孔雀東南飛講稿

1、關于孔雀東南飛第一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 遺施 玳瑁聘禮 明月珰 磐石 拊掌 便言 否泰 赍錢 躑躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 晻晻 徘徊 箜篌槌 床 驄馬 鵠舫 mpngrwirupnpnfpjzhzhmngzngynhunwidi modngPinyn給紅色的字注音knghu pihui chucnghfng第二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 依照故事情節(jié)發(fā)展的線索，可將全詩分成5部分，并給各部分擬一個小標題。自主閱讀，標示段落，概括大意（四字短語）參考：（序言交代了哪些內容？）開頭兩句：托物起興，引出故事。引子 第一部分：蘭芝被遣（25

2、節(jié)） 開端 第二部分：夫妻誓別（612節(jié)） 發(fā)展 第三部分：蘭芝抗婚（1321節(jié)）再發(fā)展 第四部分：雙雙殉情（2231節(jié)）高潮 第五部分：告誡后人（32節(jié)） 尾聲第三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 孔雀東南飛，五里一徘徊。 東南，名詞作狀語，向東南徘徊，流連往復。 托物起興，引出故事，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，渲染了全篇的氣氛。 （有人認為，孔雀徘徊是因為“失偶”，這樣寫奠定了悲劇氣氛）這兩句起興有什么作用？第四張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 默讀并思考：“十三能織素,十四學裁衣，十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦, 心中?？啾?。君既為府吏, 守節(jié)情不移,賤妾

3、留空房，相見常日稀。雞鳴入機織,夜夜不得息。三日斷五匹, 大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使,徒留無所施,便可白公姥, 及時相遣歸。”（思考：1、藝術手法？2、劃線句子與13段是否重復？） 表現(xiàn)手法：賦，鋪陳排比作用：突出劉蘭芝的多才多藝，有教養(yǎng)。第五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月互文:相互映襯為文，共同表達相關或相近的意思例:“秦時明月漢時關”；“主人下馬客在船”；“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，兩兔傍地走，安能辨我是雌雄”。翻譯：不能死板“直譯”。好處：簡省文字，且使句子更富節(jié)奏美。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。譯文：墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。譯文：樹

4、枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。第六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月入門上家堂進退無顏儀阿母大拊掌不圖子自歸十三教汝織十四能裁衣十五彈箜篌十六知禮儀十七遣汝嫁謂言無誓違汝今何罪過不迎而自歸蘭芝慚阿母兒實無罪過阿母大悲摧（第13段）思考：母親重復蘭芝開頭的話“十三教汝織”一段有沒有必要？為什么？ 不是簡單的重復，而是強調和加深。它再次反映了焦母的專橫無理，也表現(xiàn)了母親的關心和愛護。第七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月偏義復詞：兩個意義相關或相反的語素組合成一個詞，在特定語境中，實際只取其中一個語素的意義，另一個語素只起作陪襯音節(jié)的作用，這類詞就叫偏義復詞。溫故：1、先帝創(chuàng)業(yè)未半，而

5、中道崩殂。（出師表）“崩”指皇帝死，“殂”指平民死。偏義在“崩”，“殂”是襯字。2、此誠危急存亡之秋也。偏義在“亡”，“存”是襯字。3、宮中府中，陟罰臧否，不宜異同。4、備他盜之出入與非常也（鴻門宴） 此處只取“入”的意思 ，“出”是襯字。第八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月知新：找出文中的偏義復詞便可白公姥 晝夜勤作息我有親父兄 逼迫兼弟兄其日牛馬嘶難度升級啦！翻譯句子：蓋目框盡腫，不可開合也。（2003上海高考）判斷方法：1、聯(lián)系前后連帶成分 2、從全句意思理解 3、縱觀全篇第九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月問題探究：蘭芝是不愿離開仲卿的, 為什麼還要自請遣歸? 一則

