文。一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問(wèn)

7、：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章?！具^(guò)程分析】材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一定的象征意義?！版i”比喻為問(wèn)題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。鑰匙因?yàn)槲易盍私馑男恼f(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；鐵棒費(fèi)了那么大的力氣也打不開說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事

8、情辦糟。 3閱讀下面的材料，按要求作文。有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛漳径荛L(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶?！闭?qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章 【過(guò)程分析】本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)放手、敢于放手”、“要善于聽從勸告”等立意及命題了。如果從“過(guò)者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意，就不大合適。前者雖然可以說(shuō)通，但“過(guò)者”是次要人物，著

9、眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”；后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。4閱讀下面的材料，按要求作文。拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏溃瑢?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力。阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里，阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在

10、地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲?！具^(guò)程分析】抓關(guān)鍵詞句：根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡(jiǎn)單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。從對(duì)象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個(gè)人的角度來(lái)立意：“勝利與失敗原來(lái)

11、是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。 5閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根

12、，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲?！具^(guò)程分析】材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象。從“老人種的胡楊在沙塵暴后無(wú)礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。 6閱讀下面的材料，按要

13、求作文。一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖?！斑€有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”說(shuō)著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。【過(guò)程分析】 弓為什么會(huì)斷？原因在于獵人完全根據(jù)個(gè)人喜好、過(guò)

14、分看中了弓的外表。因此： 人們往往憑自己的主觀好惡來(lái)判斷或行動(dòng)，結(jié)果卻往往適得其反；重外表而輕內(nèi)在，將會(huì)貽害無(wú)窮；任何事物都會(huì)有殘缺，不必事事苛求完美。 高考材料作文專題一、閱讀下面的材料，然后聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文，角度自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。兩只青蛙是鄰居，一只住在遠(yuǎn)離道路的深水池塘里，另一只住在路上的小水洼中。池塘里的青蛙勸鄰居搬到他那里去，一起過(guò)更美好、更安全的生活。鄰居不聽，說(shuō)難以離開住慣了的地方。結(jié)果，過(guò)路的車子把他軋死了。寫作提示這個(gè)材料中的兩只青蛙的不同做法應(yīng)該是思考的重點(diǎn)，不同的做法導(dǎo)致了不同的結(jié)果，而小水洼中的青蛙的最終命運(yùn)當(dāng)然是自身造成的。由此可以確立以

15、下寫作角度：不良習(xí)慣害死人；人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，居安應(yīng)思危；固守未必可取，應(yīng)善于改變，勇于開拓；應(yīng)善納良言，不要固執(zhí)己見；知道弊端應(yīng)及時(shí)糾正，貪圖安逸必將導(dǎo)致悲劇。二、閱讀下面一段文字材料，自擬題目，寫一篇議論文，不少于1000字。 趙某，在鄉(xiāng)醫(yī)院坐守門診十余年，未見長(zhǎng)進(jìn)，仍被呼為“赤腳”，然小病能醫(yī)，藥到病除。醫(yī)院承包，趙受冷遇，忿而自立診所。不料開門數(shù)月，就醫(yī)者寥寥。趙冥思苦索，心生一計(jì)。次日，好友秦某駕拖拉機(jī)直赴趙家，高呼：“縣醫(yī)院請(qǐng)您會(huì)診！”趙拿腔作勢(shì)，登機(jī)而去。一連十?dāng)?shù)日，趙披星戴月，行色匆匆，見人就稱醫(yī)務(wù)纏身，謝絕邀請(qǐng)。眾人見之，竊議不可小視。消息傳開，趙某名聲大振，四鄉(xiāng)八鄰紛至求

