課件民國(guó)時(shí)期的文學(xué)巨匠們

1、 認(rèn)識(shí)文章中的“人” 語(yǔ)言描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě)人物描寫(xiě)的方法金色的魚(yú)鉤 認(rèn)識(shí)文章中的“人” 少年閏土 文章中介紹的是誰(shuí)？運(yùn)用了 、 、 、 描寫(xiě)手法，塑造了他 的形象 。仔細(xì)讀文十六年前的回憶，思考完成：閱讀材料一：交流、總結(jié)方法： 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”語(yǔ)言描寫(xiě)李大釗同志不顧個(gè)人安危、對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。交流、總結(jié)方法：動(dòng)作描寫(xiě)李大釗同志臨危不懼、處變不驚的品質(zhì)交流、總結(jié)方法： 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)

2、戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。外貌、神態(tài)描寫(xiě)李大釗同志堅(jiān)貞不屈、大無(wú)畏英雄氣概。交流、總結(jié)方法： 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”心理描寫(xiě)桑娜：善良、寧愿自己吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。拓展材料窮人人物描寫(xiě)的方法： 語(yǔ)言描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 文章中介紹的是誰(shuí)？運(yùn)用哪些描寫(xiě)手法，塑造了他怎樣的形象 ？仔細(xì)讀文金色的魚(yú)鉤，思考完成：閱讀材料二： 金色的魚(yú)鉤一文中，塑造了忠于革命、舍己為人、盡職盡責(zé)的老班長(zhǎng)形象，文中主要運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法。閱讀材料二： 文章中介紹的是誰(shuí)？運(yùn)用哪些描寫(xiě)手法，塑造了他怎樣 的形象 ？仔細(xì)讀文我的伯父魯迅先生，思考完成：閱讀材料三： 我的伯父魯迅先生介紹了著名文學(xué)家、思想家魯迅先生。文中通過(guò)對(duì)魯迅先生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等具體描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯迅先生憂國(guó)憂民、為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。閱讀材料三： 文章中介紹的是誰(shuí)？運(yùn)用哪些描寫(xiě)手法，他是一個(gè)怎樣的孩子？ 仔細(xì)讀文少年閏土，思考完成：閱讀材料四： 少年閏土一文，作者運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，將閏土這個(gè)樸實(shí)、健康、活潑