6、因不堪屈辱：她感到與焦母實在合不來，“妾不堪驅使” “君家婦難為”, 所以不如回去。 二則因深知遣歸之勢不可挽回：蘭芝從焦母的故意挑剔（“ 三日斷五匹，大人故嫌遲”）中, 感到了“徒留無所施”，因此不卑不亢地自己先提出來。第十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古代一晝夜分十二時辰，其中完全屬于夜晚的有五個時辰，也叫五更。十二時辰按十二地支分劃，分別是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。一個時辰，占現(xiàn)代計時法的兩小時。 其中夜晚更次如下： 1921時，戌時 一更。 2123時 亥時 二更。 23 1時 子時 三更。 1 3時 丑時 四更。 3 5時 寅時 五更。 文學常識：古

7、代紀時法（雞鳴入機織）第十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月文化常識古代12時第十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復得此婦，結發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？” 阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復??！”阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”第十四張，P

8、PT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月“相”的用法示例： 【 “相”是一個會意字，本意是用“目”看“木”，即察看?！盎谙嗟乐徊熨狻北硎疽环綄σ环接兴鶆幼髦~,有稱代作用,可解釋為“你”“我”“他”“她”等。詩人賀知章回鄉(xiāng)偶詩中“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的兩個“相”字，都是稱代“賀知章”的，放在詩句中可解釋為第一人稱代詞“我”?；ハ唷⒔幌嗟囊馑?。名詞，相貌動詞，輔助（至于幽暗昏惑而無物以相之”時，“相”念“Xing”）等】第十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 會不相從許 及時相遣歸 相見常日稀 好自相扶將 兒已薄祿相 嬉戲莫相忘 不得便相許 登即相許和 悵然遙相望 誓不相隔卿

9、 葉葉相交通 久久莫相忘 還必相迎取 六合正相應 枝枝相覆蓋 躡履相逢迎 仰頭相向鳴 黃泉下相見 誓天不相負1、副詞，表示一方對一方有所動作之詞，偏指一方，有稱代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。2、副詞，表示互相，彼此。3、名詞，相貌。 小組合作第十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 蘭芝和焦母勢不兩立，仲卿消極抵抗，人物矛盾突現(xiàn)，十分尖銳。 這段描寫作用有三：其一，通過他之口，證實蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了蘭卿二人的深厚感情；其二，處次展示了他懦弱的性格。他雖然很愛蘭芝，對愛情忠貞不二，但在他母親的逼迫下，只好休了蘭芝，對未來還抱有一絲幻想；其三，塑造了一個專斷蠻橫、頑固而有

10、心計的封建家長形象。思考：這段描寫的作用？塑造了怎樣的焦仲卿和焦母的形象？第十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月小子無所畏，何敢助婦語！吾已久懷忿，汝豈得自由！阿母得聞之，槌床便大怒焦母的語言、動作蠻橫無理 獨斷專行思 考：你是怎樣總結出人物形象的？焦仲卿的語言、動作府吏長跪告第十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月7-8夫妻凄楚夜話 府吏默無聲,再拜還入戶,舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅卿,逼迫有阿母。卿但暫還家,吾今且報府。不久當歸還,還必相迎取。以此下心意, 慎勿違吾語。”第十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 新婦謂府吏：“勿復重紛紜。往昔初陽歲,謝家來

11、貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息。伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅遣，何言復來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎（yng迎娶）后人，留待作遺（wi）施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”第二十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月今若遣此婦，終老不復娶。 下列語言表現(xiàn)了焦仲卿的哪些性格特點？我自不驅卿，逼迫有阿母。誓天不相負。誓不相隔卿。性情懦弱，忍辱負重，忠于愛情思 考第二十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著（zhu）我繡夾裙，事事四五通。足下躡

12、絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。 此處寫蘭芝嚴妝，用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？9-10蘭芝嚴妝拜別第二十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 運用一連串的夸張性的鋪陳排比（賦），旨在寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定，蘭芝用自己的美，向丈夫表達了自己對他的愛，向婆婆表示了她的無辜和堅強。第二十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 上堂拜阿母 阿母怒不止昔作女兒時，生小出野里，本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅使。今日還家去，念母勞家里。 此處寫蘭芝與婆婆告別，用了語言描寫，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？第二十四張，PPT共

