小班安全教育教案小雞家著火了

1、小班安全教育教案小雞家著火了 小班安全教育教案小雞家著火了可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班安全教育教案小雞家著火了活動目標：1、知道“火”很危險，不能隨便玩火。2、知道發(fā)生火災要撥打火警電話119。3、初步掌握幾種自救逃生的方法，培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙蕚洌簼衲ú既耸忠粔K，著火圖片，PPT，安全逃生錄像?；顒舆^程：1、出示著火圖片：這是什么?誰家著火了?發(fā)生了什么事呢?2、出示PPT，講述故事內(nèi)容：在美麗的樹林里住著小雞一家。一天，小雞趁

2、媽媽不在家，學著媽媽的樣子點著了蠟燭?？烧l知道火燒著了床單、窗簾，家里燃起了熊熊大火，這可怎么辦?小雞會被燒死的呀! 正在這時雞媽媽回來了，她趕緊用濕毛巾捂住小雞和捂住自己的嘴巴、鼻子，彎著腰從家里跑了出來。鴨媽媽看見小雞家著火了，趕緊撥打電話119. “嗚嗚消防員開著消防車趕到了。消防員叔叔撲滅了大火，大家對小雞說：“以后千萬別玩火了!”。3、提問：(1)小雞家怎么了?(2)怎么著火了?(3)小雞點了什么?(4)鴨媽媽打了哪個電話?(5)小雞玩蠟燭對不對?為什么?(6)你能玩火嗎?還有哪些東西容易著火?(7)我們不能玩，火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩，蚊香等容易著火的東西也不能玩(8)

3、在我們生活中，還有哪些東西容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、汽油等)也不能隨便燃放煙花爆竹，不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。4、 看安全逃生錄像，提問：剛才小朋友是用什么辦法逃離的?萬一著火了我們怎么辦? ( 重點了解要我們一定要先撥打119電話,盡量蹲下，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)5、游戲：著火我不怕播放著火聲音，教師引導幼兒快速逃生練習。2、小班音樂活動教案：小雞小雞在哪里教案(附教學反思)活動目標：1.學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。3.能有表情地演唱歌

4、曲。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌簞游飯D片若干。重點難點：嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲?；顒舆^程：一、打招呼用小幼兒雞小雞在哪里的音樂和幼兒互相問好。二、學唱歌曲1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。4.交換角色。5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。7.嘗試用對唱的形式演唱。師先

5、扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)8.交換角色。9.用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。三、創(chuàng)編歌詞。1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱?；顒討兣c反思：在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余

6、幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。3、小班健康活動教案：小雞長大了教案(附教學反思)設(shè)計意圖對于小班幼兒來說，小雞是孩子們非常喜愛的小動物之一，而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒走、跑的能力，培養(yǎng)孩子們的合作意識，所以設(shè)計了這一好玩的戶外游戲。活動目標1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。活動準備紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干活動重、難點幼兒走跑的能力。活動過程一、談話激趣，示范引入教師藏在老母雞的肚子里，

7、一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞長大了，伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了，兩條小腿出來了;小雞小雞長大了，高高興興蹦出來了?！闭堄變鹤屑毧葱‰u是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩游戲1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的游戲。2.捉小蟲談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。師幼開始游戲。注意事項：走跑時要小心絆倒、以免碰撞。三、游戲：老鷹抓小雞小朋友，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應該怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞?；顒友由煺垘酌?/p>

8、兒手拿紙箱一個跟著一個走，連在一起玩開火車的游戲。活動反思孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。4、小班游戲活動教案：小雞出殼了教案(附教學反思)活動目標：1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。2、母雞頭飾一個、蟲

9、子若干條。3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。4、小雞出生的課件及歡快的音樂。活動過程：一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗1、出示課件：雞蛋圖片并提問。問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導幼兒討論回答。提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)2、出示課件：小雞出殼。提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個別幼兒表演，并一起練習)。二、小雞出生。1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。

10、翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!2、重復游戲。三、小雞吃蟲1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。3、放松活動，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。活動反思：今天我組織的這個活動是由小班主題活動小雞出生了修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難

11、的勇氣。在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們

12、明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。5、小班音樂小雞小雞在哪里教案反思活動目標：1、學會

13、用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。3、在游戲活動中，學會撕貼的方法。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄活動過程：一、導入活動(老師掛上雞媽媽的胸飾)“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)“對了?！薄澳悄銈兪钦l呀?”(雞寶寶)“寶寶們。”“哎-”“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧。”(幼兒學雞走走到花園里)二、學唱這首歌“我們來做個游戲吧?！薄靶‰u小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄拔业男‰u在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄艾F(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來

14、問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細聽你們應該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！薄拔业男‰u在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！比?、創(chuàng)編歌曲“我們來做個捉迷藏的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里?！薄坝行游镌诔?，別的小動物能不能唱呀?”(繼續(xù)游戲)“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-?！彼?、撕貼小雞“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?指導幼