16、醫(yī)。診所日日門庭若市。 寫作提示本題所給的材料是一篇小文章，敘述的是一個(gè)醫(yī)術(shù)不高的赤腳醫(yī)生，在無(wú)人投醫(yī)的情況下，如何通過(guò)自己的精心策劃，與好友配合演了一出鄉(xiāng)村話劇，騙取鄉(xiāng)民紛至求醫(yī)的事件。文章比較短小，要想把握文章的主要內(nèi)容并不難。文中的趙某所演的雙簧，實(shí)際上是在給自己的醫(yī)術(shù)做活廣告虛假?gòu)V告，推銷自己，然而不知實(shí)情的鄉(xiāng)民們還是紛至沓來(lái)。這種類型的事情，在當(dāng)前的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活中，是屢見不鮮的，弄假者不斷，上當(dāng)者更是不知教訓(xùn)。 可擬題目“推銷”的魅力、包裝的力量、小議“包裝”、宣傳成功的一種手段、廣告效益、炒作效應(yīng)、“名”的效力、“名牌”效應(yīng)、論“名”、論虛假?gòu)V告、泡沫總會(huì)消失的、中國(guó)人，請(qǐng)多想想

17、自己、論真才實(shí)學(xué)等等。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。”師父說(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一

18、個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲 。寫作提示寫作此題時(shí)，應(yīng)注意類比立意，即通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容（最好是當(dāng)前的實(shí)際）由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn)。只要觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象比比皆是，如許多家長(zhǎng)費(fèi)勁心思把子女變成天才，急功近利，妄想一步登天，結(jié)果可想而知等等。當(dāng)然，就提煉的觀點(diǎn)而言，可以論證盲目空想者的一事無(wú)成；可以論證脫離實(shí)際的理論毫無(wú)價(jià)值；還可以論證單純苦學(xué)苦練而不動(dòng)腦筋、不講實(shí)效，必然勞而無(wú)功。 四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。螃蟹在樹林里迷了路。遇到烏龜，問(wèn)道：“

19、烏龜哥哥，到河邊去，怎么走？”烏龜指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見了烏龜，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”烏龜說(shuō)：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫作提示寫作此題，要注意從多角度立意。從螃蟹角度看，首先，沒有正確方向，就很難達(dá)到目標(biāo)；其次，沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實(shí)現(xiàn)理想的；此外，沒有正確的態(tài)度，不自究自查原因，一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，無(wú)濟(jì)于事。從烏

20、龜角度看，可以從幫助別人要從實(shí)際出發(fā)立論，可以從提建議要有真誠(chéng)的態(tài)度立論，還可以從指導(dǎo)別人要具體，要耐心立論等等。 五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。沙灘上撒滿了閃亮的貝殼，像是掉了一地的繁星。那孩子撿起一個(gè)貝殼看看，隨手就把它丟棄。她已經(jīng)尋找了一個(gè)下午，始終沒有找到她心目中那最美麗最稀罕的貝殼。籃子里空空著。寫作提示“籃子里空空著”，這是材料告訴我們的結(jié)果，立意可由此展開?！皳臁笔且粋€(gè)實(shí)踐過(guò)程，要完成這一過(guò)程，每個(gè)人的人生觀、審美觀是至關(guān)重要的。人的生活中不能沒有目標(biāo)，但不能將目標(biāo)定得過(guò)于高遠(yuǎn)而不著邊際。理想要切實(shí)，我們固然不能“撿到籃里都是菜”，但是，不斷拾、撿、比

21、，才能鑒別優(yōu)劣。任何最優(yōu)美的東西，都是比較而言的；生活在幻想中是很累的。此文寫作時(shí)，宜用比喻和類比論證，撿貝殼的過(guò)程，可以看作是人生的過(guò)程，只有一心一意，定位準(zhǔn)確，才能有所收獲。六、根據(jù)下面給出的這則材料，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市場(chǎng)。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！薄緦懽魈崾尽浚簽槭裁赐瑯拥男畔ⅲ瑫?huì)在甲乙兩個(gè)推銷員身上產(chǎn)生截然不同的反饋呢？這就要分析他們對(duì)同一事物的不同認(rèn)識(shí)。從市場(chǎng)的需求看，是只看現(xiàn)狀，還是看發(fā)展？從觀察事物的方法看，是只看一面，還是看兩面？從主觀認(rèn)識(shí)上看，是積極地開辟