13、八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定、不卑不亢，“本自無教訓，兼愧貴家子”，這番話表面上自謙自責，實際上是柔中寓剛，與那“怒不止”的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對照。第二十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 卻與小姑別 淚落連珠子 卻與小姑別，淚落連珠子。“新婦初來時，小姑始扶床；今日被驅遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！背鲩T登車去，涕落百余行。第二十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 卻與小姑別 淚落連珠子與小姑的告別表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？ 倔強、善良、對小姑的依依不舍的深情。第二十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月

14、11-12夫妻道口明誓第二十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月府吏馬在前新婦車在后 隱隱何甸甸俱會大道口下馬入車中低頭共耳語 不相隔卿且暫還家去吾今且赴府不久當還歸 誓天不相負 新婦謂府吏感君區(qū)區(qū)懷 君既若見錄不久望君來 君當作磐石妾當作蒲葦 蒲葦韌如絲磐石無轉移 我有親父兄性行暴如雷 恐不任我意逆以煎我懷 舉手長勞勞二情同依依 一、再次強調了這對夫婦感情上的互相理解，互相眷念，他們的分別是被逼迫，這就為后面寫他倆的殉情奠下了基石； 二、在分別之時，蘭芝既表白了對愛情的忠貞，也表露了對前途的憂慮，擔心自己那個性情暴烈的兄長“恐不如我意”，這為下文的兄長逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。

15、第二十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 下列語言表現(xiàn)了劉蘭芝的哪些性格特點？妾不堪驅使,徒留無所施。便可白公姥,及時相遣歸。受母錢帛多,不堪母驅使。今日還家去,念母勞家里。君當作磐石,妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲,磐石無轉移。處分適兄意,那得自任專。自尊 自重 善良 忠于愛情外柔內剛 不卑不亢思 考第三十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月入門上家堂，進退無顏儀。阿母大拊掌，不圖子自歸：蘭芝慚阿母：“兒實無罪過?！卑⒛复蟊?。 13蘭芝含恨還家第三十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月媒人去數日，故遣來貴門。阿母謝媒人：阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：蘭芝仰頭答：14-

16、19蘭芝拒絕求婚劉兄逼妹再嫁第三十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：“作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君, 否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？” 問：從這里可以看出劉蘭芝的兄長是一個怎樣的人？ “作計何不量”足見他的粗暴訓斥，盛氣凌人。 “先嫁得府吏足以榮汝身”表現(xiàn)他的趨炎附勢、見利忘義。 “不嫁義郎體，其往欲何云”弦外之音是：難道要我養(yǎng)你一輩子嗎？下逐客令，可見其尖酸刻薄、冷酷無情，是一副典型的市儈面孔。第三十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 蘭芝這樣做，才符合她的性格特征，也是蘭芝忠于愛情、反抗封建禮教的思想行為合乎

17、邏輯的發(fā)展。因為她對阿兄的性格為人了如指掌，她知道哀求不會有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允諾，是對前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動聲色拿定了主意，決心以死來抗議吃人的封建勢力。所以表面上是突然，實際上卻是深思熟慮的結果，成竹在胸的表現(xiàn)，我們從蘭芝的突然允諾中已預感到要發(fā)生非常事件了。 面對兄長的威逼利誘，蘭芝一口應婚，這與她對母親的態(tài)度形成鮮明的對比，為什么？第三十四張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月媒人下床去，諾諾復爾爾。交語速裝束，絡繹如浮云。20-23守府忙碌迎娶蘭芝含淚制衣第三十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 反襯焦母的沒有眼光；反襯劉蘭芝鄙視權貴的品德；反襯劉蘭芝