15、兒沿著虛線撕小雞)活動反思：在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。6、小班音樂教案：小雞小雞在那里幼兒園小班音樂教案：小雞小雞在那里一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)

16、、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。二、過程實錄(一)活動目標：1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。(二)活動準備：1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好

17、小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚的樂曲一段。(三)活動過程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。2。在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、撕貼“小雞”在音樂聲中撕貼

18、小雞。7、小班主題小雞小雞在哪里教案反思活動目標1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲小雞小雞在哪里。教學重點、難點創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱?；顒訙蕚?、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。2、 小雞胸飾，母雞頭飾。3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動過程一、對唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”2、 (1)學對歌詞。師：“我們來做個游戲，好嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪

19、里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”彈琴一起學唱。二、 游戲小雞與大灰狼1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。2、 幼兒游戲23遍。三、 結(jié)束活動1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?、 聽音樂晚安曲回家。教學反思在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?；?/p>

20、躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。8、小班整合活動小雞小雞在哪里教案反思一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。二、過程實錄(一)活動目標：1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，

21、體驗對唱活動的快樂情趣。3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。(二)活動準備：1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚的樂曲一段。(三)活動過程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)2。在游

22、戲中學唱新歌小雞小雞在哪里。(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(1)玩游戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：“小雞，我們來

23、玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后回答。幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會綿綿叫。幼C：小牛會牟牟叫。活動反思：歌曲內(nèi)容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點，看著很簡單的內(nèi)容，我們還是思考的很深入，從孩子學習的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看，做

24、了以下反思：游戲激趣，情境貫穿?；顒又饕\用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開，引導“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應“雞媽媽”，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了孩子們的積極主動性，能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點。同時，這里雖是簡單的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗，為后期的音樂活動做鋪墊。歌詞替換，經(jīng)驗遷移。在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒替換其他動物來唱，前期的經(jīng)驗遷移過來，在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答，讓活動更加豐富、生動，具有趣味性。

25、后續(xù)延伸，注重感受。后期延伸活動，我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱，進一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗，更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認識，我們更加關(guān)注孩子對音樂的感受和經(jīng)驗的遷移，我想這才是我們好的活動應該做到的。當然，活動后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個別幼兒的引導還不夠，特別是問答演唱，強調(diào)的是“雞媽媽”問完，“雞寶寶”回答，但我只關(guān)注到了集體的學習，個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨提出。通過這次活動的交流，我也進一步反思自己的日常教學，對于

26、沒有小班教學經(jīng)驗的我，處于摸索的階段，雖然很用心地在做，卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學習狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織活動時過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續(xù)努力。9、小班音樂活動小雞小雞在哪里教案反思活動背景：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識?；顒幽繕耍?.通過對

27、唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌?1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚的樂曲一段?；顒舆^程：1.師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的

28、一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。2.在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?.撕貼“小雞”在音樂聲中撕貼小雞?；顒臃此迹涸趯W唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因

29、為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。10、小班主題活動小雞小雞在哪里教案反思活動背景：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛

30、圍中掌握了知識。活動目標：1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。活動準備：1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚的樂曲一段?；顒舆^程：1.師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。2.在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里(1)學對歌詞。師：“小

31、雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”(2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”屈.老師.教.案網(wǎng)出處即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?.撕貼“小雞”在音樂聲中撕貼小雞?；顒臃此迹涸趯W唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別

32、幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。11、小班音樂公開課小雞小雞在哪里教案反思活動目標1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲小雞小雞在哪里。教學重點、難點創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱?；顒訙蕚?、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。2、 小雞胸飾，母雞頭飾。3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動過程一、對唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”2、

33、 (1)學對歌詞。師：“我們來做個游戲，好嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”彈琴一起學唱。二、 游戲小雞與大灰狼1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。2、 幼兒游戲23遍。三、 結(jié)束活動1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?、 聽音樂晚安曲回家。教學反

34、思在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。12、小班美術(shù)活動教案：小雞教案活動目標：1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。活動準備：分四組：A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水

35、、蠟筆、畫紙、畫墊B組準備：彩泥、畫板C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：一、謎語小雞引題。圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.教師示范制作小雞的步驟。第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊

36、緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云

37、，蟲子等。三、幼兒進行制作。A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。13、小班音樂活動教案：小雞

38、教案活動目標1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?、課件：圖片-小雞出殼2、小雞毛絨玩具一個?；顒舆^程一、導入演示課件(小雞出殼)，引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!二、展開1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖

39、乎乎的樣子)提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。4.集體游戲能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。(重點練習三處長短音的唱法)5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。(做小雞的幼兒可不斷輪換)三、結(jié)束簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧?；顒友由煺堄變焊兄獙嵨?，親身體會小雞出殼的情景。14

40、、小班游戲活動教案：數(shù)小雞教案活動目標：1.學習兒歌，練習發(fā)音：雞、七、米、西、里。2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。3.提高幼兒對文學活動的興趣。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌盒‰u掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進入活動室：孩子們，跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了，自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧?二、觀看多媒體課件：1.出示多媒體課件圖