18、不貪圖富貴、忠貞于愛情高尚情操；熱鬧場面與蘭芝同焦仲卿的絕望痛苦形成鮮明的對照，增強悲劇效果。 媒人下床去諾諾復爾爾還部白府君下官奉使命言談大有緣府君得聞之心中大歡喜視歷復開書便利此月內六合正相應良吉三十日今已二十七卿可去成婚交語速裝束絡繹如浮云青雀白鵠舫四角龍子幡婀娜隨風轉金車玉作輪躑躅青驄馬流蘇金鏤鞍赍錢三百萬皆用青絲穿雜彩三百匹交廣市鮭珍從人四五百郁郁登郡門第三十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭（xi）珍。從人四五百，郁郁登郡門。 此處用鋪陳（賦）的手法寫了太

19、守家的婚事排場，其用意是什么？ 豪華的排場，顯示蘭芝不為富貴所動的節(jié)操；太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲形成對照，強化了故事的悲劇性，反襯了蘭芝的痛苦、孤獨和凄涼。第三十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月府吏聞此變，因求假暫歸。新婦 舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“” 府吏謂新婦：“” 新婦謂府吏：“”執(zhí)手分道去，各各還家門。24-26相約黃泉聚首第三十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月鑒賞“府吏聞此變千萬不復全” 人物細膩的思想感情：仲卿先賀，繼怨，后誓“吾獨向黃泉”。蘭芝先體諒同情，后誓“黃泉下相見”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間”，蘭芝的“同是被逼迫，君

20、爾妾亦然”，作者的敘述語“生人作死別，恨恨那可論”，都是極精妙詩句，藝術表現(xiàn)力極強。第三十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月焦仲卿是一個怎么樣的人？ 府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年。蒲葦一時韌，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！” 表現(xiàn)焦仲卿因不了解情況，對劉蘭芝有誤解；但“磐石”句也表達了他對愛情的忠貞。第四十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月劉蘭芝是一個怎么樣的人？ 新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復全！ 蘭芝通情達理，深知自己和仲卿同是被壓迫

21、的人，她理解仲卿的痛苦, 表現(xiàn)出寬大的胸懷，也顯示了忠貞、堅強的品格。用語平淡，含意豐富，令讀者深思。第四十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月府吏還家去，上堂拜阿母：“” 阿母得聞之，零淚應聲落：“”府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉頭向戶里，漸見愁煎迫。 27-29府吏作計爾立第四十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風寒，寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計，勿復怨鬼神！命如南山石，四體康且直！” 阿母得聞之，零淚應聲落：“汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤輕何??！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復在

22、旦夕?！背錆M叛逆精神 焦母的好言誘哄，從另一方面表現(xiàn)了他對愛情的忠貞。第四十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉頭向戶里，漸見愁煎迫。 其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。 府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。第四十四張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。30-31雙雙自殺徇情第四十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南

23、枝。 第四十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 蘭芝和仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時毫不猶豫；仲卿“上堂啟阿母”，“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什麼？ 二人行為都符合他們性格發(fā)展。蘭芝最后的反抗，表現(xiàn)堅強的性格，忠貞不渝的愛情 。仲卿生性懦弱, 有一個徘徊的過程，最后也不顧焦母勸告，違背了“不孝有三,無后為大”的封建禮教, 體現(xiàn)了對愛情的忠貞不渝, 對壓迫的反抗精神 。討論第四十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人

24、，戒之慎勿忘！ 結尾處合葬化鳥，“仰頭相向鳴，夜夜達五更”，生不能相守，死卻能“相向鳴”，而且“夜夜達五更”，寄托了人們追求自由戀愛幸福生活的強烈愿望。 詩最后說“多謝后世人，戒之慎勿忘”，表達了激憤之情, 也表達詩人的強烈愿望 不要阻礙有情人的戀愛自由。第四十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月尾聲化鴛鴦充滿了什么色彩，結構上有何作用？浪漫主義色彩，呼應開頭寄托人們追求戀愛自由、生活幸福的強烈愿望。第四十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月引子開端發(fā)展高潮結局尾聲托物起興蘭芝被遣夫妻誓別蘭芝抗婚雙雙殉情合葬化鳥（浪漫主義筆法）求情贈物嚴妝辭歸誓別傷歸拒婚逼嫁迎娶死別殉情凄涼哀

25、怨賢良聰慧情意深厚鎮(zhèn)靜剛強蔑視權貴敢于反抗忠貞不渝寧死不屈 揭示封建宗法制度罪惡，歌頌青年男女爭取婚姻自由的反抗精神 情節(jié)分析第五十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月討論：（1）在你心里劉蘭芝、焦仲卿、焦母分別是怎樣的人？（3）詩中用了什么表現(xiàn)方法來刻畫人物形象的？（2）造成劉蘭芝、焦仲卿婚姻悲劇的原因是什么？第五十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月人物形象分析劉蘭芝提問：如果你是作者，你認為應該怎樣塑造劉蘭芝這一形象才能充分揭示封建禮教對她的摧殘？課文又是怎樣塑造的？她究竟是怎樣的一個人？1、詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細加描述）的作用。2

26、、在蘭芝離開焦家時，詩中特意寫她的晨起嚴妝。其作用是什么？3、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時的言行，試作簡要分析。4、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？5、蘭芝投水，表現(xiàn)了她什么性格特點？第五十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1、詩中有兩段詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細加描述）的作用。在第段和第段。突出蘭芝多才多藝，有教養(yǎng)，是個本應無所指摘的好媳婦。為下文的被遣作鋪墊。第五十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月不僅巧妙地對蘭芝的美作了必要的補敘，為下文縣令和太守的兩度求婚作了張本，而且有力地突出了蘭芝那種冷靜、鎮(zhèn)定、外柔內剛的性格。（運用了

27、夸張、渲染的手法）2、在蘭芝離開焦家時，詩中特意寫她的晨起嚴妝。其作用是什么？第五十四張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、比較蘭芝與婆婆、小姑離別時的言行，試作簡要分析。對婆婆：突出其倔強 貌似謙卑，實含激憤不平之意有修養(yǎng)，識大體 并沒出口傷人對姑姑：心地善良，“知禮節(jié)”。第五十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月4、詩中用了較多的筆墨寫了太守迎娶的排場，作用何在？突出表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（不慕榮華富貴，愛情專一），反襯其悲劇命運，加劇悲劇氣氛。第五十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月5、蘭芝投水，表現(xiàn)了她什么性格特點？忠于愛情。第五十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作

28、于2022年6月蘭芝形象賞析形體美足 頭 腰 耳 指 口 步精妙世無雙品質美勤勞：蘭芝自訴善良：與小姑別知書達禮：與婆婆別精神美反抗性焦母兄長一個聰明美麗、勤勞能干善良、知書識禮、堅強忠貞、富有反抗精神的婦女形象。第五十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月塑造該人物的方法運用襯托的手法。縣令之子 求婚者地位窈窕世無雙 年始十八九便言多令才嬌逸未有婚 求婚者才貌 說媒者身份 太守家迎娶的排場太守之子第五十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1、你認為焦仲卿是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？2、仲卿對蘭芝的感情始終如一，而對母親的感情卻有所變化。試指出這種變化，并體會其對表現(xiàn)人物性格的

29、作用。開始既孝又怨，不敢違抗。后來對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強有力的反抗。一個忠厚善良，忠于愛情，由順從到抗爭的叛逆形象。第六十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月人物形象分析焦母、劉兄都是封建宗法勢力的代表1、焦母專橫暴戾，心胸狹窄。塑造該人物的方法：正面描寫（個性化的語言和行動刻劃） 斥責蘭芝“無禮節(jié)”和“槌床”罵子。 蘭芝道別時“怒不止”。 得知兒子要殉情仍罵蘭芝下賤。 側面描寫（通過蘭芝之口說出）第六十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月人物形象分析焦母、劉兄都是封建宗法勢力的代表2、劉兄：尖酸刻薄，冷酷

30、無情，貪財慕勢（趨炎附勢）。塑造該人物的方法：個性化的語言。第六十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月堅強、持重、不為威迫所屈，不為榮華所動；又溫柔善良勤勞，才貌雙全，知書達理，忠貞不渝。劉蘭芝：焦仲卿：忠于愛情，而不敢直接反抗，只能消極反抗，忍辱負重，委曲求全。焦 母：蠻橫無理的封建家長。對于蘭芝的美德，仲卿夫婦的愛情毫無認識和同情，一意獨斷專行。對仲卿或惡語威脅，或好言誘哄。人物形象封建叛逆者忠于愛情者封建維護者第六十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性，她與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅逐，最后不得不與仲卿雙雙殉情。

31、焦母驅逐蘭芝的原因是什么？ 1原因在于蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓”，“舉動自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規(guī)范，因而為焦母所不容。（三從四德） 2原因在于蘭芝多年不生育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅逐蘭芝。（不孝有三，無后為大）深入探討第六十四張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 3原因在于焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。（門第觀念） 4原因在于焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情，因而必欲逐之而后快。（寡母戀子）第六十五張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月造成婚姻悲劇的原因劉蘭芝:社會悲劇封建家長制封建禮教焦仲卿

32、：性格悲劇軟弱，消極反抗，忍辱負重第六十六張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月造成焦劉夫妻婚姻悲劇的主要原因是什么？試作簡要分析。封建家長制和封建禮教封建制度規(guī)定： 婦女有“七出”（“七去”“七棄”）： 不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。（大戴禮記） 無子，淫泆y ，不事舅姑，口舌，盜竊，妒，惡疾 （儀禮喪服）“此婦無禮節(jié)， 舉動自專由”無過被休長兄逼嫁以死殉情被逼休妻以死殉情第六十七張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月藝術特色：1、結構完整，情節(jié)曲折。2、運用各種手法來塑造鮮明而有個性的人物形象。 個性化的語言描寫； 人物行動的刻畫； 環(huán)境景物描寫作襯托、

33、渲染。全文線索：1、封建家長壓迫與青年男女的反抗為主要矛盾。2、劉蘭芝、焦仲卿生死不渝的愛情。第六十八張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月表現(xiàn)手法：1、個性化的人物對話2、鋪陳排比的手法3、起興和尾聲十三新婦起嚴妝交語速裝束 以孔雀失偶興起，以鴛鴦雙飛作結，由禽鳥戀偶聯(lián)想到夫妻分離的藝術手法，是民歌的特點。第六十九張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月文章中所運用的修辭手法夸張 “精妙世無雙”“交語速裝束,絡繹如浮云郁郁登郡門” 襯托“隱隱何甸甸”第七十張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月文章中所運用的修辭手法互文“東西植松柏,左右種梧桐”“十三能織素,十五學裁衣”比喻、排比“

34、君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移”第七十一張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月課文小結 本詩以時間為順序，以焦、劉的婚姻悲劇的發(fā)展過程為線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。第七十二張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古今異義詞的用法 例：古義今義 葉葉相交通 交錯相通 各種運輸往來，郵遞通訊工具可憐體無比 可愛 值得憐憫槌床便大怒 古代一種坐具 供人睡覺用的家具舉手長勞勞 憂愁傷感的樣子守節(jié)情不移 遵守府里的規(guī)矩 婦女不改變節(jié)操本自無教訓 教養(yǎng) 從錯誤失敗中取得的知識妾不堪驅使 使喚 強迫別人按照自己的意志行動感君區(qū)區(qū)懷 真情摯意 很小或很少處分適兄意 處理安排 對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重作出處罰決定還必huanbi相逢迎 迎接 奉承、拍馬屁勿復重紛紜 麻煩 多而雜亂多謝后世人 勸告 感謝共事二三年 在一起生活 在一起工作便利此月內 吉利 方便自可斷來信 使者，在文中指媒人 書信汝豈得自由 自作主張 不受約束，不受限制第七十三張，PPT共八十三頁，創(chuàng)作于2022年6月“自”的用法示例：【 “自”的本意是“鼻子”，引申為自己、從、本，借用為即、其、且等等，要求大家記住